ŚRODA, 27.05.2020r.
ZABAWY Z ANGIELSKIM 🙂
Mother’s Day 🙂
Hello hello! Witam Was w tym pięknym dniu..dniu, w którym swoje święto obchodzą Wasze ukochane Mamy 🙂 Z racji tego zaplanowałam, że nauczymy się kilka słówek (część z nich, a może wszystkie już znacie) do tego tematu, a także pośpiewamy piosenkę, nauczymy krótkiej rymowanki i wykonamy laurkę 🙂
– hug – uścisk
– chocolate – czekolada
– cake – ciasto
– flower – kwiat
– present – prezent
– heart – serce
Słówka uczymy się przy pomocy kart obrazkowych, gier i zabaw proponowanych przeze mnie na wcześniejszych zajęciach <3
Zachęcam także do zabawy z rymowanką:
Mummy, mummy
My heart beats: one, two and three
I love you
You love me
(próbujemy stworzyć z dłoni kształt małego serduszka, przykładamy dłonie do serduszka i uderzamy nimi rytmicznie zgodnie z tekstem, na końcu pokazujemy na mamę)
Teraz włączamy piosenkę, która bardzo Wam się podobała i śpiewamy naszym kochanym mamusiom:
Na koniec zachęcam do wykonania laurki dla Mam <3
GoodBye Friends :))/ A.G.
————————————————————————————————
PONIEDZIAŁEK 25. 05. 2020
Temat: Najlepiej z rodzicami.
Dzień dobry Żabki!
Jak minął Wam weekend? Mam nadzieję, że odpoczęliście i nabraliście sił na nowy tydzień zdalnej nauki. Dzisiaj poznamy nową literkę. Gotowi? Świetnie!
1.Teraz czas na ruch, a więc zapraszamy do tańca:
https://www.youtube.com/watch?v=10vVaWfDzak
2. Spróbujcie odpowiedzieć na pytanie : Co to jest rodzina? Pamiętacie nasz wierszyk? Każdy palec dłoni oznacza jednego z członków rodziny.
Ten duży – to nasz dziadziuś,
a przy nim babunia,
największy to tatuś,
a przy nim mamunia.
A to jest dziecinka mała
I rodzinka moja cała!
3. Odczytajcie zdanie pod obrazkiem.
Moja rodzina to : ja, mama, tata, siostra, brat, babcia, dziadek
Określanie stosunków łączących poszczególnych członków rodziny np.: tata to mąż mamy, dziecko to syn lub córka, babcia to mama mamy lub taty, dziadek to tata mamy lub taty, ja jestem wnukiem babci i dziadka…
4. A teraz proszę naszych rodziców o przeczytanie krótkiego opowiadania o tym ,,Jak Tomek pomagał mamusi” Autor: Bożena Forma
Tomek wracał z przedszkola do domu. Prawie wcale się nie odzywał. W przedszkolu pani rozmawiała z dziećmi o tym, co to znaczy być samodzielnym. Tomek potrafił pięknie złożyć swoją bluzę. Już w czasie wakacji ćwiczył to z mamusią. W przedszkolu zawsze odkładał zabawki na swoje miejsce. Ale czy tak naprawdę w domu zawsze wszystko robi sam?
-Od dzisiaj będzie inaczej -postanowił.
Kiedy tylko wszedł do domu równo ustawił swoje buty w przedpokoju. Poskładał ubrania, umył starannie ręce i usiadł do stołu. Podczas jedzenia wcale nie poplamił bluzy. Potem układał książki na swojej półce i pomagał mamusi w pieczeniu ciasta. Wieczorem, kiedy leżał w łóżku do pokoju weszła mamusia. Usiadła na brzegu łóżka i delikatnie pogłaskała go po głowie.
-Bardzo mi dzisiaj pomogłeś. Nigdy nie myślałam, że tyle rzeczy potrafisz zrobić sam. Myślę, że zawsze mogę na ciebie liczyć. Tomkowi zrobiło się bardzo miło.
-Kocham cię mamusiu. Naprawdę będę się starał.
5. Co słychać w domu? – zagadki dźwiękowe, rozpoznawanie przez dzieci różnorodnych czynności wykonywanych w domu, po odgłosach:
Nazwy i dźwięki sprzętów AGD w kuchni i łazience
Dzieci poznają traktory, samochody i inne pojazdy”
https://www.youtube.com/watch?v=Ahp8oBOvu2M
6. Obowiązki poszczególnych członków rodziny. Segregowanie popisów (symbolizujących czynności. Odczytajcie nazwy czynności z pomocą dorosłej osoby. Porównajcie ich liczebność. Udzielcie odpowiedzi na pytanie : „Kto z domowników ma najwięcej obowiązków, dzieci czy rodzice?”
MAMA TATA JA
pranie, prasowanie, robienie zakupów, gotowanie obiadów, prowadzenie samochodu, odkurzanie, trzepanie dywanów, wyrzucanie śmieci, spacer z psem, ścieranie kurzu, zmywanie naczyń, robienie drobnych napraw w domu, czytanie dziecku książek
7. Poczytajcie tekst.
8. Kochani jutro już święto naszych mam. Przygotujcie kolorowe papiery, klej, kredki, farby, pisaki, nożyczki będą one niezbędne do wykonania laurek dla mamy ale i taty .
Laurki dla mamy i taty
https://www.youtube.com/watch?v=3a03HJs8J8w
Laurka z sercem kwiatowym https://www.youtube.com/watch?v=ZCybVZmHNz4
Kochani życzę Wam owocnej pracy i miłego dnia🙂🙂🙂
Wychowawczyni : Dorota Marczak
PIĄTEK 22.05.2020
Temat: Moja rodzina
Witam Was w piątek kochane Żabki!
Dziś, na dobry początek troszkę się poruszamy… 🙂 Jak zwykle kliknijcie link:
1. A teraz rozgrzewka…
Dzieci stoją w rozkroku, z ramionami uniesionymi w górę. Poruszają ramionami kołysząc się na boki. Na hasło „bardzo silny wiatr” zataczają koło od góry do skłonu pogłębionego. Następnie, stajemy przodem do ściany. Odpychamy się i klaszczemy przed sobą. Małą miękką piłkę lub woreczki z grochem czy balonik: podrzucamy i chwytamy, ale po każdym podrzucie robimy przysiad a później łapiemy. Biegamy w tempie przez nas podanym, tak byście mieli siłę na kolejne zadania. Na hasło “Lis” chowamy się, czyli wykonujemy przysiad podparty z nisko opuszczoną głową. Na koniec, zamieniamy się w małe “Wróbelki” i podskakujemy obunóż do przodu i do tyłu… Tylko ostrożnie
2. Moja rodzina- przyjrzyjcie się dokładnie tej ilustracji.
Co przedstawia ten obrazek?
– Powiedzcie jak nazywają się członkowie tej rodziny ?
– Ile osób wchodzi w skład tej rodziny?
– Opiszcie wygląd każdego z nich.
– Powiedzcie kto jest najstarszy, a kto najmłodszy?
– Powiedzcie ile osób wchodzi w skład Waszej rodziny i przypomnijcie sobie ich imiona.
3.Dziś będziemy w dalszym ciągu rozmawiać o rodzinie. W związku z tym zapraszamy do wykonania pracy plastycznej 🙂 Liczę na waszą niezawodną kreatywność i czekamy na efekty wykonanych zadań!
Z dowolnych, przygotowanych materiałów stworzycie miejsca w których mieszkacie. Waszym zadaniem jest wykonanie domu, mieszkania lub pokoju wraz z wizytówką (nazwiskiem) i ułożenie krótkiej rymowanki o swojej rodzinie. Możecie ją również zapisać na odwrocie kartki. Powodzenia!
A teraz czas na karty pracy…
Zadanie numer jeden – w nim należy nazwać poszczególnych członków rodziny i pokolorować obrazek. Możecie również porozmawiać o waszych rodzinach i przyjaciołach. W kolejnym natomiast, należy przeczytać pytania i narysować na nie odpowiedź, która jako pierwsza przyszła wam na myśl.
Pozdrawiam serdecznie!!! Dorota Marczak
PIĄTEK – 22.05.2020
PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ 🙂
„Pantomima”
Jeśli jest to możliwe to całą rodziną lub z rodzeństwem siadamy w kręgu. Jedna osoba wychodzi na środek i naśladuje wykonywanie jakiejś czynności np.: jedzenie lodów, wchodzenie po schodach, mycie okna, szycie itd. Uczestnicy odgadują jaka to czynność. Kto odgadnie wchodzi do środka i naśladuje co innego.
Ćwiczenia z gazetą
-wchodzenie i schodzenie z gazety
-przeskoki (przód, tył, bok)
-przysiady, skłony z gazetą
-siad klęczny- unoszenie rąk i bioder, opadanie na gazetę
-naśladowanie ruchów mycia podłogi (prawa i lewa ręka).
Wielkie sprzątanie – zabawa ruchowa
Włączamy dowolną muzykę. Dziecko w rytm muzyki chodzi po dywanie, na którym są porozrzucane gazety, na przerwę w muzyce podnosi jedną kartkę, zgniata ją w kulkę i wrzuca do przygotowanego kosza.
ZABAWY NA POWIETRZU
Wychodząc dzisiaj na podwórko, poproś dziecko o pomoc w wyniesieniu śmieci i ich segregacji.
Bawimy się w ulubione zabawy, możemy wykorzystać piłkę, skakankę, hulajnogę. Pamiętamy o bezpieczeństwie!
CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Przypominamy dziecku o sprzątaniu zabawek po zakończonej zabawie.
Ćwiczenie umiejętności rozpinania oraz zapinania guzików, rzepów i innych zapięć.
MIŁEGO DNIA 🙂
ZABAWY Z ANGIELSKIM 🙂
Hello! :))
Kochani, wiem, że sobie świetnie radzicie i miło spędzacie czas.. na dziś proponuję dwa filmiki Waszych ulubionych bohaterów, które dotyczą bieżącej tematyki:
1)https://youtu.be/njYuIVGL7rY
2)https://youtu.be/Qa6ekF3QaJQ
Pamiętajcie, spróbujcie tak jak na zajęciach powtarzać po bohaterach słówka, a po obejrzeniu filmików spróbujcie wymienić jak najwięcej produktów, które pojawiły się w filmikach, narysujcie je i te związane z tematem i wyślijcie do mnie 🙂
Udanej zabawy! Bye, Bye <3 A.G.
—————————————————————————————————————-CZWARTEK 21. 05. 2020
Temat: Pomagam w domu.
Witajcie Żabki 😊. Cieszę się, że zaglądacie na naszą stronę i tak starannie wykonujecie proponowane zadania. Dziękuję za wszystkie przesyłane zdjęcia Waszych prac.
1. Zapraszam do zabawy ruchowej chyba już dobrze wam znanej ,,Idzie rak”.
Dzieci poruszają się zgodnie z rytmem wiersza:
Chodzi sobie mały rak (dzieci idą cztery kroki do przodu)
Raz do przodu, a raz wspak (dzieci robią cztery kroki do tyłu)
Dokąd idziesz mały raku (dzieci robią cztery kroki do przodu)
Tam, gdzie domek z tataraku (dzieci robią cztery kroki do tyłu)
bo w nim mama, tata, brat (dzieci robią cztery kroki do przodu)
i ja, bardzo mały rak (dzieci stojąc w miejscu pokazują na siebie i kucają)
2. Uważnie posłuchajcie opowiadania czytanego przez rodziców pt: ,,Kosmici z odkurzacza” Liliany Fabisińskiej.
Kosmici z odkurzacza
Rodzice Paulinki dostali na rocznicę ślub wspaniały prezent: odkurzacz, który sam jeździ po całym pokoju i sam sprząta. Nie trzeba za nim chodzić, nie trzeba nosić niewygodnej rury. Na ten prezent złożyła się cała rodzina. – Wszyscy wiemy, że macie mnóstwo pracy i mało czasu na sprzątanie – powiedział dziadek uroczyście, wręczając rodzicom wielką paczkę. Paulinka mogłaby godzinami wpatrywać się w jeżdżący po podłodze statek kosmiczny. UFO – tak nazywała ten odkurzacz, oczywiście tylko w myślach, bo nie chciała, żeby ktoś się z niej śmiał. Wyobrażała sobie, że w środku siedzą niewidzialne ludziki, które sprzątają ich dom swoimi malutkimi, niewidocznymi miotełkami. – Ach, gdybym tak mogła was zobaczyć! – szepnęła kiedyś w stronę odkurzacza. A wtedy on… (mogłaby przysiąc, że tak było) …delikatnie się poruszył i zagrzechotał! – Chcecie urządzić sobie jakąś zabawę? – powiedziała z nadzieją w głosie. – Tak, żeby nikt was nie zobaczył? Obiecuję, nikomu nie powiem! Możecie bawić się przy mnie! Ale niewidzialne ludziki nie dały się namówić. Nie wyszły ze swojego statku kosmicznego i nie przywitały się z Paulinką. Ona jednak nie rezygnowała. Próbowała zaskoczyć małych kosmitów z samego rana, próbowała i wieczorem, wbiegając do pokoju na palcach, już po zgaszeniu światła. Któregoś dnia wróciły z mamą do domu trochę wcześniej niż zwykle. Zastały tatę przy stole. Kiwał się na krześle, czytając instrukcję obsługi. – Coś się zepsuło? – zdenerwowała się mama. – Nie, nie – uśmiechnął się niepewnie, jak dziecko przyłapane na gorącym uczynku. – Po prostu… no wiecie… po prostu zupełnie nie rozumiem, jakim cudem ten odkurzacz jeździ i sprząta całkiem sam. Szukam informacji w instrukcji. Ale nic tam nie ma. Zaczynam już podejrzewać, że w środku siedzą jakieś małe niewidzialne ludziki.
3. Postarajcie się odpowiedzieć na pytania dotyczące treści opowiadania, np.:
– Co dostali rodzice Paulinki w prezencie?;
– Nad czym zastanawiała się Paulinka?;
– W jaki sposób próbowała sprawdzić, czy w środku są ludziki?;
– Co sprawdzał tata Paulinki?;
– Jakie inne sprzęty pomagają w codziennych pracach domowych?
4. Teraz rozwiążcie proszę zagadki o „Domowych pomocnikach” – zabawa dydaktyczna. Ułóżcie nazwy sprzętów z literek będące rozwiązaniem zagadek.
Dzieci rozwiązują zagadki dotyczące urządzeń domowych i wskazują je na obrazkach. Pod każdym obrazkiem po rozwiązaniu zagadki układają wyraz z liter nazwę sprzętu.
– W każdej kuchni stoi metalowa skrzynka, w której się nie psuje mleko ani szynka. /lodówka/
– Dzięki niemu łatwiej i lepiej się sprząta. Wciągnie każdy pyłek z najdalszego kąta. /odkurzacz/
– Gdy włożysz do niej brudne ubranie, po jakimś czasie czyste się stanie. /pralka/
– Wygląda jak duża metalowa skrzynia, sama zmywa sztućce i brudne naczynia. /zmywarka/
– Kiedyś miało duszę, dziś jest elektryczne. Dzięki niemu spodnie mają kanty śliczne. /żelazko/
– Gdy się włączy silnik, ta sprytna maszyna trawę na trawniku równiuteńko ścina. /kosiarka/
Kochani zastanówcie się nad tym :
– Co łączy te wszystkie sprzęty?;
– Kto może z nich korzystać?;
– W jaki sposób pomagacie w domowych obowiązkach?
Teraz proszę wykonajcie ćwiczenia w KP4.12. Możecie ułożyć
5. Domowe porządki” – zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem PiL 69.
Każdy z Was kochani ma komplet liczb i znaków. Na stole, podłodze zbudujcie kółka ze sznurków, a obok każdego z nich ułóżcie działanie, np.: 2+5=7, 6+0=6; 3+6=9, itp.
Następnie wkładajcie do jednego przedmioty, np. klocki w dwóch wielkościach z jednoczesnym odczytywaniem działania: dwa duże klocki i pięć małych klocków to razem siedem klocków.
6 + 2 = 8
6 + 0 = 6
8 + 1 = 9
Rozwiąż zadania i dowiedz się jak bohaterowie naszej książki Piszę i Liczę pomagają w domu? na stronie 69.
6. Jeśli pobawicie się już na podwórku to zachęcam do wydrukowania poniższych kart pracy bądź wykonania zadań na stronie 11 w książce ,,Tropiciele” .
Miłego dnia Kochani🙂🙂🙂 Dorota Marczak
PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ 🙂
Zabawy z latarką
W prawie każdym domu jest latarka, którą można wykorzystać na wiele sposobów, jedną z nich jest rzucanie cieni na ścianie. Przybliżając lub oddalając możemy ćwiczyć rozumienie pojęć tj. duży, większy , największy, mały, mniejszy , najmniejszy itp.
Z tą samą latarką możemy pobawić się w latarkowego berka, świecąc punktowo na podłogę, a dziecko ma nadepnąć światło. Można również zrobić kotarę z prześcieradła i z jednej strony świecić na prześcieradło, a po drugiej stronie dziecko będzie próbowało złapać paluszkiem prześwitujące światło. Niepozorna zabawa jest bardzo dobrą propozycją, na pracę nad koordynacją wzrokowo- ruchową.
Mała zabawa ruchowa z wykorzystaniem krótkiej piosenki:
Do przodu, do tyłu raz ,dwa , trzy
Do przodu , do tyłu rym, cym, cym.
Na prawo , na lewo raz, dwa, trzy
Na prawo , na lewo raz, dwa, trzy.
Zabawę tą wykonujemy siedząc na kocu z dzieckiem przed sobą i poruszamy się razem z nim. Jest to ćwiczenie orientacji w przestrzeni i poczucia własnego ciała.
ZABAWY NA POWIETRZU
Na podwórku możemy przygotować tor przeszkód z różnych przedmiotów, zadania mogą być różne, możemy toczyć piłkę, prowadzić ją nogą, biec np. bokiem itp. Dzięki takiej ruchowej formie dalej ćwiczymy koordynację wzrokowo- ruchową oraz umiejętność rozumienia poleceń i koncentrację na wykonywanym zadaniu.
CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Pamiętam o zdrowym odżywianiu. Poznaję i próbuję różne zdrowe produkty.
Pamiętam o myciu ząbków po każdym posiłku i o częstym myciu rąk.
MIŁEGO DNIA 🙂
—————————————————————————————————————
ŚRODA 20. 05. 2020
Temat: Moja mama umie wszystko.
Witajcie Żabki, nasze dzisiejsze zajęcia dotyczą naszych mam, tego jak ciężko pracują, jak się nami zajmują i jak ważne są w naszym życiu🙂.
1. Na początek zabawa paluszkowa pt: ,,Rodzinka”. Zapraszamy mamę dziś do wspólnej zabawy. Myślę, że szybko nauczycie się krótkiego tekstu.
Dziecko siedzi na dywanie, wyciąga dłoń zaciśniętą w pięść, rozpoczyna zabawę:
Ten duży – to nasz dziadziuś, (wyciąga kciuk)
a przy nim babunia, (dołącza palec wskazujący)
największy to tatuś, (dołącza palec środkowy)
a przy nim mamunia. (dołącza palec serdeczny)
A to jest dziecinka mała ( dołącza mały palec)
I rodzinka moja cała! (zamykamy rączkę dziecka w piąstkę).
2. Poproszę mamę o przeczytanie opowiadania J Papuzińskiej ,,Moja mama Czarodziejka”- Jak mama uratowała księżyc?
Jak nasza mama zreperowała księżyc
Mama opowiadała potem, że obudziła się w nocy, bo księżyc świecił jej prosto w twarz. Wstała z łóżka, aby zasłonić okno. I wtedy usłyszała, że ktoś pochlipuje na dworze. Więc wyjrzała oknem, ciekawa, co tam się dzieje. I zobaczyła, że księżyc świeci na niebie z bardzo smutną miną, a po brodzie osłoniętej małą, białą chmurką, płyną mu łzy. – Co ci się stało? – spytała nasza mama. – Dlaczego płaczesz?
– Buuuuu!… – rozpłakał się wtedy księżyc na cały głos – chciałem zobaczyć, jak wygląda z bliska wielkie miasto, spuściłem się na dół, zaczepiłem o wysoką wieżę i obtłukłem sobie rożek! Księżyc odsłonił białą chmurkę i mama zobaczyła, że ma odtrącony dolny róg. Wyglądał zupełnie jak nadłamany rogalik. – Co to będzie! – lamentował księżyc. – Kiedy zrobię się znów okrągły, będę wyglądał jak plasterek sera nadgryziony przez myszy! Wszyscy mnie wyśmieją! – Cicho – powiedziała mu mama. – Cicho, bo pobudzisz dzieci. Chodź tu na balkon, połóż się na leżaku i poświeć mi, a ja spróbuję wymyślić jakąś radę na twoje zmartwienie. Księżyc podpłynął do balkonu i ułożył się ostrożnie na leżaku. A mama założyła szlafrok, pantofle i poszła do kuchni. Cichutko- wyciągnęła stolnicę, mąkę, jaja, śmietanę i zagniotła wielki kawał żółciutkiego ciasta. Z tego ciasta ulepiła rożek, taki jakiego brakowało księżycowi. – Siedź teraz spokojnie – powiedziała – to ci przyprawię ten twój nieszczęsny rożek. Okleiła mama księżycowi brodę ciastem, równiutko i wylepiła taki sam rożek, jak ten, co się obtłukł. Potem wzięła jeszcze parę skórek pomarańczowych i skórkami, jak plastrem, przylepiła ciasto do księżyca. – Gotowe! – powiedziała. – Za kilka dni rożek ci przyrośnie i będziesz mógł te plasterki wyrzucić. Ale pamiętaj, na drugi raz nie bądź gapą, omijaj sterczące dachy i wysokie wieże. Przecież mogłeś się rozbić na kawałki! Rodzic inicjuje zabawę „Co by było, gdyby…?”.
Myślę, że uważnie słuchaliście i potraficie odpowiedzieć na pytania:
– Co by było, gdyby mama nie pomogła księżycowi?.
– Zachęcamy dziecko do podawania wielu pomysłów, również żartobliwych.
3. Wróćmy do tematu naszego zajęcia ,,Moja mama wszystko umie” i posłuchajmy piosenki o takim samym tytule 🙂. Zachęcam do nucenia i śpiewania klikając link:
4. Ile zawodów ma mama” ? Cz. Kuriata – posłuchaj i zapamiętaj zapamięta zawody wymienione w utworze, które wykonuje mama.
Dziś takie zadanie sobie stawiamy:
wymieniamy wszystkie zawody Mamy,
a może powiem jeszcze prościej,
sprawdzamy, czy dobrze pamiętamy
naszej Mamy codzienne czynności,
które przez cały rok- w zimie i w lecie,
Mama wykonuje tak dobrze, jak nikt na świecie.
I choć Mama ma tyle pracy,
wszystko robi najlepiej i najmilej
i jedynie niekiedy narzeka,
że czas tak szybko ucieka.
A więc sprawdźcie, czy dobrze pamiętacie,
jakie Mama co dzień wykonuje prace.
Mama jest kucharką doskonałą,
jakich jest na świecie mało.
Ona robi śniadanie, obiad i kolację-
myślę, że przyznacie mi rację,
że są to przysmaki same,
jak przystało na naszą Mamę.
Mama najwdzięczniej i najmilej
Podaje do stołu dania znakomite-
i w tej czynności jest zawód ukryty.
I wtedy są Mamy najpiękniejsze chwile,
gdy jemy wszystko z apetytem.
Mama ciągle mieszkanie sprząta,
porządkuje rzeczy, które wy po kątach
bawiąc się rozrzucacie niedbale-
i w tej czynności zawód Mamy niełatwy wcale.
Mamy dziełem czysta bielizna
i dlatego każdy z was przyzna,
że w tym także mamy
inny zawód naszej Mamy.
Mama upiec ciastka da radę,
a nawet zrobić czekoladę-
więc z tego wynika,
że zastąpi nawet cukiernika.
także łatwo odgadniecie-
Mama siada do maszyny,
aby uszyć sukienkę Elżbiecie.
Mama zrobiła sweter na drutach,
z którego cieszy się Ula,
zrobiła też bambosze,
które ja niszę.
Mama to najlepsza księgowa,
którą od liczenia boli głowa,
aby zmieścić się w domowym budżecie
i kupować, to co chcecie.
Nie ma rzeczy niedostępnej dla niej,
zawsze kupi najlepsze, najtaniej.
I o tym pamiętać warto, gdy ktoś z nas leży chory
i brzuszek lub głowa go boli,
Mama jest troskliwą pielęgniarką.
A gdy ze szkoły wracamy,
zaczyna się inny zawód Mamy.
Mama uczyć potrafi
śpiewu i ortografii
i co dzień objawia wiele trosk
o nasz rodzinny język polski.
A jak się mama cieszy,
jak osiągamy w szkole sukcesy-
a to przecież jej zasługa wielka,
bo ileż ma z nami kłopotów
nasza Mama- nauczycielka
wszystkich przedmiotów.
Mama także co dzień
z tatą i z nami razem
na działkę chodzi-
i dlatego mamy w domu tyle jarzyn,
jemy truskawki i dynie,
z których nasza działka słynie.
A więc z tego wynika,
że Mama ma także zawód ogrodnika.
A teraz niech każdy poćwiczy i wszystkie zawody Mamy wyliczy 🙂🙂🙂
5. Jeszcze kilka dni zostało do Święta Mamy, ale w tym tygodniu zachęcamy Was do przygotowania pięknej laurki lub innych niespodzianek.
Laurkę możecie przygotować wg własnego pomysłu. Jednak podpowiem Wam, jak można wykonać przepiękną laurkę własnoręcznie. Na początku zapytajcie Mamusi, jaki jest Jej ulubiony kolor. O pomoc w przygotowaniu laurki możecie poprosić Tatusia lub starsze rodzeństwo, tak by Mamusia nie widziała co planujecie zrobić – będzie to dla Niej niespodzianka. Następnie przygotujcie kartkę, może być w jakimś kolorze, złóżcie ją na pół. Następnie pomalujcie farbą dłoń w ulubionym kolorze Waszej Mamusi. Odciśnijcie dłoń na kartce. Teraz wystarczy już tylko dorysować lub domalować łodygę i liść.
Druga propozycja to wykonanie kwiatów z wycinanki ze strony 40 i 41.
Życzę Wam kochani miłego dnia 🙂🙂🙂. Dorota Marczak
PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
Zabawa ruchowo-naśladowcza Lata czy pływa?
Dziecko biega lub chodzi po pokoju. Na klaśnięcie zatrzymuje się . Rodzic pyta np.: Co robi ryba? Co robi ptak? Co robi rak? Co robi motylek? Itp. Dziecko naśladuje poruszanie się danego zwierzęcia.
Zabawa badawcza – Co się rozpuszcza, a co nie
Przygotujcie 4 szklanki i różne produkty: sól, kaszę, cukier, mąkę. Poproś dziecko, aby wsypało produkty do wody, zamieszało łyżką i odstawiło szklanki przy produktach. Zapytaj dziecko, co zaobserwowało, co się stało z wodą, które produkty rozpuściły się w wodzie.
Zabawa ruchowa Bocian i żabki.
Dziecko swobodnie porusza się po pokoju naśladując żabkę. Na sygnał rodzica „kle, kle” chowa się przed bocianem.
ZABAWY NA POWIETRZU
Zabawa ruchowa z elementem celowania – Celuj do obręczy.
Rodzic zawiesza obręcze na różnych wysokościach drzewa. Zadaniem dziecka jest trafienie piłeczką do obręczy: najpierw dolnej, a potem – górnej. Prawą rączką, lewą i oburącz. Powodzenia 🙂
CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Uczymy samodzielności w ubieraniu i zdejmowaniu ubrań wierzchnich, zwracamy uwagę na kolejność nakładania części garderoby i kolejność rozbierania po powrocie z zabaw na powietrzu.
MIŁEGO DNIA 🙂
ZABAWY Z ANGIELSKIM 🙂
Hello, hello, hello how are you? I’m good. And you? Mam nadzieję, że też wszystko u Was dobrze. Dziś zapraszam Was na piknik 😉 Lubicie piknik? Na dzisiejszych zajęciach nauczymy się paru słówek związanych z pożywieniem, które można zabrać właśnie na piknik <3
Słowa związane z piknikiem:
apple – jabłko
banana – banan
sandwich – kanapka
orange juice – sok pomarańczowy
cherries – wiśnie
cookies – ciasteczka
Nowych słówek możecie uczyć się w sposób, który zaproponowałam Wam już wcześniej 🙂 potem utrwalajcie w grach i zabawach językowych: Tower, Memory, What’s this? ….:))
Dodatkowo wykonajcie sobie poniższą kartę pracy. Waszym zadaniem jest pokolorowanie literek i obrazków 🙂
Na koniec WE’RE GOING ON A PICNIC 😉
https://youtu.be/1WNxXjSTQWo
Bye, bye..;) A.G. <3
—————————————————————————————————————–
WTOREK 19. 05. 2020
Temat: Rodzina to świetna drużyna.
Witajcie Kochani, od dziś przez kilka kolejnych dni nasze zajęcia poświęcimy rodzinie. Wszyscy wiemy jak ważna jest ona w naszym życiu 🙂🙂🙂
1. Posłuchajcie wiersza „Moja rodzina” Grażyny Gryszkiewicz oczywiście czytanego przez mamę, tatę, babcię czy starsze rodzeństwo. Postarajcie się odpowiedzieć na pytania odwołujące się do jego treści:
– Kto opowiadał w wierszu?
– Co chłopiec mówił mamie?
-Do kogo porównał swojego tatę?
– Jak witała chłopca babcia?
– Czy chłopiec miał rodzeństwo? Kogo?
Moja rodzina
Mama jest przy mnie,
gdy gardło boli,
ranę opatrzy,
pocieszyć umie,
z nią mogę śmiać się,
bawić, żartować,
nikt tak jak ona mnie nie rozumie.
Myślę, że mama jest dobrą wróżką,
tata – rycerzem (choć nie ma zbroi).
Chcę być odważny tak jak mój tata,
bo nie ma rzeczy, której się boi.
Gdy po południu wracam z przedszkola,
wita mnie babcia słodkim całusem.
W kuchni już czeka przepyszne ciasto.
To dzieło babci – na piątkę z plusem!
Mam starszą siostrę.
Kocham ją bardzo.
Że się kłócimy?
To nic nie zmienia:
bo gdy ktokolwiek chciałby ją skrzywdzić,
to będzie ze mną miał do czynienia!
2.Dopasuj obrazek –Spróbuj opowiedzieć wiersz własnymi słowami, posiłkując się poniższymi ilustracjami.
MAMA JEST PRZY MNIE GDY BOLI GARDŁO.
MÓJ TATA NICZEGO SIĘ NIE BOI.
BABCIA UPIECZE PYSZNE CIASTO.
Z SIOSTRA CHĘTNIE SIĘ BAWIĘ.
Proszę otwórzcie karty pracy nr 4 na stronie 10, uzupełnijcie brakujące naklejki i opowiedzcie, co widzicie na obrazku?
3.„Moja rodzina” – wykonaj książeczkę o swojej rodzinie, poproś o pomoc rodzica w wykonaniu albumu. Każda strona ma przedstawiać jeden z określonych tematów. Można je rysować, malować lub wklejać zdjęcia. Tematy do książeczki:
1.Osoby w mojej rodzinie
2.Czynności, które moja rodzina wykonuje razem
3.Moja rodzina podczas świąt
4.Moja rodzina podczas wakacji
5.Zwierzęta w mojej rodzinie
Każdą stronę możecie podpisać. Można też wprowadzić inne tematy. Spodziewam się, że wspólne zaplanowanie i wykonanie książeczki wraz z rodzicami będzie przyjemnym zajęciem dla całej rodziny. Jeśli macie ochotę wykonajcie ćwiczenie w książce ,,Piszę i liczę” na stronie 68.
4. Teraz kochani czas na piosenkę ,,Moja wesoła rodzinka” , choć niektórzy pewnie już ją słyszeli to mam nadzieję, że chętnie do niej wrócą klikając link:
https://www.youtube.com/watch?v=9CAEhPUDlA4
Przyjemności życzę Wam w dzisiejszym dniu Kochani. postarajcie się wyjść z rodzicami na krótki spacer, zagrać w grę planszową bądź wykonajcie razem książeczkę o Waszej Rodzinie🙂🙂🙂. Czekam na efekty waszej pracy.
Wychowawca: Dorota Marczak
PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ 🙂
Zabawa ruchowa ćwicząca wszystkie partie mięśni – Zrób tak jak ja.
Rodzic pokazuje narysowane na kartkach polecenia do wykonania (proste graficzne symbole), tj.: przysiad, skłon, podskok, pajacyk, obrót. Dziecko wykonuje ćwiczenia.
Zabawa ruchowa Biel i czerwień.
Na początku rozmawiamy z dzieckiem, z czym kojarzy się tytuł tej zabawy. Utrwalimy wiadomości o symbolach narodowych.
Rodzic wyklaskuje rytm, a dziecko przeskakuje z nogi na nogę po pokoju. Gdy R. zagwiżdże, dziecko podbiega do czegoś czerwonego lub białego znajdującego się w pokoju. Przy kolejnych powtórzeniach zabawy dziecko ma za zadanie dotykać przedmioty inną częścią ciała, np.: dłonią, palcem wskazującym, łokciem, czołem ( utrwalamy nazwy części ciała )
Ćwiczenia oddechowe Kropki biedronki.
Na kartce rysujemy kontur biedronki (bez kropek), wycinamy siedem czarnych kropek (kół), słomka.
Rodzic kładzie przed dzieckiem sylwetę biedronki i prosi, aby za pomocą słomki przeniosło kropki/koła na jej sylwetę.
ZABAWY NA POWIETRZU
Tor przeszkód z wykorzystaniem sprzętu znajdującego się w ogrodzie, na podwórku. Przygotowujemy z dzieckiem tor przeszkód. Ustalamy, jak należy go pokonać- dziecko powinno zapamiętać kolejność i pokonać tor zgodnie z instrukcją . Po kilku przejściach dziecko samo wymyśla sposób w jaki przejdzie tor. Pamiętamy o zachowaniu zasad bezpieczeństwa
CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Usprawnianie u dziecka umiejętności korzystania z toalety – rozbieranie się i ubieranie w łazience, posługiwanie się papierem. Spuszczanie wody w sedesie po każdorazowym załatwieniu się i mycie rączek.
MIŁEGO DNIA 🙂
—————————————————————————————————————-
PONIEDZIAŁEK 18.05.2020
Temat: W plenerze.
Witajcie “Żabki” 🙂 Mam nadzieję, że wszyscy jesteście zdrowi, w doskonałej formie i chętni do działania 😉 Zaczynamy 🙂
– Jaki dzisiaj mamy dzień?
– Który z kolei to jest dzień w tygodniu?
– Jaki dzień był wczoraj?
– Jaki dzień będzie jutro?
– Wymieńcie po kolei wszystkie dni tygodnia.
1. Na początek ,, Rozwiążcie zagadki” klikając link:
https://www.youtube.com/watch?v=LIsNWZUA8X4
2. Poproście naszych niezastąpionych rodziców o przeczytanie opowiadania Joanny Modelskiej „Gdzie się podziały nasze kropeczki?” .
Na łące panował niespokojny gwar. W trawie aż huczało od krzyków.
– Co to za hałasy? Co się z wami dzieje? – spytał przysadzisty żuk.
– Ktoś nam ukradł kropeczki ze skrzydeł! – wykrzyknęły przestraszone biedronki. – Bez nich nie jesteśmy już takie same. Kto teraz będzie chciał wypatrywać nas w trawie? Czyje oko ucieszymy naszym widokiem…? – zawiesiła głos najstarsza z biedronek.
Kto śmiał to zrobić?! – oburzył się żuk i ze zdziwienia aż postawił swoje różki na sztorc.
Tu, na łące, wszystkie owady mieszkają razem i sobie pomagają – zauważył pasikonik.
– To znaczy, że zakradł się do nas jakiś intruz – odparł żuk po chwili namysłu.
– Czy ktoś widział coś podejrzanego?
– Ja! Wczoraj przelatywały tędy te pomarańczowe niby-biedronki – zabzyczała pszczoła.
– Tak – zamyślił się żuk. – Te psotnice już nieraz dały się nam we znaki. Pewnie to one ukradły kropki biedronkom i przyczepiły do swoich skrzydeł.
– I co teraz, żuku? Musimy jakoś wspomóc nasze przyjaciółki! – odezwał się pasikonik. – Czy ktoś ma pomysł? Zapadła cisza. Mimo, że owady bardzo chciały pomóc swoim koleżankom, żaden z nich nie wiedział, czym zastąpić skradzione kropeczki. Całej rozmowie
przysłuchiwały się polne rośliny, szumiąc z oburzenia. Wtem nad rozmówcami pochylił się kwiat maku.
– Wiem, że do biedronki mi daleko, ale w moim kwiecie są czarne nasiona, które mogę oddać biedronkom – zasugerował nieśmiało mak.
– Naprawdę? Zrobiłbyś to dla nas? – z niedowierzaniem spytała najstarsza biedronka.
– Z przyjemnością i zaszczytem – radośnie odparł kwiat. Na łące rozległy się wesołe okrzyki. Owady ochoczo wzięły się do pracy i pomogły nalepić nowe kropki na czerwonych skrzydłach. A kiedy już skończyły, biedronki znowu wyglądały tak jak zawsze.
Odpowiedzcie na pytania: Co przydarzyło się biedronkom? Kto im pomógł? Co zrobili przyjaciele biedronek z łąki?
wykonaj ćwiczenia w „Kartach pracy 4” nr 7.3. Kochani, jak już zapewne domyślacie się to jest cyfra ,,0″ – zero. Wykonajcie ćwiczenia w „Kartach pracy 4” na stronie 7, ,, Piszę i liczę” na stronie 66,67
4. Teraz po tak wyczerpującej pracy pośpiewajcie utrwalając piosenkę
5. Dziś wybierzcie się na łąkę w plener i namalujcie krajobraz. Obejrzyjcie sztuczki malarskie może one będą dla was inspiracją.
MIŁEGO DNIA KOCHANI. Dorota Marczak
PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
Zabawa ruchowa z chustką – Kwiatek.
Dziecko biega przy muzyce. W przerwie w podbiega do chustki rozłożonej na dywanie. Unosi ją nad głową, imitując kielich kwiatu, który otwiera się w stronę słońca. Zabawę powtarzamy kilka razy.
Zabawa ruchowa Ślimak.
Recytujemy rymowankę. Dziecko rysuje za rodzicem spiralną skorupę ślimaka palcem wskazującym, np. na dywanie, w powietrzu, na plecach. Dużą, małą skorupkę.
Ślimak, ślimak, wystaw rogi,
dam ci sera na pierogi.
Jak nie sera, to kapusty
– od kapusty będziesz tłusty.
Zabawa Odczaruje mnie grzeczne słowo.
Dziecko spaceruje z woreczkiem ryżu na głowie. Jeśli woreczek upadnie jest zaczarowane – staje nieruchomo. Rodzic, pełniący rolę wróżki, może dziecko odczarować – podaje woreczek, mówiąc słowo proszę. Jeśli dziecko odpowie: dziękuję – ponownie włącza się do zabawy. 🙂
ZABAWY NA POWIETRZU
Gra w Kręgle.
Kręgle lub plastikowe dwulitrowe butelki, piłka gumowa. Rozstawiamy kręgle i wyznaczamy linię, z której będziemy turlać piłkę. Starsze dzieci mogą liczyć punkty. Za każdy strącony kręgiel – jeden punkt.
Rysowanie kolorową kredą na chodniku. Utrwalanie nazw kolorów.
CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Pomoc w prostych pracach ogrodniczych.
Dziecko, w miarę swoich możliwości podlewa, wyrywa chwasty itp. Uczymy bezpiecznego korzystania z narzędzi.
MIŁEGO DNIA 🙂
———————————————————————————————————————–
PIĄTEK 15. 05. 2020
Temat: Nad stawem.
Witajcie Żabki, mam nadzieje że dobrze spałyście, zjadłyście już pyszne śniadanie, więc zapraszam do wspólnego spędzenia czasu 😊😊. Dzisiaj
wybieramy się nad staw.
1. Powitanka – zapraszam do gimnastyki , powtórzcie wierszyk i zróbcie ćwiczenia.
Gimnastykuj się codziennie,
Zobacz jakie to przyjemne
W zdrowym ciele zdrowy duch,
Pokaż jaki z ciebie zuch.
Raz przysiady, raz podskoki,
Ręce w górę lub na boki,
W zdrowym ciele zdrowy duch,
Pokaż jaki z ciebie zuch.
2. Obejrzyjcie filmik pt;,, Wędrówki Skrzata Borówki -Staw „, tak ja zwykle klikając link: https://youtu.be/3dls5H-smSw
3. „Żaba” – historyjka obrazkowa –materiał do pobrania.
Zadaniem dzieci jest wycięcie obrazków, ułożenie ich w odpowiedniej kolejności, naklejenie we właściwych miejscach oraz opowiedzenie ich treści – omówienie etapów rozwoju żaby.
4.Piosenka Śpiewające Brzdące –„ Żabie kroki”. Posłuchajcie i zaśpiewajcie klikając link: https://youtu.be/DwwpCoM0sHg
5. „Na wiosennej łące” – zabawa ruchowa. Proszę rodziców aby opowiedzieli historię, a dzieci za pomocą gestów, ruchów i wyrazów dźwiękonaśladowczych próbują odwzorować jej treść.
Jest piękna pogoda, świeci słonko. Wszyscy mieszkańcy łąki już wstali i wzięli się do pracy. Mrówki budują swoje miasto, zajączki skaczą po łące: kic, kic. Żabki pływają w jeziorze i kumkają: kum, kum. Ptaszki wysoko fruwają po niebie. Bocian dostojnie kroczy, klekocząc: kle, kle. Nagle powiał wiatr, trawy i kwiaty kołyszą się na wietrze: szu, szu, szu. Zaczął padać majowy deszczyk: kap, kap, kap. Wszystkie zwierzątka chowają się do swoich domków.
6. „Masażyk” – zabawa relaksacyjna. Rodzic i dziecko siadają na podłodze dotykając się plecami. Rodzic wypowiada słowa wiersza Beaty Gawrońskiej, wykonując ruchy na plecach dziecka. Po każdej recytacji następuje zmiana kierunku.
Chodzą dzieci na wycieczki, (Przesuwanie całych dłoni z góry na dół. )
zakładają sandałeczki, (Wędrowanie dłońmi złożonymi w pięść z dołu do góry).
panie za to szpileczki, (Uderzanie palcem wskazującym po całych plecach).
a koniki – podkóweczki. (Pukanie opuszkami wszystkich pięciu palców jednocześnie od linii kręgosłupa na zewnątrz.)
7. Praca plastyczno -techniczna ,,Żabka i bocian” . Dziś zapraszam was kochani do wykonania kolejnych mieszkańców łąki. Przygotujcie kolorowy papier, klej, nożyczki, ołówek, talerz do odrysowania koła.
Jeśli macie własne pomysły na wykonanie żabki lub bociana, zróbcie je i przyślijcie swoje prace 😊😊.
Serdecznie pozdrawiam Dorota Marczak
PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
Zabawa muzyczno-ruchowa Taniec łabędzi.
Dziecko jest łabędziem. Podczas nagrania łabędź tańczy. Na przerwę w muzyce zastyga w bezruchu. Za każdym razem dziecko wymyśla inną pozę 🙂
Kończenie zdań typu W parku można…
Rodzic wypowiada zdanie, a dziecko je kończy.
W parku można…
W lesie można…
Na łące można…
Zabawa ruchowa Tunel.
Budujemy z dzieckiem tunel, np. z krzeseł. Zadanie polega na przejściu przez tunel różnymi sposobami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa.
ZABAWY NA POWIETRZU
Spacer w pobliżu domu, w parku – obserwowanie elementów przyrody. Pytamy podczas spaceru dziecko, czy zaobserwowało w przyrodzie coś takiego, co mu się najbardziej podobało (np. drzewa, kwiaty)?. Jakie słyszy głosy? Jak zachowujemy się w parku? Na spacerze?
CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Zwracanie dziecku uwagi na zachowanie porządku wokół siebie, zachowanie prawidłowej postawy. Kształtowanie umiejętności prawidłowego posługiwania się sztućcami.
MIŁEGO DNIA 🙂
ZABAWY Z ANGIELSKIM 🙂
Hello Children 🙂
Na utrwalenie słownictwa związanego z tematyką Family poniżej niespodzianka dla Was 🙂 pokolorujcie, wytnijcie, przyklejcie delikatnie na paluszki i bawcie się śpiewając „Finger Family” → https://www.youtube.com/watch?v=TUpIzP9P-DI
Zachęcam jeszcze do wykonania poniższej karty pracy. Wskaż paluszkiem:
Bye, bye Everyone :)) A.G.
——————————————————————————————–
CZWARTEK 14. 05. 2020
Temat: Owady
Witajcie Żabki. Dzisiejsze zajęcia poświęcone będą owadom, żyjącym na łące.
1. Na początek powitanka:
Rączki robią klap, klap, klap.
nóżki robią tup, tup, tup.
Tutaj swoją główkę mam
i na brzuszku sobie gram.
Buźka robi am, am, am,
oczka patrzą tu i tam,
tutaj swoje uszka mam
i na nosku sobie gram.(2x)
2. Teraz zaproście rodzeństwo i rodziców do wspólnych zabaw:
Bocian na łące” – zabawa ożywiająca. Dzieci biegają swobodnie po pokoju. Na sygnał gwizdka dzieci przyjmują pozycję bociana – stają na jednej nodze, druga noga jest zgięta w kolanie, ramiona rozłożone na boki. Dzieci stoją w tej pozycji 5 sekund, po tym czasie ponownie zaczynają biegać.
„Skaczące żabki” – zabawa z elementem skoku. Dzieci naśladują skoki żab. Na sygnał gwizdka siadają w siadzie skrzyżnym i naśladują rechot żab. Na kolejny sygnał ponownie skaczą po sali.
3. Obejrzyjcie film ,, Owady i robaki – jak są zbudowane?” https://youtu.be/zXj4AyotYz
4. Poproszę rodziców o przeczytanie opowiadania „Nikt mnie więcej nie zobaczy” W. Kozłowskiego.
Gąsienica uważała się za bardzo piękną i nie ominęła ani jednej kropli rosy, żeby się w niej nie przejrzeć. – Ach, co to za uroda! – szeptała, oglądając ze wszystkich stron swój pospolity pyszczek i wyginając grzbiet, żeby popatrzeć na dwa złociste prążki. – Szkoda, że nikt nie zwraca na mnie uwagi! Aż raz zdarzyło się, że po łące chodziła dziewczynka i zbierała kwiaty. Gąsienica czym prędzej wypełzła na największy kwiatek. Dziewczynka spostrzegła ją i powiedziała: – Co to za brzydactwo! – Ach tak! – syknęła obrażona gąsienica. – Wobec tego nikt, nigdy, nigdzie, za nic na świecie, w żadnym wypadku i w żadnych okolicznościach więcej mnie nie zobaczy! Daję na to słowo honoru uczciwej gąsienicy! Skoro się dało słowo honoru – należy go dotrzymać, zwłaszcza kiedy się jest gąsienicą. I gąsienica wpełzła na drzewo. Z pnia na sęczek, z sęka na gałąź, z gałęzi na gałązkę. Wyciągnęła z pyszczka jedwabną niteczkę i zaczęła się nią owijać. Snuje się niteczka, owija gąsienicę raz, drugi, trzeci, dziesiąty, setny… i wreszcie gąsienica zniknęła w miękkim jedwabnym kokonie. – Och, jaka jestem zmęczona! – westchnęła – ale owinęłam się znakomicie. W kokonie było ciepło… i nudno. Gąsienica ziewnęła raz, potem drugi i zasnęła. Mijał dzień za dniem. Letni wietrzyk kołysał gałązką, szeleściły cicho liście, a obrażona gąsienica spała i spała. Obudziła się wreszcie – widocznie słońce musiało mocno dogrzewać, bo w końcu upał był nieznośny. – Muszę przewietrzyć trochę mój domek! – postanowiła i wyskrobała małe okienko w kokonie. – Ach, jak pięknie pachną kwiaty. – Gąsienica wychyliła się nieco. – Nikt mnie tu, wśród listków, nie zauważy, co mam sobie żałować powietrza – pomyślała. Wychyliła się jeszcze troszeczkę, znowu troszeczkę i… wypadła ze swojej kryjówki! Ale zamiast spaść z drzewa na ziemię, uniosła się do góry. I nagle na tej samej łące zobaczyła tę samą dziewczynkę. Co za wstyd – pomyślała – że jestem brzydka, to nie moja wina, gorzej że teraz wszyscy będą mnie nazywać kłamczuchą. Dałam słowo honoru, że nikt mnie więcej nie zobaczy, i słowa nie dotrzymałam. – Hańba! – Zrozpaczona upadła na trawę. A wtedy nadbiegła dziewczynka i zawołała: – Ach, jaki piękny! – Czyżby to o mnie mowa? – szepnęła zdziwiona gąsienica. – Zdaje się, że o mnie. I wierz tu ludziom! Dziś mówią tak, a jutro zupełnie inaczej. Na wszelki wypadek przejrzała się jednak w kropli rosy. – Cóż to takiego? – W lusterku był ktoś nieznajomy z długimi, bardzo długimi wąsami. Wygięła grzbiet. Na grzbiecie znajdowały się dwa piękne, kolorowe skrzydła! – Patrzcie, patrzcie, stał się cud – jestem motylem! I kolorowy motylek poszybował wysoko nad łąką, bo przecież on nie dawał motylkowego słowa honoru, że nikt go nie ujrzy.
Rozmowa rodzica z dzieckiem dotycząca treści opowiadania:
– Kto jest głównym bohaterem opowiadania?;
– Kogo spotkała gąsienica?;
– Dlaczego gąsienica obraziła się na dziewczynkę?;
– W co przeobraziła się gąsienica?.
5. Dowiedzmy się ,,Skąd tu się wziął ten piękny motyl?”
https://www.youtube.com/watch?v=3HvR0aETxOA
Wykonajcie proszę zadanie w kartach pracy cz.4 ,,Tropiciele” na stronie 9.
uważnie zamieniajcie koła na kwadraty, trójkąty na literą ,,a” itd. zwracajcie uwagę na kolory kredek.
5. „Połóż tam, gdzie powiem” – zabawa matematyczna.
Przygotujcie proszę komplet znanych Wam figur geometrycznych z kolorowego papieru.
Każde dziecko ma przed sobą kartkę oraz komplet figur geometrycznych. Rodzic umawia się z dziećmi, że wspólnie ułożą plan placu przedszkolnego. Kwadraty to budynki, koła – drzewa, trójkąty – zabawki w ogrodzie, prostokąty – chodnik i droga. Rodzic opowiada, co dzieci będą układały oraz jaką figurę i w którym miejscu kartki dzieci mają położyć, np.: Ta kartka to plac, na którym jest nasze przedszkole i ogród. Weźcie duży kwadrat – to nasze przedszkole – i połóżcie go na środku kartki. Z lewej strony przedszkola rosną dwa drzewa. Weźcie dwa koła i połóżcie je przy lewej krawędzi kartki. Przed przedszkolem jest ogród, na którym stoją huśtawki i zjeżdżalnie. Weźcie cztery trójkąty i połóżcie je wzdłuż górnej krawędzi kartki, nad kwadratem. Rodzic w trakcie zabawy kontroluje poprawność wykonywanych poleceń. Na koniec dzieci mogą odrysować figury i pokolorować prace.
7. Praca plastyczno -techniczna. zapraszam Was Kochani do wykonania Wspaniałych prostych ślimaczków!!!
https://www.youtube.com/watch?time_continue=203&v=4bf3m81I3U4&feature=emb_title
Miłego dnia:) czekam z niecierpliwością na wasze ślimaczki 🙂 Dorota Marczak
CZWARTEK – 14.05.2020
PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
Zabawa ruchowo-naśladowcza Wycieczka
Rodzic zaprasza dziecko na wycieczkę do parku. Najpierw jedzie autokarem – biega, naśladując trzymanie w rękach kierownicy, następnie idzie do parku – maszeruje. Potem biega po parkowych alejkach, naśladuje ruchem zwierzęta, które można spotkać w parku: wiewiórkę, motylka, pawia, ptaki. Zamienia się w pomnik – wymyśla ciekawe pozy i zastyga w bezruchu. Następnie w podskokach wraca do autokaru, wsiada do niego i jedzie, naśladując trzymanie w rękach kierownicy.
Gdzie co jest?
Rozkładamy zabawki w różnych miejscach: misia na półce, lalkę w wózku, grę obok misia, samochód obok garażu. Następnie prosimy dziecko, aby powiedziało, gdzie znajdują się zabawki, używając określenia na, w, obok, pod, za, przed.
Zabawa ruchowa z elementem skoku – Z kwiatka na kwiatek.
Rodzic układa na podłodze w rzędzie obok siebie kartki (kwiatki). Dziecko ma za zadanie, skacząc z nogi na nogę, wskoczyć na każdy kwiatek, tak aby żadnego nie pominąć.
ZABAWY NA POWIETRZU
Zachęcanie dziecka do aktywnego wypoczynku na powietrzu i wspólnie z nim ustalenie korzyści z tego płynące (np. okazja do podziwiania krajobrazu, zdrowie itp.).
CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Przypominamy dziecku zwroty grzecznościowe i mówimy, kiedy się je stosuje. W ciągu najbliższych dni mamy czas na utrwalenie i stosowanie ich w praktyce 🙂
MIŁEGO DNIA
————————————————————————————————————————–
ŚRODA 13. 05. 2020
Temat: Zwierzęta na łące.
Witajcie w Krainie Przyrody!!! Drogie żabki zapraszam do wspólnej zabawy.
1. Powitanka.
Powitania nadszedł czas, miło dzisiaj widzieć Was!
Ręce w górę, mały skok, teraz w górę – hop, hop, hop!
2.Prezentacja.Zapoznajcie się z mieszkańcami łąk klikając poniższy link. https://youtu.be/LKLf5EN1Ff4
Mieszkańcy łąki.
3. Rozwiązywanie zagadek Beaty Gawrońskiej dotyczących mieszkańców łąki:
Oczywiście poradzicie sobie fantastycznie!!!
Na brzegu stawu żyją, z wieczora czy też z rana do wody dają nura, gdy słyszą krok bociana. (żaby)
Zbiera miód z kwiatów wśród łąk i pól. Kiedy użądli, sprawi ci ból. (pszczoła)
Tu cytrynek, tam paź królowej, wszędzie piękne, kolorowe. Lekko unoszą się nad łąką, gdy tylko zaświeci słonko. (motyle)
O nocleg nie prosi, wędrując po świecie, bo swój domek nosi na własnym grzbiecie. (ślimak)
Choć są bardzo małe, pracują wytrwale. Zbierają nasionka, nie męczą się wcale. (mrówki)
Powrócił do nas z dalekiej strony. Ma długie nogi i dziób czerwony. (bocian)
Lata nad łąką w czerwonej kapotce, a na tej kapotce jest kropka przy kropce. (biedronka)
Zapewne znacie takiego konika, choć nie jest zegarkiem, jednak w trawie cyka. (konik polny)
4. „Pszczółki” – zabawa ruchowa naśladowcza.
Dzieci-pszczółki biegają po pokoju w rytmie podawanym przez rodzica i naśladują bzyczenie pszczół. Gdy dźwięk milknie, siadają na kwiatkach (na podłodze np. na poduszeczkach , serwetkach).
5.Tropimy głoskę „Ł”
Zabawy słuchowe. Dzieci wyszukują w pokoju lub wymyślają przedmioty zwierzęta / owoce / warzywa, których nazwy zaczynają się głoską „ł”
Rysujemy paluszkiem po śladzie. Następnie rysujemy na plecach rodzica głoskę „Ł”. Możemy też wykorzystać kawałek sznurka, plastelinę i wykonać głoskę „Ł”.
6. Zadania do wykonania w książce Tropiciele cz.4. s.6 (obustronnie)
oraz w Piszę i liczę s. 66. W książce ,Kropki, kreski ” znajduje się łasiczka, która możecie ulepić z plasteliny bądź masy solnej. 😊😊😊
Życzę Wam miłego dnia 😊 Dorota Marczak
ŚRODA – 13.05.2020
PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
Zabawa ruchowa Tęcza.
Rodzic rozmawia z dzieckiem, co jest potrzebne, aby na niebie mogła powstać tęcza (słońce i deszcz). Umawiamy się, że na hasło Słońce – dziecko będzie biegać po pokoju, a na hasłoDeszcz – będzie się chować przed deszczem pod stołem. Z kolei na hasło Tęcza – wymachuje trzymaną w ręce chustką zataczając tęczowe kręgi 🙂
Zabawa badawcza Tęczowe słoiczki
7 jednakowych słoików z nakrętkami, farby w kolorach tęczy, latarka. Dziecko wspólnie z rodzicem napełnia słoiki wodą. Określamy, gdzie jest więcej wody, a gdzie jest mniej wody. Dolewamy wodę tak, by w każdym słoiku było tyle samo wody. Do słoika przykładamy zapaloną latarkę, obserwując, jak światło przenika przez wodę. Następnie do każdego słoika wyciskamy farbę w innym kolorze tęczy. Stopniowo dodajemy niewielkie ilości farb, zakręcamy słoiki i potrząsamy nimi, obserwując, jak woda się zabarwia. Przykładamy latarkę do słoików i obserwujemy, czy światło przenika przez wodę.
Wniosek: im więcej farby dodajemy, tym kolor jest bardziej intensywny i mniejsze przenikanie światła przez słoik. Na koniec mocno zakręcamy słoiki.
Ćwiczenia spostrzegawczości Kolory tęczy.
Słoiki z kolorową wodą z poprzedniej zabawy. Rodzic prosi, aby dziecko ustawiło słoiki kolejno, zgodnie z kolorami tęczy, i nazwało wszystkie kolory. Następnie prosimy, aby dziecko odwróciło się tyłem. W tym czasie zabieramy jeden słoik. Dziecko ma za zadanie rozpoznać, którego słoika brakuje i nazwać kolor. Zabawę powtarzamy kilka razy.
ZABAWY NA POWIETRZU
Rysowanie tęczy kolorową kredą na chodniku.
CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Wdrażanie dziecka do dbania o swoje ubranie, wieszanie kurteczki na wieszaku, ustawianie butów
ŻYCZĘ DOBREJ ZABAWY 🙂
ZABAWY Z ANGIELSKIM 🙂
Family <3
Hello Everyone 🙂 dzisiaj chciałabym Wam zaproponować jeden z najprzyjemniejszych tematów, czyli Family. Oczywiście Wy doskonale wiecie, że to po polsku RODZINA. Dla większości słówka związane z tą tematyką, ale również piosenki to jedynie przypomnienie <3
Słówka związane z członkami rodziny: family (rodzina), mum (mama), dad (tata), baby (dziecko), grandma (babcia), grandpa (dziadek), brother (brat), sister (siostra)
Zachęcam do znalezienia dziś w Waszych albumach zdjęcie Waszej rodziny i nazywania członków w języku angielskim, możecie również policzyć ilu Was jest, także po angielsku 🙂
Jeśli nie masz żadnej fotografii albo masz, a chcesz jeszcze popracować to zachęcam do wykonania poniższej karty pracy:
Jeśli macie ochotę poznać rodziny Waszych ulubionych bohaterów zachęcam do obejrzenia krótkiego filmiku. Może uda Wam się również zapamiętać nowe słownictwo ukazane w filmiku: uncle (wujek), auntie (ciocia), cousin (kuzyn)→ https://www.youtube.com/watch?v=VvrG4JguNQk
Na koniec musiałam – Wasza ulubiona <3
Życzę przyjemnej nauki, a przede wszystkim zabawy. W razie pytań lub trudności, zapraszam do kontaktu. Goodbye, A.G. 🙂
—————————————————————————————————————–
Temat: Rośliny na łące.
Witajcie Żabki 😊. Cieszę się, że zaglądacie na naszą stronę i tak starannie wykonujecie proponowane zadania. Od dziś i przez kolejne dni będziemy rozmawiać o łące. Zapraszam Was serdecznie.
1. Powitanka – naucz się krótkiego wierszyka wykonaj ćwiczenia.
Gimnastykuj się codziennie, 
Zobacz jakie to przyjemne
W zdrowym ciele zdrowy duch,
Pokaż jaki z ciebie zuch.
Raz przysiady, raz podskoki,
Ręce w górę lub na boki,
W zdrowym ciele zdrowy duch,
Pokaż jaki z ciebie zuch.
2. Proszę rodziców o przeczytanie wiersza: „Łąka” M. Buczkówny
Na łąkę trzeba iść rano
Kiedy jeszcze jest rosa
– Cichutko przystanąć
I słuchać
Jak brzęczy pszczoła
jak bąk a jak osa
Patrzeć jak skrzydła motyli,
Zamykają się i otwierają
Jak mała biedronka
Na łódce z listka płynie
Po zielonym kołysaniu –
A potem trzeba się pochylić
Nad każdym kwiatem
I zapytać jak mu na imię
3. Rozmowa rodzica z dzieckiem dotycząca treści wiersza:
– O jakim miejscu była mowa w wierszu?;
– Co można spotkać na łące?;
– Kto mieszka na łące?;
– Dlaczego należy się tam zachowywać cichutko?
4. Piosenka. ”Bzycząca zabawa” https://youtu.be/pL3M-z7n7Ts
5. Rozmowa na temat piosenki.
– Gdzie owady się spotkały?
– Kto dostał wypieków na twarzy?
– Z kim zatańczyła biedronka?
– Z kim zatańczył motylek?
Tańce na dywanie w pokoju.
6. Czy rozpoznajecie te kwiaty, możemy spotkać na łące. Wybierzcie się na pobliską łąkę i zobaczcie jakie rośliny tam rosną? Niżej przedstawione kwiaty pojawią się w późniejszym czasie ale już niebawem. Miejcie oczy szeroko otwarte 😊
Rumianek pospolity
Rumianek jest powszechnie występującą w Polsce, popularną rośliną leczniczą. Dzięki obecności olejków wykorzystywane jest również w kosmetyce. Wątłe, mocno rozgałęzione łodygi porastają pierzaste listki oraz charakterystyczne biało-żółte kwiatostany. Cała roślina silnie pachnie.
Chaber Bławatek
Jest nieodzownym elementem krajobrazu polskiej wsi. Przez lata uważany był za popularny chwast upraw zbożowych – jego intensywny błękit odcina się wśrod złotych łanów. Ostatnimi czasy
docenione zostały jego właściwości lecznicze oraz walory dekoracyjne. Tym samym trafił do grona roślin ozdobnych.
Mak polny
Wiosną i latem polskie łąki ubarwione są delikatnymi, czerwonymi kwiatami. Maki polne, bo o nich mowa mają bardzo małe wymagania co do miejsca uprawy. Łatwo się rozsiewają, przez co występują w bardzo licznych grupach. Roślina składa się z pojedynczej, delikatnie owłosionej łodygi, zwieńczonej pojedynczymi kwiatami.
Dziewanna
Na łące bez trudu rozpoznamy dziewannę. Różni się ona od większości otaczających ją roślin. Jest smukła, wysoka, a w górnej części posiada żółte kwiaty, zebrane w grona, przypominające nieco kłos. Rośnie nawet na słabym, piaszczystym i kamienistym podłożu.
Dziurawiec
Jest bardzo popularną rośliną leczniczą, docenianą już w starożytności. W celach leczniczych powinien zostać zebrany już na początku kwietnia, zanim wytworzy pierwsze torebki nasienne. Jest byliną, która wiosną i latem pokrywa się drobnymi, złosinożółtymi kwiatami. Wytwarza głęboki i rozgałęziony system korzeniowy, dzięki któremu radzi sobie nawet w niekorzystnych warunkach.
Koniczyna łąkowa
Jest jedną z najpopularniejszych roślin zielnych spotykanych w polskim krajobrazie. Przez niektórych uważana za chwast, dla innych posiada istotne znaczenie użytkowe. Jest bardzo cenna jako roślina pastewna, miododajna, a nawet lecznicza. Preferuje żyzne i wilgotne podłoże. Posiada charakterystyczne trójlistkowe liście oraz purpurowe kwiaty zebrane w główkowate kwiatostany.
Krwawnik
Krwawnik jest rośliną wykazującą zróżnicowane właściwości lecznicze doceniane już w starożytności do leczenia ran. Występuje powszechnie na terenach całej Polski. Nie ma wygórowanych wymagań glebowych. Z kłącza wyrasta rozeta pierzastych liści oraz długa łodyga zakończona białymi lub lekko różowymi kwiatostanami.
Powój polny
Jest bardzo popularną rośliną zielną. Występuje powszechnie na łąkach, polach i trawnikach i pomimo malowniczych kwiatów, zaliczany jest do uporczywych chwastów rolnych i ogrodowych. Powój posiada cienkie, wijące się, elastyczne pędy. Na łodygach wyrastają spore liście oraz pojedyncze, dzwonkowate, miododajne kwiaty które bardzo ładnie pachną.
7. A teraz otwórzcie książki na stronie 5 w Tropicielach cz. 4. Proszę przyjrzyjcie się obrazkowi, wytnijcie wzdłuż linii i spróbujcie ułożyć go z pamięci.
8. Oto propozycje kwiatów, które możecie namalować na wiosennej łące.
Pozdrawiam serdeczne 😊 Dorota Marczak
WTOREK – 12.05.2020
PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
Zabawa orientacyjno-porządkowa Moja miejscowość.
Dziecko porusza się swobodnie po sali. Kiedy rodzic klaśnie i wypowie nazwę miejscowości, w której mieszkacie, dziecko podskakuje, a kiedy wypowie inne nazwy – kuca.
Zabawa dydaktyczna Od najmniejszego do największego.
Trzy klocki różnej wielkości.
Rodzic rozkłada klocki na dywanie i prosi, by dziecko wskazało: najmniejszy klocek, największy. Potem prosimy dziecko o ułożenie klocków rosnąco (od najmniejszego do największego), a następnie malejąco (od największego do najmniejszego). Głośno nazywamy klocki: duży, średni, mały.
Zabawa muzyczno-ruchowa – Zwiedzamy.
Dziecko naśladuje lot motyla przy nagraniu piosenki. Podczas przerwy w muzyce zatrzymuje się i naśladuje oglądanie przyrody (łączy dłonie w koła i formuje je na podobieństwo lornetki) lub rozglądanie się wokół (jedna ręka uniesiona na wysokość czoła). Dziecko opowiada co widzi ( starsze dzieci prosimy o dłuższe wypowiedzi). Zabawę powtarzamy kilka razy. 🙂
ZABAWY NA POWIETRZU
Wychodząc dzisiaj na podwórko, poproś dziecko o pomoc w wyniesieniu śmieci i ich segregacji.
Bawimy się w ulubione zabawy, możemy wykorzystać piłkę, skakankę, hulajnogę. Pamiętamy o bezpieczeństwie!
CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Przypominamy dziecku o stosowaniu form grzecznościowych.
Zachęcamy do pomocy przy prostych pracach domowych.
MIŁEGO DNIA 🙂
—————————————————————————————————————-
Poniedziałek 11. 05. 2020 r
Temat: JAK POWSTAJE KSIĄŻKA?”
Witajcie moje przedszkolaki 😊 😊😊. Myślę, że odpoczęliście i jesteście gotowi do pracy.
1. Drodzy Rodzice przeczytajcie dzieciom opowiadanie Magdaleny Tokarczyk
pt. „Jak powstaje książka?”
Dzisiaj się dowiemy jak książki powstają i jaką drogę do nas przemierzają.
Gdy pisarz ma już pomysł na książkę, to jest już dobry początek.
Wszystko dokładnie zapisuje, a w jego rękopisie znajdziemy wiele notatek.
Potem wystarczy dokładnie pomysły na komputerze przepisać.
Ale na tym nie koniec, musicie jeszcze dalej mnie posłuchać…
Całymi godzinami, dniami, a czasem miesiącami dzieło swe pisarz dopracowuje,
a gdy jest już gotowe wydawcy go prezentuje.
W wydawnictwie dużo pracy zatem mają, bo książkę pisarza dokładnie przeglądają, sprawdzają…Recenzent poprawki nanosi sprawnie, a ilustratorzy obrazki do książki rysują ładnie. Gdy książka jest już gotowa, pora na drukowanie. W wielkiej drukarni maszyny rozpoczynają drukowanie i tak tysiące książek powstanie. Które do księgarni pozostanie wydawcy już rozesłanie.
W księgarni książkę możemy zakupić, a w bibliotece możemy ją wypożyczyć. Lecz gdy ją już przeczytamy, to w kąt nie rzucamy, ale na półkę ładnie odkładamy.
2. Pytania do treści wiersza. Można dodatkowo posiłkować się ilustracjami zamieszczonymi w galerii, które pokazują kolejno etapy powstawania książki.
– Kto jest bohaterem wiersza? Książka
– Jak nazywa się osoba, która pisze i wymyśla treść książki? Autor, pisarz
– Kto wydaje książki? Wydawca
– A pamiętacie kto nanosi poprawki do książki? Recenzent
– Jak nazywa się miejsce gdzie drukowane są książki? Drukarnia
– Jak nazywa się miejsce, gdzie kupujemy książki? Księgarnia
– Jak nazywa się miejsce gdzie wypożyczamy książki? Biblioteka
– Jak nazywają się zawody, które są potrzebne, aby powstała książka?
Pisarz, Autor, Ilustrator, Wydawca, Recenzent, Czytelnik.
Choć nie ma zamka ani kluczyka, często otwierasz ją i zamykasz . W swym wnętrzu wiele tajemnic mieści , wierszyków, bajek i opowieści. KSIĄŻKA
Pisze książki i wierszyk, bajki, baśnie i legendy. Swoje myśli nam napisze byśmy w książce je znaleźli. PISARZ
W jego pracy są maszyny, Które kartki łączą w całość. By powstała kolorowa książka nasza, ta jedyna. WYDAWCA
Ma komputer, ma też kredki. Kreśli kropki, kółka, kreski i rysuje nam wspaniałe krasnoludki duże, małe które w książce oglądamy. ILUSTRATOR 
Żabki podzielcie na sylaby i głoski nazwy tych zawodów. Policzcie ile ich jest?
3. A teraz zapraszam Was kochani do utrwalenia naszych wiadomości o powstaniu książki poprzez obejrzenie filmu edukacyjnego na ten temat:
https://www.youtube.com/watch?v=icdV3QZb10Q
Następnie otwórzcie książkę Tropiciele część 4 na stronie 3 i wykonajcie zadanie
4. Pamiętacie? zastanawialiśmy się już wcześniej nad tym ,,Skąd mamy papier i dlaczego należy go oszczędzać?”
5. Tutaj zamieszczam link, który pokaże jak wykorzystując jedną kartkę papieru można złożyć książkę:
https://pl.pinterest.com/pin/191825265365550468/
Narysujcie stronę tytułową, rodzice pomogą Wam w zapisaniu tytułu. Na kolejnych stronach narysujcie ilustracje, które będą tworzyły treść (fabułę książki). Zachęcam aby podczas rysowania korzystać z kredek , pisaków abyśmy doskonalili poprawny chwyt trzymania kredki czy ołówka.
6. To przykładowe opowiadanie, do którego możecie narysować ilustracje
1. Dawno, dawno temu w dalekiej zielonej krainie żył sobie słoń o imieniu Dominik. Był bardzo samotnym zwierzątkiem. Samotność ta bardzo mu doskwierała więc postanowił zmienić swój los i poszukać sobie przyjaciela. ( Słoń ze spuszczoną trąba).
2. Zaczął obmyśla plan podróży i zaczął pakować swoją podróżną torbę. ( Słoń z torbą podróżną).
3. Pierwszym etapem podróży był las. Spotkał tam jeża, który bardzo chciał zostać przyjacielem słonia. Niestety jeż nie nadawał się na przyjaciela ponieważ nie można się było do niego przytulić. (Słoń spotyka jeża)
4. Z lasu Dominik poszedł na łąkę w nadziei, że tam spotka kandydata na przyjaciela. Spośród wielu żyjątek napotkanych na łące Dominik wybrał na przyjaciela komara. Już prawie uwierzył, że znalazł prawdziwego przyjaciela, lecz komar przy zbyt bliskim kontakcie sprawiał mu ból. Z wielkim żalem Dominik opuścił łąkę. ( Komar na kamieniu).
5. Kolejnym miejscem na poszukiwanie przyjaciela okazała się przepływająca przez łąkę rzeczka pełna rybek. Rybki bardzo chciały zostać przyjacielem naszego bohatera, jednak Dominik nie mógł z nimi porozmawiać, poszedł więc dalej. ( Słoń spotyka rybki).
6. Po drodze napotkał kreta, który wychylił się ze swojego domku wprost pod nóżki słonika, ale kiedy ujrzał słońce od razu schował się pod ziemię. Nie mógłby bawić się z Dominikiem w ciągu dnia. ( Kret wychodzący z kopca).
7. Następnie dotarł do wiejskiego gospodarstwa. Było tam wiele różnych zwierząt, ale wszystkie mieszkały w kurniku, do którego nie zmieściłby się słoń. (Wiejskie gospodarstwo).
8. Pod wieczór słoń usiadł smutny. Zastanowił się nad swoim losem. I wymyślił, że nie jest ważne kto jak wygląda i co robi, ale jakim jest przyjacielem. Wszystkie zwierzątka, które spotkały Dominika przybyły nad rzekę, gdzie obiecały mu swoją przyjaźń. Słoń Dominik już nigdy nie był samotny. (Zwierzęta nad rzeką).
7. Posłuchajcie piosenki o magii książek ,,Mała książka – wielki człowiek” klikając poniższy link:
https://www.youtube.com/watch?v=rFxKrl1n550
Kochani zachęcam Was dzisiaj do wykonania książeczek według własnego pomysłu.
Miłego dnia!!! 😊 Wychowawca Dorota Marczak
PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
Zabawa ruchowa kształtująca prawidłową postawę ciała – Wzrost rośliny.
Nagranie muzyki relaksacyjnej ( spokojnej ). Dziecko naśladuje za rodzicem ( w wolnym tempie) wzrost rośliny od przysiadu skulnego do pozycji wyprostowanej, na paluszkach z rękoma uniesionymi do słonka. Za każdym razem dziecko wymienia nazwę rośliny, która będzie rosła 🙂
Zabawa matematyczna Gdzie jest…?
Obrazek przedstawiający dowolny krajobraz (np. las).
Rodzic pokazuje obrazek. Prosi dziecko, aby opisało, gdzie jest jakiś przedmiot/jakieś zwierzę itp. (np. Gdzie jest słońce? Gdzie jest drzewo?). Chodzi o to, aby dziecko używało słów określających położenie przedmiotów w przestrzeni (na, pod, obok, przed, itp.)
Zabawa Nie chcę cię znać (melodia popularna, można też mówić).
Nie chcę cię, nie chcę cię, nie chcę cię znać!
Chodź do mnie, chodź do mnie, rączkę mi daj.
Jedną mi daj, drugą mi daj
i już się na mnie nie gniewaj.
Dziecko stoi przodem do rodzica, wykonujecie gest machania na pożegnanie i oddalacie się od siebie. Następnie przywołujecie się gestem i zbliżacie do siebie. Podajecie sobie najpierw jedną rękę, następnie drugą i obracacie się w kółeczko. Zabawę powtarzamy kilka razy.
ZABAWY NA POWIETRZU
Tor przeszkód z wykorzystaniem sprzętu znajdującego się w ogrodzie, na podwórku. Przygotowujemy z dzieckiem tor przeszkód. Ustalamy, jak należy go pokonać- dziecko powinno zapamiętać kolejność i pokonać tor zgodnie z instrukcją . Po kilku przejściach dziecko samo wymyśla sposób w jaki przejdzie tor. Pamiętamy o zachowaniu zasad bezpieczeństwa 🙂
Obserwacja chmur- obserwujcie niebo, przy dzisiejszej pogodzie będzie się zmieniało. Może uda się wypatrzeć w kształtach chmurek zwierzątko, rośliny, auto itp.
CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Usprawnianie u dziecka umiejętności korzystania z toalety – rozbieranie się i ubieranie w łazience, posługiwanie się papierem. Spuszczanie wody w sedesie po każdorazowym załatwieniu się i mycie rączek.
MIŁEGO DNIA 🙂
——————————————————————————————————————
Temat: W bibliotece.
,,Kłótnia książek’’
W sobotę w bibliotece zrobił się szum. To kolorowe książki dla dzieci kłóciły się między sobą. – Ja jestem najciekawsza – przechwalała się historia o piratach. – Opowiadam o niesamowitych przygodach! – Nieprawda! – odpowiedziała inna. – U mnie można przeczytać informacje o dinozaurach. Dzieci wolą dinozaury niż piratów. – Nie macie racji! – krzyknęła następna. – Najciekawsze są nowe modele aut! Potem włączyły się też inne książki. Już nikt nikogo nie słuchał. O rozwiązanie poproszono mądrą księgę baśni. – Zanim odpowiem – rzekła – wykorzystam czar wróżki z bajki i zabiorę was w podróż po naszym miasteczku. Wypowiedział zaklęcie i okno się uchyliło, a książki wyfrunęły jak ptaki, machając okładkami. Nastał wieczór i w wielu oknach paliły się światła. Książki zaglądały do mieszkań. W jednym dzieci czytały historię przygodową. W drugim dziewczynka siedziała nad stronicami o ciastkach i wypiekach. Jeszcze w innym pan trzymał w rękach powieść.
– Tam nie lecimy – oznajmiła księga baśni, wskazując biały domek. – Tam nie ma książek. Muszą się najpierw o nas dowiedzieć. Zajrzały do wielu okien i przekonały się, że ludzi interesują bardzo różne książki. Po powrocie milczały zawstydzone. Nikt nie czytał o piratach, dinozaurach, czy samochodach. – Czytelnicy lubią różne książki – uspokajała księga baśni. – A to oznacza, że każda z nas jest ważna. – Naprawdę?! – zapytały z niedowierzaniem. – Tak. Tylko dla kogoś innego. W poniedziałek rano pierwsza zjawiła się pani bibliotekarka. Wkrótce przybyły również dzieci ze szkoły z wychowawczynią. Gdy się zapisywały do biblioteki, jeden z chłopców powiedział: – Mieszkam niedaleko. My nie mamy książek. Czy mogę wypożyczyć od razu trzy? – Oczywiście! A które byś chciał? – O piratach, o samochodach i… o dinozaurach!Mam nadzieję, że uważnie słuchaliście tekstu i udzielenie odpowiedzi na kilka pytań nie sprawi Wam problemu.
– Jak nazywa się miejsce, w którym były książki?;
– O co pokłóciły się książki?;
– Kto pomógł rozwiązać problem?;
– Co zrobiła księga z bajkami, by pogodzić książki?;
2.A teraz proszę popatrzcie na ilustrację w książce w czytance na stronę 64 i 65 i powiedzcie
– Co można robić w bibliotece?;
– Jak należy zachowywać się w tym miejscu?
Wiem, że byliście już w bibliotece na prawdziwej wycieczce. Niestety na razie nie możemy tam pójść, toteż zapraszam do obejrzenia filmików.
https://www.youtube.com/watch?v=VkFhIN2xMbk „Czy to biblioteka?”
https://www.youtube.com/watch?v=7TJtWPGdwSM „W bibliotece.”
3. Mówiłam, że będziemy rozmawiać o bibliotece i księgarni. Ale czym one się różnią? Co je łączy, a co różni?😊
4. Ile książek widzicie ? Policzcie je i powiedzcie na głos.
Tak dokładnie! Jest ich 9. 😊Jak się domyślacie poznajecie dzisiaj nową cyferkę.
–>Przyjrzyjcie się obrazkowi. Pokazuje on wszystko, co związane z 9. Zobaczcie ile to 9 centymetrów, 9 złotych i 9 palców. Widzicie też jak się ją pisze.
–>Teraz zamieszczam wam kartę pracy. Połączcie cyferkę 9 z kwadratami, w których jest 9 kształtów.
–>Możecie wydrukować poniższą kartę pracy, żeby nauczyć się pięknie pisać 9.
–> Możecie też spróbować ułożyć lub narysować 9 z dostępnych materiałów, np. narysować kredą, ulepić z plasteliny ułożyć z cukierków czy guzików…
–>W naszych nowych Kartach Pracy 4 na stronie nr 2 jest kilka fajnych, zabawnych zadanek. Pobawicie się w bibliotekarzy i ozdobicie cyfrę 9. Napiszcie ją po śladzie. A w książce Piszę i Liczę na stronie 65 możecie pobawić się w prawdziwych sprzedawców i zobaczyć, ile kosztują książki.
Do zabaw w sklep możecie wykorzystać monety z wycinanki na stronie 42. Możecie sprawdzić swoich rodziców czy dziadków. 😊
Miłego weekendu wam życzę! Trzymajcie się cieplutko😊
Wychowawczyni Dorota Marczak
PIĄTEK – 8.05.2020
PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
Zabawa z elementem podskoku – Skoki pajacyka
Dziecko podskakuje jak pajacyk, zwarto-rozkrocznie, w miejscu. Na sygnał: Hop! – obraca się tyłem i powtarza podskoki pajacyka.
Zabawa – Lustro
Stoimy z dzieckiem w parze, przodem do siebie. Rodzic jest lustrem. Pokazuje dowolne ruchy, a dziecko go naśladuje. Potem następuje zamiana ról. I tak bawimy się, dopóki zabawa sprawia frajdę 🙂
Wyścig ziarenek
Przygotuj kartkę, słomkę do napojów i ziarenko fasoli. Na kartce narysuj drogę – dwie linie ułożone około 2 cm od siebie. Na początku narysuj linię startu, a na końcu – linie mety. Droga może być kręta – stopień skomplikowania zależy od możliwości dziecka. Ułóż ziarenko na początku drogi poproś dziecko, aby dmuchając przez słomkę przeprowadziło ziarenko do mety.
ZABAWY NA POWIETRZU
Czynności pielęgnacyjne w Zielonym ogródku. Rozmowa o dostrzeżonych zmianach. Zabawy z piłką.
CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Uczymy samodzielności w ubieraniu i zdejmowaniu ubrań wierzchnich, zwracamy uwagę na kolejność nakładania części garderoby.
MIŁEGO DNIA 🙂
ZABAWY Z ANGIELSKIM 🙂
Hello Everyone 🙂
Are you ready? Gotowi do dalszej pracy, to serdecznie zapraszam do kolejnych zabaw z językiem angielski. Rozpocznijmy zatem od wesołej piosenki Happy Dance. Let’s sing :)!
https://www.youtube.com/watch?v=cQ6BPWyIueQ
Teraz wspólnie przypomnijmy mieszkańców łąki, starajcie się powtarzać ich nazwy. Uwaga, niektóre słówka będą dla Was nowe 🙂
Listen and repeat:
https://www.youtube.com/watch?v=qXiaC1TjTXU
Jeśli macie ochotę to pobawcie się z kartami obrazkowymi, tak jak robiliśmy to na zajęciach..i wykonajcie poniższą kartę pracy;)
Kochani!! Keep smile and bye, bye :)) A.G.
——————————————————————————————————————
Temat: Moje książki.Dzień dobry Żabki! Skończyliśmy już rozmawiać o naszym kraju i polskich znakach narodowych, więc dzisiaj porozmawiamy o równie ważnej rzeczy-o książkach. Otaczają nas one z każdej strony, są źródłem wiedzy, a czytanie ich sprawia dużą przyjemność. 😊1. Nie wiem czy wiecie, ale książka też ma swoje święto. Obchodzimy je 2 kwietnia, w rocznicę śmierci sławnego baśniopisarza Hansa Christiana Andersena. Był on wspaniałym pisarzem i wiele jego bajek jest znanych do dziś.Autor ten stworzył takie utwory jak “Brzydkie kaczątko”, “Calineczka”, “Dziewczynka z zapałkami”, “Królowa Śniegu” czy “Księżniczka na ziarnku grochu”.😊
2. Teraz obejrzyjcie sobie krótką bajeczkę, która została stworzona właśnie na podstawie książki tego poety. Jest to „Calineczka”.https://www.youtube.com/watch?v=sFH1biOtxCQ
Spodobała wam się bajka?
3. Poproście rodziców o przeczytanie krótkiego wierszyka, który pozwoli wam zrozumieć czym jest książka i jak bardzo jest ważna.„Książka” – Kubiak Tadeusz Od pierwszych liter już na całe życie
przyjaciel wierny, dobry i mądry
co opowiada dzieje twojej ziemi
odkrywa piękne i nieznane lądy.Od pierwszych liter już na całe życie
zawsze przy tobie kiedy ją przywołasz.
Do łez cię wzruszy Jankiem Muzykantem
a jak Pinokio – ubawi wesoła.Będzie cię uczyć ptaków, kwiatów i ludzi,
będzie ci radzić twój wierny przyjaciel szczery.?
Zawsze przy tobie służyć ci gotowa
od pierwszej w życiu poznanej litery.
A jakie dla was znaczenie ma książka? Co nam daje? Czym dla nas jest?
Przyjrzyjcie się obrazkowi. Wypisane są na nim wszystkie zalety czytania.
4. Z racji, że książki są bardzo ważne trzeba o nie dbać i je szanować. Obejrzyjcie krótki filmik i koniecznie przestrzegajcie wymienionych zasad.https://www.youtube.com/watch?v=BehV1UbZXaE5. A teraz otwórzcie nową 4 część Kart Pracy Tropicieli i na stronie 1 określcie rodzaj książki, a na stronie 4 znajdźcie 10 różnic na obrazkach i doprowadźcie po śladzie postać do ulubionej książeczki. Jak sami widzicie książki są nam potrzebne nie tylko do rozrywki, ale i nauki. 😊6. Jeśli ktoś czyta książki potrzebuje zakładki, aby nigdy nie zgubić właściwej strony. Popatrzcie na poniższe filmiki i spróbujcie wykonać własne zakładki. Im bardziej kolorowe i wesołe, tym lepsze! W końcu czytanie to frajda! 😊https://www.youtube.com/watch?v=I9Lq4dKTjd0
https://www.youtube.com/watch?v=ZNWqouU5BYw
https://www.youtube.com/watch?v=K5aXod4jUHQ
https://www.youtube.com/watch?v=jZMo422tzyw
Na youtubie znajdziecie jeszcze wiele ciekawych pomysłów: od serduszek, przez uśmiechnięte zwierzątka, aż po nawet postacie z bajek! Z takimi zakładkami aż chce się czytać, prawda?
Mam nadzieję, że rozumiecie jak ważny wpływ na ludzi ma książka, zarówno tych małych, kształcących się, jak i już tych dorosłych. Pomaga nam ona w codziennych sytuacjach, radzi, bawi i uczy. Dzięki niej rozwijamy swoją wyobraźnie, zdobywamy nową wiedzę i uczymy się nowych słów. Bez nich chyba byśmy zginęli;) Miłego dnia kochani 😊Wychowawczyni Dorota Marczak
CZWARTEK – 7.05.2020 PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
Zabawa ruchowo – matematyczna Stop!
Dziecko podskakuje w pokoju, aż rodzic zawoła: Stop! i pokaże dłoń. Jeśli pokaże dwa palce, wówczas dziecko musi się zatrzymać i dotknąć podłogi tylko dwiema częściami ciała. Zabawę powtarzamy, za każdym razem pokazujemy inną liczbę palców, a dziecko dotyka podłogi tyloma częściami ciała ile widzi palców.
Rozmowa o zabawkach – ćwiczenie oddechowe
Rodzic mówi do dziecka zdanie, dziecko powtarza je na jednym wydechu. Zdań może być wiele, póki zabawa będzie sprawiała radość. 🙂
Co to jest?
Rozpoznawanie dotykiem przedmiotów, opisywanie ich. Zawiązujemy dziecku oczy i podajemy do rąk różne przedmioty.
ZABAWY NA POWIETRZU
Kamyki małe i duże – poproś dziecko aby znalazło kilka kamyków. Gdy je wszystkie rozłoży, niech określa wielkość kamyków używając określeń: duży, mały, taki sam.
– Który kamyk jest największy? – porównywanie kamyków – wybór największego.
– Który kamyk jest najmniejszy? – Wyszukiwanie takich samych kamyków.
Następnie dziecko może ułożyć z kamyków dowolne kompozycje, obrazki 🙂
CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Zachęcamy dziecko do pomocy przy prostych pracach domowych.
Przypominamy o sprzątaniu zabawek po zakończonej zabawie.
MIŁEGO DNIA 🙂
——————————————————————————————————————-
ŚRODA 06.05. 2020r.
Temat: Jesteśmy Europejczykami!
Witajcie kochani! O Polsce wiecie już duużo, więc dziś trochę o kontynencie, na którym leży, czyli Europie.
1. Najpierw osłuchajcie się z hymnem Unii Europejskiej, czyli „Odą do radości”. Jest ona bardzo ważnym dla nas utworem.
https://www.youtube.com/watch?v=PuCznLq1QlA
1. O, radości, iskro bogów, kwiecie Elizejskich Pól,
Święta, na twym świętym progu staje nasz natchniony chór.
Jasność twoja wszystko zaćmi, złączy, co rozdzielił los.
Wszyscy ludzie będą braćmi tam, gdzie twój przemówi głos.
2. Patrz, patrz, wielkie słońce światem biegnie, sypiąc złote skry.
Jak zwycięzca i bohater biegnij, bracie tak i ty.
Radość tryska z piersi Ziemi, radość pije cały świat.
Dziś wchodzimy, wstępujemy na radości złoty ślad.
3. Ona w sercu, w zbożu, w śpiewie, ona w splocie ludzkich rąk.
Z niej najlichszy robak czerpie, w niej największy nieba krąg.
Wstańcie ludzie, wstańcie wszędzie, ja nowinę niosę wam.
Na gwiaździstym firmamencie bliska radość błyszczy nam…
2. Wiecie,że nasz kraj leży w Europie, ale nie wiecie, gdzie dokładnie. Przyjrzyjcie się mapie i zapamiętajcie miejsce Polski.
Popatrzcie na mapę i policzcie ilu sąsiadów ma nasz kraj.😊 Sąsiedzi to państwa, które stykają się z Polską.
Tak, mamy 7 sąsiadów!
3. Teraz czeka na was prosta krzyżóweczka. Wpisujcie nazwy przedmiotów we właściwe wiersze. Spróbujcie odczytać hasło.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
4. A to flaga Unii Europejskiej. Policzcie, ile jest na niej gwiazdek.
Tak dokładnie! 12 gwiazdek. Spróbujcie zrobić własną flagę z niebieskiej kartki i np. guzików.
5. Z czym kojarzy Wam się Polska? Co przychodzi wam do głowy? Mi od razu przychodzą na myśl pierogi i morskie oko. 😊
–>Pobawimy się teraz w pewną zabawę ruchową. Zrobimy sobie przy okazji małą wycieczkę po Europie.
-Z Holandią kojarzą się piękne wiatraki i pola tulipanów. Naśladujcie teraz cichy szmer wiatru poruszającego te wiatraki. Zaciśnijcie zęby i róbcie: szszszsz….
-W Belgii są przepyszne czekoladki. Głośno mlaszczcie i udawajcie, że jecie te pyszne pralinki.
-Włochy oczywiście kojarzą się z najpyszniejszą pizzą. Udawajcie, że mocno zagniatacie ciasto na pizze i wkładacie ją do pieca.
-Francja to najlepsi muzycy i artyści. Udawajcie teraz, że jesteście prawdziwymi wirtuozami i gracie na pianinie.
-W Chorwacji są piękne, ciepłe i czyste morza. Jest to cudowne miejsce na wakacje. Udawajcie, że pływacie w takim pięknym morzu.
-Znowu w Hiszpanii można zobaczyć torreadorów walczących z groźnymi i rozzłoszczonymi bykami. Udawajcie odważnego torreadora i z ręcznikiem w ręce walczcie z bykami.
Może znacie jeszcze inne ciekawostki związane z tymi krajami?
6. W Kartach Pracy 3 na stronie 32 czeka na was zadanko. Jest bardzo proste i na pewno dacie radę.😊
7. Dzisiaj proponuję wam pracę plastyczną związaną z Unią Europejską. Przygotujcie niebieską i żółtą kartkę. Z żółtej za pomocą dziurkacza lub nożyczek (możecie poprosić o pomoc rodzica) wytnijcie gwiazdki. W ten sposób stworzycie flagę Unii Europejskiej. Jeśli chcecie zrobić coś więcej możecie narysować na kartce flagi różnych państw Europy i stworzyć z nich ludziki. Na dole zamieszczam wam zdjęcie pracy oraz link do trony z flagami państw Europejskich.😊
https://flagipanstw.pl/europa.htm
Mam nadzieję, że wam się nie nudziło na naszej kolejnej mini-wycieczce. Życzę Wam miłego dnia kochani!
Wychowawczyni Dorota Marczak
PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
Zabawa muzyczno-ruchowa Aerobik
Rodzic wymyśla poszczególne ruchy i pokazuje je do wybranej piosenki – dziecko naśladuje go. Po chwili następuje zmiana ról. Zabawę można powtórzyć kilka razy. Ciekawe kto będzie kreatywniejszy 🙂
Głosy przyrody
Potrzebne kawałki papieru, butelka.
Dziecko próbuje naśladować odgłosy przyrody, korzystając z dostępnych materiałów.
I tak, gniotąc papier albo trąc dłońmi o siebie, naśladuje szum wiatru; dmuchając w otwór butelki i improwizując melodycznie na głosce u – gwizd wiatru; stukając palcami w papier – krople deszczu. Do naśladowania nowych odgłosów możecie wykorzystać inne przedmioty.
Przyklejanka
Udajemy, że nasza ręka przykleja się do wszystkiego. To może być stolik, ściana, nasze udo, głowa dziecka itd. Wszystko zależy od naszej wyobraźni. Zadanie dziecka polega na oderwaniu ręki od tego miejsca. Musi to jednak robić stopniowo, zaczynając od jednego palca. Jak uwolni ostatni, nasza ręka szybko przykleja się w inne miejsce.
ZABAWY NA POWIETRZU
Zabawy z wiatrem z wykorzystaniem bibułek lub chustki. Obserwowanie kierunku wiatru.
CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Usprawnianie u dziecka umiejętności posługiwania się chusteczką do nosa.
Utrwalanie zasad poprawnego mycia i wycierania rąk, mycia ząbków 🙂
MIŁEGO DNIA
ZABAWY Z ANGIELSKIM 🙂
Hello Children! 🙂
https://www.youtube.com/watch?v=x23rTDl4AMs
Mamy kolejny, bardzo zielony miesiąc – MAJ. Jest on dla wielu najpiękniejszym i najprzyjemniejszym miesiącem. Dzisiaj będziemy wzbogacać słownictwo związane z przyrodą (nature) i wiosennymi owadami (insects):
ladybird – biedronka
ant – mrówka
fly – mucha
butterfly – motyl
dragonfly – ważka
bee – pszczoła
flowers – kwiatki
Kochani Rodzice – najlepiej nowe słownictwo wprowadzać dzieciom za pomocą kart obrazkowych. Mogą być to wydrukowane obrazki, wycięte ilustracje z gazet czy nawet narysowane przez dziecko. Prezentujemy dany obrazek, wypowiadamy słowo w języku angielskim, następnie wspólnie z dzieckiem, kilkakrotnie powtarzamy słówko 🙂
Możemy również spróbować zagrać w grę „Memory”.
Potrzebujemy wydrukowane podwójnie obrazki przedstawiające owady. Zadaniem dziecka jest odszukiwanie par i nazywanie owadów po angielsku.
Zachęcam także do wysłuchania i zabawy przy piosence „The Ants Go Marching” :))
https://www.youtube.com/watch?v=2S__fbCGwOM
Bye, bye.. 🙂 A.G.
———————————————————————————————————————–
WTOREK 05.05.2020r
Temat: Miasta Polski.
No dzień dobry kochani! Dzisiaj zabieram was na krótką wycieczkę po Polsce 😊 Mam nadzieję, że będziecie dobrze się bawić! Wsiadajcie do naszego pociągu iii… odjazd!
1. Najpierw zapraszam na małe czytanie. Przyjrzyjcie się kolorowej mapie Polski, na której widzicie największe polskie miasta, góry i morze, a potem spróbujcie odczytać napisy pod obrazkiem. Ostatnie dokończcie sami.
2. A teraz ruszamy w drogę do Krakowa!
–>Na początku posłuchajcie sobie piosenki, która wspomina o tym pięknym mieście.
https://www.youtube.com/watch?v=uIZRSkd7j0o
I nic dziwnego, że go nie minęła, bo to bardzo malownicze miejsce.
–>Poproście rodziców o przeczytanie ładnego wierszyka Czesława Janczarskiego.
jak Polska stare.”
Czy potraficie po wysłuchaniu wiersza odpowiedzieć jak się nazywa najsłynniejsze miejsce w Krakowie? I z czego słynie Kraków?
To zdjęcie przedstawia Zamek Królewski na Wawelu. Strzeże go smok wawelski. Leży on nad Wisłą. Cały rok odwiedza to miejsce masa turystów. Można też kupić wiele pamiątek, najczęściej związanych ze smokiem wawelskim. Jeśli klikniecie w poniższy link to znajdziecie tam bajeczkę o smoku wawelskim i dowiecie się, jaką ma on historię.
https://www.youtube.com/watch?v=FKfB_h7HqC8
Kościół Mariacki ma już wiele lat, bo ponad 600. Leży na Rynku Głównym Krakowa. Codziennie, co godzinę, jest na jego wieży ogrywany hejnał mariacki, aby upamiętnić odwagę pewnego hejnalisty, który według legendy uratował kiedyś Kraków. Tutaj możecie posłuchać jak on brzmi:
https://www.youtube.com/watch?v=WVQbxXvyG7A
Sukiennice również znajdują się na Rynku Głównym. Kiedyś były ośrodkiem handlu, sprzedawano tu głównie materiały. Teraz sukiennice to miejsce, w którym możemy kupić różne piękne pamiątki oraz zwiedzić muzeum.
–>Dzisiaj spróbujcie zrobić z rolki po papierze toaletowym i kolorowej bibuły głowę groźnego smoka wawelskiego. Gdy dmuchniecie do środka, zacznie ziać ogniem!
–>Gdyby wam się nudziło, to zamiast siadać przed telewizorem, możecie razem z rodzeństwem lub rodzicami zatańczyć do piosenki „Krakowiaczek jeden”.
https://www.youtube.com/watch?v=82EQeAVwSAo
3. Zwiedziliśmy sporą część Krakowa. Teraz udajemy się do Warszawy, naszej stolicy. O, już jesteśmy!
–>Najpierw posłuchajcie krótkiej piosenki.
https://www.youtube.com/watch?v=cL1ak9-ctGY
–>Najważniejsze, co musicie wiedzieć o Warszawie to fakt, że jest ona stolicą naszego kraju. Poproście rodziców o przeczytanie krótkiego wierszyka o naszej stolicy.
Czesław Janczarski
„Wszyscy kochamy naszą stolicę”
Wszyscy kochamy naszą stolicę
stare ulice, nowe ulice.
Most nad rzeką i fale Wisły
Statek na fali i piasek złocisty.
Szerokie place, parki zielone
i tramwajowy srebrzysty dzwonek
Stado gołębi, co chmurką białą
Nad ulicami szybuje śmiało
I każdy kamień, drewno i trawę
Wszyscy kochamy naszą Warszawę
Stolica Polski, piękna Warszawa
to nasza duma, to nasza chwała.
–>Jednym z najważniejszych zabytków tego miasta jest warszawska syrenka. Ma ona swoją ciekawą historię. Jeśli chcecie się dowiedzieć jaką, obejrzyjcie legendę o warszawskiej syrence.
https://www.youtube.com/watch?v=iid3EQOSSFw&t=836s
–>W Warszawie możemy też oczywiście podziwiać wiele innych zabytków. Teraz trochę wam o nich opowiem.
Na zdjęciu widzicie największy pałac w Warszawie, czyli Pałac Prezydencki. Mieszka w nim nasz prezydent wraz ze swoją rodziną.
To najbardziej rozpoznawalny budynek w Polsce- Pałac Kultury i Nauki. Jest on siedzibą wielu ważnych instytucji. Oferuje on też wiele atrakcji. Najchętniej turyści odwiedzają taras widokowy, z którego mogą podziwiać całą Warszawę, bo pałac ten jest najwyższym budynkiem w Polsce! W środku znajdują się też sale koncertowe i teatry oraz niesamowite muzea, np. Paleobiologi, w którym można podziwiać prawdziwe szkielety dinozaurów. Jest to bardzo ciekawe miejsce, które może zainteresować każdego!
Te zdjęcie przedstawia Stadion Narodowy w Warszawie. Odbywa się na nim bardzo wiele meczy, zarówno ważnych jak i mniej ważnych. W 2012 roku rozegrano na nim mecz otwierający Mistrzostwa Europy 2012. Można go również zwiedzać, co jest bardzo dużą atrakcją, szczególnie dla chłopców.
–>W Kartach Pracy 3 na stronie 31 jest kilka zadanek o Warszawie. Są one bardzo proste, wiec poradzicie sobie bez problemu.
–>Jeżeli bardzo się wam spodobała Warszawa, możecie spróbować wykonać pracę plastyczną przedstawiającą te miasto, np. nocą albo pokazującą jego największe zabytki. Oto przykładowe inspiracje:
Nasza mini-wycieczka dobiegła końca i wracamy do rzeczywistości. Mam nadzieję jednak, że wam się podobała i dowiedzieliście się dużo pięknie Polski. Życzę Wam, żebyście w przyszłości odwiedzili te miasta i zobaczyli te wszystkie rzeczy na własne oczy. Miłego dnia!😊😉
Wychowawczyni Dorota Marczak
——————————————————————————–
PONIEDZIAŁEK 04.05.2020r.
Temat: Wokół polskich legend.
Dzień dobry Żabki! Mam nadzieję, że nie zapomnieliście wywiesić biało-czerwonej flagi? Dzisiaj porozmawiamy o najważniejszej legendzie naszej ojczyzny oraz troszkę o strojach ludowych. Jeśli jesteście ciekawi to zapraszam na zajęcia😊 😉
1. A czym w ogóle jest ojczyzna? Wiecie już dobrze, że dla nas jest nią Polska, kraj, w którym mieszkamy. Ale czy tylko? Wysłuchajcie wierszyka i pomyślcie, co wy rozumiecie jako „ojczyzna”.
https://www.youtube.com/watch?v=a1s7xo-62f4
„Ojczyzna”
Włodzimierz Domeradzki
Wszystko dookoła:
dom i przedszkole,
fabryczne dymy,
żelazna kolej…
Kwiaty przy oknie,
klon koło bramy,
słoneczny uśmiech
kochanej mamy…
I las, co cieniem
dzieci zaprasza-
wszystko to Polska,
Ojczyzna nasza!
2. Naszą małą ojczyzną jest miejscowość, w której mieszkamy, i którą na pewno znamy najbardziej. Jest nią też najważniejsze dla nas województwo- województwo wielkopolskie. Zobaczcie, gdzie leży na mapie.
Obszar zaznaczony na pomarańczowo to województwo wielkopolskie, a w miejscu czerwonej kropeczki leży miejscowość, w której jest nasze przedszkole- Doruchów.
3. A teraz popatrzcie na planszę. Jak widzicie przedstawia ona stroje ludowe na różnych obszarach Polski.Co prawda dziś już się takich raczej nie nosi, ale czasem są zakładane na wielkie święta, żeby podkreślić swoją polskość.
4. Zobaczyliście już wcześniej jak wygląda teraz Polska i na jakie województwa jest podzielona. Jednak nasz kraj nie zawsze tak wyglądał. W swojej burzliwej historii przechodził wiele zmian, które go ukształtowały. A wszystko zaczęło się od… No właśnie. Od czego zaczęła się historia Polski dowiecie się po obejrzeniu bajeczki lub przeczytaniu tekstu przez rodzica.
https://www.youtube.com/watch?v=yMWBZkLlaa0
Dawno temu, gdy w Europie dopiero powstawały państwa, trzej bracia Słowianie: Lech, Czech i Rus, wędrowali po wielkim terytorium między dwiema rzekami: Odrą i Dnieprem. Lech, Czech i Rus nie byli zwykłymi braćmi – byli wodzami swoich plemion, i wędrowali ze swoimi ludami, szukając miejsca, w którym mogliby osiąść. Przemierzali wielkie połacie pól i lasów. Wędrowali wśród leśnych ostępów, pomiędzy korytami wielkich rzek, wśród pięknych jezior. Nie była to łatwa podróż – musieli się mierzyć z dziką przyrodą i niebezpieczną leśną zwierzyną. Bracia jednak wiedzieli, że są odpowiedzialni za swoje plemiona, więc muszą znaleźć bezpieczne miejsce, które zapewni ich ludziom możliwość rozwoju. Czekali więc na szczególne znaki, które mogły im podpowiedzieć najwłaściwszy z możliwych wyborów.Pewnego razu bracia zatrzymali się na pięknej polanie w pobliżu jeziora. Usiedli pod prastarym, rozłożystym, wielkim dębem. Odpoczywali w cieniu wielkiego drzewa i rozprawiali o swej wędrówce. Nagle ich oczom ukazał się piękny, dostojny ptak, który patrzył na nich ze swojego gniazda groźnym, przenikliwym spojrzeniem. Tak zachwycającego ptaka – dumnego i wielkiego – jeszcze nie widzieli – był to orzeł biały. Lech, śledząc spojrzenie ptaka, wstał i rozejrzał się po okolicy – rzeczywiście było na co patrzeć, nie dziwił go teraz zadumany wzrok króla przestworzy… tak, to z pewnością było królestwo białego orła, a skoro wybrał sobie tu dom, to musi to być znak, na który on, Lech, tak długo czekał! Nie mógł się mylić – postanowił, że zostanie tu wraz ze swoim ludem. Czech i Rus ze zrozumieniem przyjęli słowa brata. Pogodzili się z jego decyzją, bo wiedzieli, że prędzej czy później każdy z nich pójdzie swoją drogą. Czech po krótkim namyśle wybrał drogę na południe, Rus postanowił udać się na wschód. Lech wiedział, że dokonał dobrego wyboru! Jego gród stawał się coraz większy, piękniał, przybywało w nim domostw, dookoła grodu wił się obronny mur. Gród przypominał wielkie gniazdo gościnnego orła, dlatego miejsce to nazwano Gnieznem. Wiele lat później Gniezno zostało pierwszą stolicą Polski, a dumny orzeł,który był dla Lecha dobrym znakiem, stał się symbolem Polski, o którym do dziś przypomina nam państwowe godło.
5. Teraz możecie spróbować ułożyć krótką historyjkę obrazkową.
ZNALEZIENIE GNIAZDA ORŁÓW.
WĘDRÓWKA LUDU LECHA
ZAŁOŻENIE GNIEZNA
ROZSTANIE BRACI
Właściwa kolejność to: rozstanie braci–wędrówka ludu Lecha–znalezienie gniazda orłów–założenie Gniezna. Nie przejmujcie się jednak drobnymi błędami, bo czasem mogą one wynikać z tego, że są różne wersje legendy:)
6. Wiecie już, dlaczego orzeł znajduje się w naszym godle. Przypomnijmy sobie jak ono wygląda, a wy spróbujcie przeczytać wyraz pod obrazkiem.
GODŁO
7. Jeszcze jednym ważnym punktem zajęć jest nowa literka. Literka „f”jak farba.Na samym wstępie posłuchajcie krótkiej piosenki, która was wprowadzi do tematu.
Piosenka o literce f
–>Popatrzcie jak wygląda pisana i drukowana.
–>A teraz przyjrzyjcie się uważnie obrazkowi, który pokazuje, jak ją pisać.
–>Rozejrzyjcie się dookoła. Jakie wyrazy mają w sobie literkę f? Mnie przyszły na myśl takie:
-na początku wyrazu: foka, farba, flaga…
-w środku wyrazu: agrafka, telefon, szafa…
-na końcu wyrazu: fotograf, elf, smerf…
Możecie spróbować ułożyć te wyrazy z literek w szufladkach i zaznaczyć literkę „f”.
–> Na pewno dużo wyrazów wpadło wam do głowy. Teraz dla utrwalenia literki spróbujcie ją, jak zwykle to robimy, ułożyć z różnych przedmiotów. Mogą być to cukiereczki, guziki, magnesy, sznureczki… Możecie nawet namalować ją fioletową farbą! 😊😊😊
–> A tutaj macie ciekawą i łatwą kartę pracy, na której znajduje się kolorowanka z literką „f” i wyrazami, które się na nią zaczynają. Spróbujcie nazwać te rzeczy. Do dzieła!
–> W naszych książkach też jest dużo informacji o literce „f”. Na stronie 30 w Kartach Pracy 3 ( z obu stron) znajdują się proste ćwiczonka i obrazki. W Piszę i Liczę możecie poćwiczyć pisownie nowej literki, jeśli otworzycie książkę na stronie 62. Możecie rozłożyć sobie te zadanka na kilka dni. 😉
8. Jeśli macie jeszcze ochotę dzisiaj pokolorować to zostawiam wam tutaj obrazki z polskimi strojami ludowymi. Obok nich możecie zobaczyć wzory, które ułatwią wam prace. Możecie oczywiście użyć też innych technik: farbek, plasteliny, papieru…
Mam nadzieję, że to poznawanie Polski bardzo was zaciekawi, a szczególnie Legenda o Czechu, Lechu i Rusie, bo w końcu mówi, o najdawniejszych dziejach Polski. Poświęcajcie też regularnie trochę czasu nowej literce, a wtedy na pewno nie sprawi wam ona trudności. Na dzisiaj to tyle. Życzę Wam miłego dnia !!!😊😉
Wychowawczyni Dorota Marczak
————————————————————————————
CZWARTEK 30.04.2020r.
Temat: Kto ty jesteś?-symbole narodowe.
Dzień dobry dzieci! Od jutra długi weekend, choć w tym roku wygląda on jak każdy dzień. Oczywiście nie wziął się znikąd. Jutro zaczynają się majowe święta dotyczące naszego kraju. I w związku z tym przez najbliższy tydzień porozmawiamy sobie o Polsce- naszej ojczyźnie. 😊 😉
1. Na wstępie wysłuchajcie znanej wam już piosenki „Jestem Polakiem”. Miło będzie, jeśli nauczycie się jej i zaśpiewamy ją sobie, gdy się spotkamy.
https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM
2. Każde dziecko powinno znać Katechizm polskiego dziecka, czyli wiersz „Kto ty jesteś…”. Posłuchajcie go teraz. Mam nadzieję, że jak najwięcej zapamiętacie.
https://www.youtube.com/watch?v=SoVENmM_vJU
3. Każdy kraj, jak zapewne wiecie, ma swoje najważniejsze znaki. Jest to flaga, godło i hymn. Polska oczywiście też je ma. Ma też swoją walutę oraz sąsiadów. Przyjrzyjcie się ilustracjom.
Nie wspomniano jednak tutaj o hymnie. Nasz hymn to „Mazurek Dąbrowskiego” napisany przez Pana, który nazywał się Józef Wybicki i żył 200 lat temu. Posłuchajcie go i zaśpiewajcie.
https://www.youtube.com/watch?v=ioUutRw9WeQ
A to cały tekst, bo nasz hymn ma 4 zwrotki.
Jeszcze Polska nie zginęła,
Kiedy my żyjemy.
Co nam obca przemoc wzięła,
Szablą odbierzemy.
Marsz, marsz, Dąbrowski,
Z ziemi włoskiej do Polski.
Za twoim przewodem
Złączym się z narodem.
Przejdziem Wisłę, przejdziem Wartę,
Będziem Polakami.
Dał nam przykład Bonaparte,
Jak zwyciężać mamy.
Marsz, marsz, Dąbrowski…
Jak Czarniecki do Poznania
Po szwedzkim zaborze,
Dla ojczyzny ratowania
Wrócim się przez morze.
Marsz, marsz, Dąbrowski…
Już tam ojciec do swej Basi
Mówi zapłakany –
Słuchaj jeno, pono nasi
Biją w tarabany.
Marsz, marsz, Dąbrowski…
5. Jeśli macie ochotę możecie wydrukować poniższą kartę pracy i ozdobić według własnego uznania- plasteliną, bibułą, malując palcami, papierowymi kółkami… Spróbujcie przeczytać i dokończyć zdanie pod nim.
To godło Polski. Jest na nim….
6. Jako pracę twórczą proponuję wam wykonanie flagi Polski z czegokolwiek, co macie pod ręką. Może materiałów, papieru, magnesów na lodówkę czy kolorowych pojemników. Zerknijcie na te pomysły.
Na dziś to tyle. Utrwaliliście podstawowe i najważniejsze informacje o Polsce. Będziemy jeszcze trochę o niej mówić, więc przygotujcie się na sporą dawkę wiedzy. Czekajcie na następny tydzień. A teraz… miłego odpoczynku wśród najbliższych! W ładne dni nie zapominajcie o wyjściu na podwórko. Miłego dnia i weekendu! 😊 😉
Wychowawczyni Dorota Marczak
CZWARTEK 30.04.2020r.
PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
1.Pożyteczne urządzenia – zabawa słowna – masażyk
Dziecko siada na dywanie w siadzie skrzyżnym, a rodzic za nim w siadzie rozkrocznym i wykonuje masażyk na plecach dziecka.
„W moim domu mówię wam Ja urządzeń dużo mam. – rysujemy domek na plecach
Gdy do prądu włączę je, Życie lżejsze staje się. – uderzamy dwoma palcami
Już lokówkę podłączyłam Śliczne loki nakręciłam. – rysujemy spirale od góry do dołu
Gdy żelazko się nagrzało, Pięknie bluzkę prasowało – otwartymi dłońmi masujemy plecy
Teraz wodę ja nalewam i w czajniku ją podgrzewam – uderzamy paluszkami po całych plecach
W domu już czyściutko mam, bo odkurzacz sprząta sam – piąstką masujemy plecy
Urządzenia elektryczne, są tak bardzo pożyteczne – rysujemy uśmiechniętą buźkę
Uciekajmy teraz stąd, – paluszkami uderzamy po całych plecach
Czy poczułeś mały prąd? – łaskoczemy pod paszką
2.W poszukiwaniu prądu
Poprośmy dziecko aby poszukało w domu miejsca, gdzie znajduje się prąd i urządzenia, które działają na prąd np. kontakt, telewizor, lodówka, włącznik światła. Możecie te miejsca oznaczyć czerwonymi kółkami.
3.Zabawki na baterie – zabawa ruchowa
Dziecko wybiera sobie dowolną zabawkę na baterie (samochód, lalkę, misia, psa), w którą się zmienia. Kiedy rodzic mówi: zabawki działają, dziecko naśladuje ruchy wybranej zabawki. Na hasło: bateria wyczerpała się, zastyga w bezruchu. Zabawę powtarzamy kilka razy.
ZABAWY NA ŚWIEŻYM POWIETRZU
Możemy wręczyć dziecku plastikowe butelki i poprosić, aby napełniło je piaskiem, wodą, kamykami. Można zrobić zawody, kto szybciej napełni swoją butelkę.
CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Zwracanie dziecku uwagi na zachowanie porządku wokół siebie, zachowanie prawidłowej postawy. Kształtowanie umiejętności prawidłowego posługiwania się sztućcami.
ŻYCZĘ MIŁEGO DNIA 🙂 Agnieszka Mazurkiewicz
—————————————————————————————————-
ŚRODA 29.04.2020r.
Temat: Skąd się bierze prąd?
Dzień dobry kochani! Na pewno każdy z was czasem dziwi się jak to możliwe, że coś czego nie widać daje nam tyle dobrego. Kiedy tylko naciśniemy włącznik w pokoju natychmiast robi się jasno! Jak to się dzieje? Zaraz zobaczycie! 😊 😉
1. Na początek wysłuchajcie wiersza Juliana Tuwima „Pstryk” i obejrzyjcie krótką animację.
https://www.youtube.com/watch?v=FNRNs4cHkto
2. Energia elektryczna może brać się z wielu różnych źródeł. Niektóre niestety bardzo szkodzą naszej planecie, a inne zupełnie jej nie szkodzą. Za chwilę się dowiecie jaki sposób pozyskiwania energii jest najlepszy. Obejrzyjcie filmik 🙂
https://www.youtube.com/watch?v=LmpLrMs44VQ
3. A teraz przyjrzyjcie się obrazkom przedstawiającym ekologiczne źródła energii. Spróbujcie przeczytać podpisy pod zdjęciami.
KOLEKTORY POZYSKUJĄ ENERGIĘ OD SŁOŃCA
WIATRAKI NAPĘDZA WIATR
RUCH WODY PRODUKUJE PRĄD
4. A teraz posłuchajcie bardzo fajnej piosenki. Jest bardzo wesoła i z pewnością się wam podoba, a do tego uczy dbania o przyrodę.
https://www.youtube.com/watch?v=-nCuiCq93hU
6. Możecie też otworzyć wasze czytanki na stronie 60-61 i przeczytać czytankę ,,Szanuj przyrodę- wykorzystuj odnawialne źródła energii”.
7. Teraz większe wyzwanie. Wykonajcie karty pracy. Możecie je wydrukować albo tylko się zastanowić.
Pierwsza karta pracy może być trochę trudna, ale filmik powinien wam pomóc.
Przy rozwiązywaniu drugiej musicie być bardzo uważni. Nie pogubcie się!
To tyle na dzisiaj kochani. W tym tygodniu dowiedzieliście się baardzo dużo o trosce o środowisko. Pamiętajcie, że to jest naprawdę ważne, bo bez nas przyroda sobie nie poradzi. Musimy jej pomagać. Z waszą wiedzą możecie już spokojnie to zrobić. Pamiętajcie też o literce „w”.
Życzę wam miłego dzionka😊 😉
Wychowawczyni Dorota Marczak
ŚRODA 29.04.2020r.
PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
1.Wielkie sprzątanie – zabawa ruchowa
Włączamy dowolną muzykę. Dziecko w rytm muzyki chodzi po dywanie, na którym są porozrzucane gazety, na przerwę w muzyce podnosi jedną kartkę, zgniata ją w kulkę i wrzuca do przygotowanego kosza.
2.Ćwiczenia z gazetą
-wchodzenie i schodzenie z gazety
-przeskoki (przód, tył, bok)
-przysiady, skłony z gazetą
-siad klęczny- unoszenie rąk i bioder, opadanie na gazetę
-naśladowanie ruchów mycia podłogi (prawa i lewa ręka).
3. Co się rozpuszcza, a co nie
Przygotujcie 4 szklanki i różne produkty: sól, kaszę, cukier, mąkę. Poproś dziecko, aby wsypało produkty do wody, zamieszało łyżką i odstawiło szklanki przy produktach. Zapytaj dziecko, co zaobserwowało, co się stało z wodą, które produkty rozpuściły się w wodzie.
ZABAWY NA ŚWIEŻYM POWIETRZU
Wychodząc dzisiaj na podwórko, poproś dziecko o pomoc w wyniesieniu śmieci i ich segregacji.
Bawimy się w ulubione zabawy, możemy wykorzystać piłkę, skakankę, hulajnogę. Pamiętamy o bezpieczeństwie!
CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Samodzielnie nakrywam do stołu talerzami i sztućcami. Pamiętam o kulturalnym spożywaniu posiłków.
ŻYCZĘ MIŁEGO DNIA Agnieszka Mazurkiewicz
ZABAWY Z ANGIELSKIM 🙂
Hello Children! „Do You Like Sports?”
Dziś posłuchajmy piosenki https://www.youtube.com/watch?v=WCYTlVF-djw
Próbuj odpowiadać na zadawane pytanie dotyczące sportu w piosence:
TAK, jeśli lubisz – Yes, I like.
NIE, jeśli nie lubisz – No, I don’t like.
Jeśli masz ochotę, to możesz poprosić Rodziców (jeśli mają drukarkę), aby wydrukowali Ci kolorowankę ze sportem, który najbardziej lubisz, powiedz po angielsku co to i starannie pokoloruj 🙂 A może „Do You Like Football” or „Do You Like Tennis” ?
Look!
Oczywiście, jeśli wolisz sam narysować swój ulubiony sport to super… to będzie z pewnością piękna praca!
Z racji tego, że w piątek się nie „zobaczymy” – chciałabym, żebyście w wolnej chwili powtórzyli słówka poznane w miesiącu kwietniu.. 🙂
Słówka te dotyczyły: Actions, Jobs and Sports 🙂 Wykorzystaj do tego proponowane przeze mnie karty obrazkowe, gry, zabawy i piosenki.. 🙂
Możesz zaśpiewać również piosenkę o swoich ulubionych skaczących małpkach 🙂
https://www.youtube.com/watch?v=b0NHrFNZWh0
GoodBye Friends :))/ A.G.
—————————————————————————————————-
WTOREK 28. 04. 2020
Temat: Wielkie sprzątanie.
Witajcie kochani! Dzisiaj naszym tematem są wielkie porządki na naszej planecie. Już wiecie dużo o segregacji śmieci i o tym, co można robić dla świata na co dzień. Gorąco zachęcam Was do robienia takich właśnie wielkich porządków w swoim najbliższym otoczeniu.
1.Na początku posłuchajcie piosenki o duszkach Doroty Gellner, które czyszczą swój las.
https://youtu.be/2tL0TZ-fS44
2. I jak wam się podobała piosenka? Teraz poproście rodziców o przeczytanie krótkiego wierszyka pt:,, Robimy porządki „
,, Robimy porządki „
Wszystkie dzieci, nawet duże
Posprzątają dziś podwórze
A dorośli pomagają
Śmieci w workach wyrzucają.
Pierwszy worek jest zielony
Cały szkiełkiem wypełniony.
W żółtym worku jest bez liku
Niepotrzebnych już plastików.
A niebieski – wiecie dzieci
Papierowe zbiera śmieci.
My przyrodę szanujemy
Śmieci więc segregujemy.
Z ekologią za pan brat
Mama, tata, siostra, brat.
3. A teraz spróbujcie odpowiedzieć na pytania :
1. Co postanowiły zrobić dzieci w wierszu?
2. Co było im potrzebne do robienia porządków?
3. Jakiego koloru były worki ?
4. Do czego służą brązowe work, czy wiecie?
3. A co wy robicie kochani dla Ziemi?
Myślę,że:
– dbacie o przyrodę,
– oszczędzacie wodę i prąd,
– na pewno segregujecie śmieci,
A z niektórych śmieci można wyczarować cudowne i ciekawe rzeczy. Sami się przekonajcie:
Czy wiedzieliście, że z rolek po papierze toaletowym i gazet można zrobić urocze opakowanie na kredki a z plastikowej butelki skarbonkę? I nie trzeba kupować nowych!
Czy nie wyglądają pięknie? Jeśli szukacie więcej pomysłów wystarczy, wpisać w internecie hasło: pożyteczne rzeczy z recyklingu i już …… 🙂
4. A teraz policzymy trochę. Wykonaliście już dużo działań matematycznych, zwykle ilustrowanych obrazkami, znanymi Wam literami i cyframi a zapis tych działań wyglądał tak ;np
3 i 4 to 7
Dzisiaj poznamy znak dodawania, czyli plus.
Wstawia się go w miejsce litery ,,i”. Teraz pokażę wam przykład. Wcześniej pisaliśmy, że 5 i 3 to 8 , a teraz literę ,, i” możemy zastąpić znakiem plus, czyli +. 5 + 3 to 8 . Jak widzicie to nic trudnego.
5. Teraz przygotujcie sobie wasze cyferki z szufladek. Spróbujcie zapisać kilka działań.
– W parku koło przedszkola zasadzono 3 dęby, 3 kasztanowce i 2 buki. Ile drzew zasadzono razem?
+ 
+
rozwiązanie; 3+3+2 to 8
–Kasia miała 5 worków na śmieci, a Basia miała 3. Ile worków mają razem dziewczynki?
5+3 to 8
6. Poznacie też dzisiaj nowa literkę. Jest to literka W.
Jak widzicie na literkę ,, w” zaczyna się wyraz worek
– Jakie jeszcze znacie wyrazy rozpoczynające się głoską ,, w”? Rozejrzyjcie się po domu. Zwróćcie też uwagę gdzie „w” stoi w wyrazie?
– na początku : worek, wieża, wiatr…
– w środku : świeca, latawiec, huśtawka..
– na końcu : marchew, detektyw, śpiew
– Spróbujcie ułożyć słowa, które napisałam i te, które wpadły wam do głowy z literek w szufladkach.
– Możecie ułożyć literkę W z różnych materiałów, np. sznurka, drucików, guzików. Utrwalicie sobie dzięki temu jak ona wygląda.
– Myślę, że już umiecie ją odróżnić. Możecie kartę wydrukować lub literę wskazać palcem.
A teraz nauczymy się jej pisać. To duże wyzwanie, ale wy z pewnością sobie z nim poradzicie.
Możecie wydrukować poniższą kartę pracy i poćwiczyć jeszcze nową literkę. Obok możecie narysować dowolną rzecz rozpoczynającą się głoską ,,W”
7. Po tylu zabawach jesteście gotowi do zadań w książkach. Ćwiczenia te możecie wykonać do końca tygodnia, ponieważ jest ich sporo.
– w Tropicielach – kartach pracy nr 3 na stronie 28 czekają na was ciekawe ćwiczenia.
– w książce Piszę i Liczę możecie poćwiczyć pisanie literki ,, w”,
– w książce do czytania na stronach 60- 61 poszukacie literek ,, w,W” i i przeczytacie tekst . Mocno trzymam za was kciuki:)
wychowawczyni : Dorota Marczak 🙂
WTOREK 28.04.2020r.
PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
1.Skaczemy przez kałuże – zabawa ruchowa
Rozkładamy na dywanie gazety. Zadaniem dziecka jest poruszanie się tak, żeby nie wejść na gazetę. Na sygnał: skaczemy przez kałuże, dziecko przeskakuje przez gazety (obunóż, na jednej nodze, do przodu, do tyłu).
2. Wzory z zapałek
Przygotuj ok.20 zapałek. Poproś dziecko, aby rozłożyło zapałki na dwie części tak, żeby w każdej części było tyle samo zapałek. Z zapałek z jednego zbioru ułóż wzór, poproś, aby dziecko ułożyło taki sam z zapałek z drugiego zbioru. W zależności od możliwości dziecka możesz wykorzystać mniej lub więcej zapałek.
3. Wyścig ziarenek
Przygotuj kartkę, słomkę do napojów i ziarenko fasoli lub grochu. Na kartce narysuj drogę – dwie linie ułożone około 2 cm od siebie. Na początku narysuj linię startu, a na końcu – linie mety. Droga może być kręta – stopień skomplikowania zależy od możliwości dziecka. Ułóż ziarenko na początku drogi poproś dziecko, aby dmuchając przez słomkę przeprowadziło ziarenko do mety.
ZABAWY NA ŚWIEŻYM POWIETRZU
Uświadamianie dzieciom znaczenia świeżego powietrza dla zdrowia. Obserwacje otoczenia, określanie pogody. Rozmowa na temat odpowiedniego ubioru do pogody. Zabawy według pomysłu dziecka.
CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Przypominamy dziecku o stosowaniu form grzecznościowych 🙂
ŻYCZĘ MIŁEGO DNIA Agnieszka Mazurkiewicz
—————————————————————————————————-
PONIEDZIAŁEK 27. 04. 2020
Temat: Co to jest ekologia?
Dzień dobry Żabki 🙂 Dzisiaj trochę więcej powiemy o ekologii i trosce o środowisko. Jeśli jeszcze nie wiecie wszytskiego o segregacji i recyklingu to dziś się dowiecie. Zapraszam!
1. Dziś na rozgrzewkę mamy dla Was ZUMBĘ 🙂 przygotujcie się 🙂
https://youtu.be/oGJg1RSOof4
2.Obejrzyjcie film:
https://youtu.be/0WS8vo0iD2k
3. Odpowiedz na pytania:
– Czy wiesz, czym jest ekologia?
– Co to jest recykling?
Ekologia jest jedną z nauk, która, najprościej rzecz ujmując, zajmuje się przyrodą – czyli wszystkim, co nas otacza. Ekologia w dosłownym tłumaczeniu z języka greckiego oznacza naukę o domu. Środowisko to przecież nasz dom – miejsce, w którym żyjemy. To właśnie w nim dorastamy, uczymy się nowych rzeczy. Ekologia bada wszystkie zależności pomiędzy każdym organizmem zamieszkującym nasze środowisko. To znaczy, że w jej zakres wchodzą oddziaływania nie tylko ludzi, ale również zwierząt oraz roślin.
Bycie eko oznacza:
– wyrzucać śmieci do kosza, nie na ulicę czy pod nogi,
– nie wyrzucać jedzenia,
– myć owoce i warzywa przed ich spożyciem,
– gasić światło, gdy wychodzimy z pomieszczenia,
– sprzątać po psie.
Recykling polega na odzyskiwaniu surowców wtórnych z produktów odpadowych, a następnie przetworzenie ich na nowe towary. Bardzo pomocne w tym procesie jest segregowanie śmieci przez obywateli. Posegregowane odpady można w łatwy sposób rozdzielić i przekazać do ponownej produkcji. Powtórne wykorzystywanie odpadów w celu wytworzenia nowego produktu ma na celu obniżenie zużycia surowców, a także zmniejszenie ilości odpadów zanieczyszczających naszą planetę. W założeniu recykling ma za zadanie jak najlepiej wykorzystać dostępne śmieci przy jednoczesnym jak najmniejszym nakładzie energetycznym oraz surowcowym.
Znak recyklingu:
4.Czy wiecie, który odpad należy wyrzucić do którego pojemnik?
5. A teraz sprawdźcie swoją wiedzę, rozwiązując quiz.
https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/
5bd2dd39ed6ed5c0363c648134f9e162_/index.html?fbclid=IwAR1LgteRGzqWbf_nA08F3p-
V695Yx5f3WRQp7IZ7y5hXUOJf5YcuN9USqaE
6. Wykonajcie zadanie na odwrocie strony 27 w Kartach Pracy 3.
Życzę Wam drogie Żabki miłego dnia i dużo chęci do pracy, bo dbanie o środowisko to bardzo ważna sprawa. Porządki możecie zacząć już od swojego podwórka:)
Wychowawczyni Dorota Marczak
PONIEDZIAŁEK 27.04.2020r.
PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
1.Czapeczka
Na podłodze w jednej części pokoju ułóż linię startu, a po przeciwnej stronie – linię mety (możesz do tego wykorzystać np. skakankę). Dziecko kładzie sobie gazetę na głowę i próbuje dotrzeć do mety, uważając żeby gazeta nie spadła. Żeby nie było tak łatwo możemy zaproponować konkretny sposób poruszania się, np. tyłem, bokiem, stopa za stopą, na palcach.
2.Puzzle z gazety
Przygotuj stare czasopismo z ilustracjami, nożyczki, klej i kartki z bloku. Potnij wybraną stronę z czasopisma na części (liczba elementów zależy od możliwości dziecka), zachęć dziecko do ich złożenia i naklejenia całej ilustracji na kartce z bloku. Dla utrudnienia możesz zmieszać elementy z dwóch ilustracji.
3.Patyczkowe domino
Przygotuj farby i patyczki do uszu. Poproś dziecko, żeby pomalowało końcówki patyczków na wybrane kolory – każdą stronę innym. Odłóżcie patyczki do wyschnięcia. Zachęć dziecko do ułożenia patyczkowego domino – dokładania patyczków, tak aby stykające się części były tego samego koloru.
ZABAWY NA ŚWIEŻYM POWIETRZU
Ukryjcie na podwórku jakąś zabawkę. Aby pomóc dziecku odnaleźć schowany przedmiot, możecie użyć sformułowań typu: idź dwa kroki do przodu, pięć kroków w lewo, obróć się w prawą stronę itp.
CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Uczymy samodzielności w ubieraniu i zdejmowaniu ubrań wierzchnich, zwracamy uwagę na kolejność nakładania części garderoby.
ŻYCZĘ MIŁEJ ZABAWY 🙂 Agnieszka Mazurkiewicz
————————————————————————————————-
PIĄTEK 24.04. 2020
Temat: Dzień Ziemi
Witajcie kochani! Dwa dni wcześniej czyli 22 kwietnia obchodziliśmy Światowy Dzień Ziemi nazywany inaczej także świętem naszej planety. Dzień Ziemi ma uświadamiać nam, jak ważne jest troszczenie się o środowisko naturalne.
Przyroda to spotkania z bocianem i żabą na kwiecistej łące. To konwalie pachnące w ogrodzie i bzyczące nad nimi pszczoły. To rzeczka, w której obserwujemy ryby i rośliny wodne. To również pobliski las, pełen tajemnic związanych z obecnością w nim różnych ptaków i zwierząt. W nim właśnie znajdujemy swojego pierwszego w życiu grzyba. Przyroda to także piękno zachodów słońca i różnobarwnej tęczy po burzy. To niekończące się cudowne pejzaże utkane z barw każdej roku.
Ziemia to miejsce gdzie mieszkamy, żyjemy to Nasz dom!!!
1.Nieziemskie ciekawostki.
Dobrze byłoby bliżej poznać planetę Ziemię, więc przekażmy dzieciom kilka faktów, posiłkując się obrazkami.
Ziemia to trzecia planeta od Słońca, a piąta pod względem wielkości.
Póki co jest jedyną znaną w Kosmosie planetą, na której istnieje życie.
Ziemia krąży wokół słońca, dzięki czemu mamy pory roku: wiosnę, lato, jesień, zimę.
Ale także obraca się wokół własnej osi, co sprawia, że mamy na niej dzień i noc.
Wokół Ziemi z kolei krąży Księży, który jest jej satelitą. Wokół Ziemi z kolei krąży Księży, który jest jej satelitą.
Na Ziemi żyją miliony gatunków roślin i zwierząt, wśród nich także człowiek.
Ziemia w większości składa się z wody.
Ale są również kontynenty. Ten, na którym mieszkamy nazywa się Europa. Jest to ten zaznaczony na bordowo.
Ziemia ma również bogate wnętrze, na które składają się skorupa, płaszcz oraz jądro.
2. Teraz posłuchajcie bardzo wesołej piosenki, dzięki której poznacie lepiej planety Układu Słonecznego, a która na pewno bardzo się wam spodoba.
https://www.youtube.com/watch?v=yxVMhKt-cvI
3. Już wiecie chyba wszystko o Ziemi. Nie jest ona jednak tylko planetą. Jest naszym domem i musi być dla nas najważniejsza. Poproście rodziców o przeczytanie krótkiego wiersza.
Gabriela Skrzypczak
„Ziemię mamy tylko jedną”
Ziemię mamy tylko jedną
Więc szanujmy Ją,
Bo cóż z nami stanie się,
Gdy zniszczymy własny dom.
Giną ptaki i zwierzęta,
Giną drzewa w lesie,
Nic nie robiąc, wciąż czekamy
Co nam los przyniesie?
Dość lenistwa – ruszmy razem
I działać zacznijmy,
Żeby żyć móc na tej Ziemi
Więzy zacieśnijmy.
Dbajmy o przyrodę,
Uczmy kochać las i łąkę
Pokolenia młode.
4. Czy macie już jakieś pomysły jak dbać o naszą najważniejszą planetę? Jeśli nie to przyjrzyjcie się uważnie obrazkowi.
Zachęcam też do obejrzenia krótkiego filmiku opowiadającego o ekologicznym domu państwa Ekomalińskich. Jeśli będziecie uważnie słuchać to z pewnością dowiecie się jak można łatwo dbać o przyrodę. Mam nadzieję, że wykorzystacie tę wiedzę w praktyce.
https://www.youtube.com/watch?v=PYd88-RyaLs
5. Teraz wykorzystajcie swoją wiedzę do uzupełnienia kart pracy. Sprawdźcie jak dużo wiecie! Wydrukujcie obrazki i rozwiążcie zadania. Jestem pewna, że sobie poradzicie.
W pierwszej karcie pracy musicie połączyć naszą planetę z jej nazwą oraz odgadnąć hasło wpisując w kratki pierwsze literki przedmiotów.
W tych zadaniach wykażecie się wiedzą dotyczącą segregacji śmieci. Powodzenia!
6. Specjalnie dla was drogie Żabki przygotowałam quiz internetowy, który pomoże wam sprawdzić i podsumować waszą wiedzę. Zaznaczcie prawidłowe odpowiedzi. Koniecznie pochwalcie mi się wynikiem! 😊
https://samequizy.pl/jak-dbac-o-ziemie-test-wiedzy-dla-przedszkolakow/
7. Z racji, że jesteście bardzo zdolni i utalentowani proponuję wam wykonać piękne zabawki z materiałów z recyklingu.😊 Ja zamieszczam inspirację do stworzenia ośmiorniczki z materiału, np. filcu, czołgu z plastikowego opakowania i zakrętek oraz zręcznościowej mini-gry.
Bardzo dziękuję wam za uwagę kochani! Domyślam się, że stworzycie prawdziwe arcydzieła. Bardzo zachęcam do wykonania krótkiego quizu
(5 pytań). Pamiętajcie jednak, że Ziemia ma swoje święto każdego dnia i nigdy nie można o niej zapominać. Miłego dnia! 😊
Wychowawczyni Dorota Marczak
PIĄTEK 24.04.2020r.
PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
1.Tańce w kole
Przygotuj dowolną skoczną piosenkę. Poproś dziecko, aby poruszało się po okręgu w rytm piosenki – najpierw maszerując, następnie podskakując naprzemiennie na jednej i drugiej nodze, unosząc ramiona i klaszcząc nad głową, skacząc krokiem dostawnym (bokiem). Dopilnuj, aby dziecko poruszało się w rytm muzyki.
2.Co pływa, co tonie
Przygotuj miskę z wodą oraz różne przedmioty, które można do niej wrzucić, np. nakrętkę, kulkę z plasteliny, kamień, klucz, patyk, plastikową figurkę, korek, gumową zabawkę, metalowy samochodzik, kapsel, kawałek folii, monetę itp. Poproś dziecko, aby wrzucało kolejno przedmioty do wody i obserwowało, czy przedmiot tonie, czy unosi się na powierzchni. Na koniec poproś, aby dziecko narysowało swoje obserwacje na dwóch kartkach.
3.Kolorowe paluszki
Przygotuj farby plakatowe, arkusz papieru i kubeczek z wodą. Poproś dziecko, aby namalowało obraz (np. wiosenne kwiaty, zwierzęta w zoo, swoje zabawki) bez pomocy pędzla – maczając palce w farbie i stemplując nimi kartkę.
ZABAWY NA ŚWIEŻYM POWIETRZU
Patyki małe i duże – poproś dziecko aby znalazło kilka patyków. Gdy je wszystkie rozłoży, niech określa długość patyków używając określeń: długi – dłuższy, krótki – krótszy, taki sam.
– Który patyk jest najdłuższy? – mierzenie patyków – wybór najdłuższego.
– Który patyk jest najkrótszy? Wyszukiwanie patyków, które mają taką samą długość.
Następnie dziecko może ułożyć z patyków dowolne kompozycje, obrazki, literki.
CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Zachęcamy dziecko do pomocy przy prostych pracach domowych.
ŻYCZĘ MIŁEGO DNIA 🙂 Agnieszka Mazurkiewicz
ZABAWY Z ANGIELSKIM 🙂
SPORTS 🙂
https://www.youtube.com/watch?v=pHmsE1mnhgg
Hello! Jak podobała Wam się piosenka na przywitanie? 🙂
Kolejne nasze zajęcia będą dotyczyły słów związanych ze sportem. Poniżej słownictwo wraz z kartami obrazkowymi do nauki 😉 niektóre słówka już na pewno znacie z poprzednich zajęć 🙂
– football – piłka nożna
– basketball – koszykówka
– riding a bike – jazda na rowerze
– swimming – pływanie
– running – bieganie
Poniżej propozycja zabaw:
Which one is missing?– zabawa, którą doskonale znacie z zajęć. Rozkładamy wydrukowane i wycięte, bądź narysowane karty obrazkowe związane ze sportem na dywanie. Dziecko zamyka oczy, a rodzic mówi: close you eyes. Abracadabra, abracadabra, one, two, three.. open your eyes. Which one is missing? Zadaniem dziecka jest odgadnięcie jakiego obrazka brakuje. Można do zabawy dodać tzw. podpowiedź – rodzic próbuje nakierować dziecko i pokazuje podane słówko, nie podpowiada 🙂
Tower – na utrwalenie słownictwa pokazujemy dziecku kartę obrazkową związaną ze sportem. Dziecko próbuje nazwać wybraną przez Rodzica dyscyplinę sportową. Jeśli prawidłowo odgadnie, kładzie w nagrodę kartę na dywanie, a na niej np. kubeczek plastikowy, czyli karta – kubek – karta – kubek, itd. Gdy wszystkie dyscypliny zostaną już odgadnięte, liczymy wszystkie poziomy wieży i zdmuchujemy.. 🙂 możemy również wykorzystać do tej zabawy klocki i inne zabawki, którymi lubi bawić się dziecko 🙂
Have fun ! 🙂 Bye, Bye !
https://www.youtube.com/watch?v=STMl4yjPpoM
Dziękuję Rodzicom za przesyłanie zdjęć, filmików..sprawiają mi dużą radość – często do nich wracam..:)) / Pozdrawiam serdecznie, A.G.
——————————————————————————————————-
ŚRODA 23. 04. 2020
Temat: ,,Jak powstaje chleb?”
Witajcie, kochani podczas dzisiejszych zajęć dowiecie się, jak długa jest droga od ziarna zboża do wypieku pieczywa. Ile to wymaga czasu, pracy i umiejętności wielu osób. Pomogą wam w tym prezentacje, filmiki, ilustracje oraz inne pomoce dydaktyczne.
1.Rozpocznijmy od zagadki, poproszę rodziców o jej przeczytanie.
W piekarni piekarz go wypieka, by potem na nas w sklepie czekał, świeżutki całkiem już gotowy, pszenny, na miodzie lub razowy……. (chleb) …..Brawo😊
Zaśpiewajcie piosenkę mamie lub tacie 😊
https://www.youtube.com/watch?v=me0rj9xAebE
2. Posłuchajcie jeszcze przez chwilę opowiadania ,,Żyto i chleb” Czesława Janczarskiego. Miś uszatek chciał się dowiedzieć ,, Jak powstaje chleb?’
Żyto i chleb Czesław Janczarski
Ania poszła na spacer. Wzięła ze sobą Uszatka. Szli ścieżką przez pole.
– Spójrz powiedział Miś – ile tu trawy rośnie na polu! Będzie można na niej fikać koziołki.
– Koziołki będziesz fikał gdzie indziej – uśmiechnęła się Ania. Tej trawy nie wolno deptać. To żyto. Będzie z niego chleb.
Miś nic nie odpowiedział, ale bardzo się zdziwił. „Przecież chleb robi się z mąki, a mąka jest biała, a nie zielona.”
Po drodze jechał wóz. A na wozie siedział dziadek Walenty. – Siadajcie zaproponował Ani i Misiowi. Ania i niedźwiadek usiedli na worku. – Co jest w tym worku? – zapytał miś.
– Żyto. Będzie z niego chlebek – powiedział dziadek i wyjął z worka garść złocistych ziarenek.
Uszatek znów się zdziwił. Przecież chlebek robi się z mąki, a nie ze „złocistych ziarenek.”
Gdy Ania i Uszatek przyjechali do domu, Miś zaraz poprosił o kromkę chleba. Ach jak mu smakował chleb po spacerze! Jadł z apetytem i myślał: „Jak naprawdę jest z tym chlebem! Jem go codziennie i nie wiem, czy zrobiono go z mąki, czy ze złocistych ziarenek, czy też z zielonej trawy?”
Podrapał się Uszatek w opuszczone uszko i zamyślił się głęboko: „Kto mi wytłumaczy to wszystko?”
Aby upiec chleb, potrzebna jest ciężka praca wielu ludzi, chleb należy szanować.
3.Rozmowa dotycząca treści opowiadania:
– Gdzie na spacer poszła Ania z Uszatkiem?;
– Co tam widzieli?;
– Co w workach wiózł dziadek Walenty?;
– Dokąd jechał z żytem dziadek Walenty?;
– Jak powstaje chleb?;
– Jak do powstawania chleba przyczynia się rolnik?;
– Jak do powstawania chleba przyczynia się młynarz?;
– Jak do powstawania chleba przyczynia się piekarz?;
– Jak do powstawania chleba przyczynia się sprzedawca?;
– Dlaczego chleb jest tak ważny w życiu człowieka?
4. Teraz proszę obejrzyjcie filmiki a dowiecie się skąd mamy chleb na naszych stołach. 
Od zierenka do bochenka – bajka zobacz!!!
https://www.youtube.com/watch?v=99wOP1R-9r8
Jak produkowany jest chleb – bajka zobacz!!!!
https://www.youtube.com/watch?v=kWq3VMWJ9MA
Jak powstaje chleb? Wizyta z kamerą w piekarni – Zobacz!!!
https://www.youtube.com/watch?v=kPhS_7ZgvoA
5. Zabawa „Smakujemy chleb” – gimnastyka buzi i języka; ćwiczenia artykulacyjne rozwijające aparat mowy. Dzieci zabierają chleb pokrojony na małe kromki oraz skórkę od chleba. Naśladują czynności: mlaskanie, dokładne przeżuwanie skórki od chleba (z prawej strony, z lewej strony żuchwy), przyklejenie kawałka chleba do wałka dziąsłowego, za górnymi zębami, a następnie stukanie w niego czubkiem języka, oblizywanie warg, wciąganie ust w głąb jamy ustnej, ściąganie warg w dziubek, przesyłanie sobie nawzajem całusków.
6. Podsumujmy nasze wiadomości, jak powstaje chleb, jakie mamy rodzaje mąki i jakie są rodzaje pieczywa 
7. Praca plastyczno-techniczna „Wiatrak” – wykonanie wiatraczka . Zgodnie z instrukcją.
Potrzebujemy:
– dwie kartki kolorowego papieru w kwadracie,
– nożyczki,
– pinezki (mały gwoździk),
– patyk lub rurka plastikowa
– opcjonalnie ołówek, linijkę, kredki i inne rzeczy do ozdobienia.
Wykonanie:
1. Obie kartki zaginamy po przekątnych.
2. Odmierzamy 2cm od środka na każdym zagięciu, pozostałą część przekątnych nacinamy.
3. Przekłuwamy pinezkami rogi w obu kartkach (jak na zdjęciu) oraz środek.
4. Wszystkie narożniki z dziurkami łączymy pinezką (lub gwoździkiem – wiatrak lepiej się kręci), przekładamy przez środek i mocujemy na patyku.
8.Na zakończenie zajęć zachęcam was do wykonania wspólnie z rodzicami zdrowych, kolorowych kanapek. Przygotujcie je a potem zjedzcie ze smakiem. Smacznego😊. Możecie znów przesłać zdjęcia i podzielić się własnymi pomysłami😊.
Pozdrawiam 🙂 Dorota Marczak
CZWARTEK 23.04.2020r.
PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
1.Rysujemy litery
Wysypujemy na talerz lub tacę produkty pochodzenia zbożowego (np. mąka, kasza manna). Prosimy dziecko, aby napisało na talerzyku palcem swoje imię. Później może napisać inne wyrazy lub zrobić rysunek.
2,Masażyk
Dziecko, które jest chlebkiem, leży na brzuchu na podłodze, a rodzic wykonuje masaż mówiąc wierszyk:
Piekła baba chleb, ( ugniatanie )
Zrobił się zakalec
Jak maślany grzyb ( gładzenie obiema dłońmi na przemian)
I gruby na palec.
Pedziołech Marynie (cięcie dłońmi chleba jak „nożami” )
Coś ty za stworzenie,
Można by się wściec („wbijanie” paluszków )
Jak nie umiesz piec.
3.Korale z makaronu
Przygotuj makaron, który ma otwór w środku, np. rurki, sznurek oraz farby plakatowe, pędzelek i kubeczek z wodą. Poproś, aby dziecko pomalowało farbami makaron. Po wyschnięciu zachęć do nawleczenia makaronu na sznurek. Korale gotowe! Zabawa rozwija kreatywność dziecka oraz sprawność rąk.
ZABAWY NA ŚWIEŻYM POWIETRZU
Wychodząc dzisiaj na podwórko, możecie poćwiczyć rzut do celu. Jeśli nie mamy bramki, wyznaczamy miejsce używając np. patyków. Rodzic stoi w bramce, dziecko strzela gole raz prawą, raz lewą nogą. Można zamienić się rolami i dziecko broni strzałów.
CZYNNOŚCI HIGIENICZNE
Pamiętam o myciu ząbków po każdym posiłku i o częstym myciu rąk.
ŻYCZĘ MIŁEJ ZABAWY 🙂 Agnieszka Mazurkiewicz
———————————————————————————-
ŚRODA 22. 04. 2020
Temat: Od buraka do lizaka.
Witam Was kochani. Dziś przygotowałam bardzo ciekawy temat 😊 Co prawda, większość z was , kiedyś już słyszała stwierdzenie CUKIER ROBI SIĘ Z BURAKÓW, a wydaje się to niemożliwe… Spróbujemy się temu dokładnie przyjrzeć. Zapraszam do działania😊
1.Rozpocznijmy do początku, a więc nasz rolnik uprawia buraki. Z poprzednich zajęć wiecie już doskonale jak uprawia się ziemię oraz sieje i zbiera plony. A jakie mamy rodzaje buraków?
burak cukrowy
burak pastewny
burak zwyczajny
Burak cukrowy zawiera bardzo dużo cukru, który zgromadzony jest w korzeniu tej rośliny. Po wykopaniu buraków odwozi się je do cukrowni. Buraki cukrowe wysiewa się wiosną, a zbiera jesienią.
Burak pastewny. Od innych odmian buraka różni się tym, że jego korzeń jest jasny i wystaje górną częścią z ziemi. Uprawa buraków ma w Polsce duże znaczenie gospodarcze. Buraki są stosowane jako pasza dla wszystkich zwierząt gospodarskich.
Burak czerwony jest jednym z najpopularniejszych warzyw uprawianych w Polsce. W pierwszym roku uprawy tworzy zgrubiałe, ciemnoczerwone , jadalne korzenie spichrzowe. Kształt korzenia buraka jest wydłużony, kulisty lub płaskokulisty, jego wielkość i intensywność barwy zależy od odmiany buraka.
2.Obejrzyjcie proszą jak rosną buraki.
3.Teraz poproście rodziców o przeczytanie wiersza pt.,, Od buraka do lizaka”.
Od buraka do lizaka
Cukrowa wata, cukrowa wata,
Kręconą w bębnie kupuje tata.
Ja lubię watę, lubi też osa
Cukrowe nitki cieńsze od włosa.
Lecz nie wie osa, ja nie wiem też,
Skąd wziął się cukier. A czy Ty wiesz?
Rośnie na polu burak cukrowy,
Długo dojrzewa, aż jest gotowy.
Trzeba buraki z ziemi wyrwane
Zwieść do fabryki cukrownią zwanej.
Tam się je myje, kroi, szykuje
I coś jak kompot przygotowuje.
Na samym końcu z tego kompotu
Jest wreszcie cukier. Tyle kłopotu
Ma mnóstwo ludzi z takim burakiem,
Byś mógł się cieszyć jednym lizakiem.
4. Rozmowa dotycząca treści wiersza:
– Z czego się robi lizaki i watę cukrową?;
– Z czego się robi cukier?;
– Jak się nazywa fabryka, która produkuje cukier?;
– Kto produkuje buraki cukrowe?;
– Czy znacie jakieś inne buraki?;
– Do czego służą buraki pastewne?;
– Do czego służą buraki czerwone?
5.Jak powstaje cukier? Film edukacyjny
https://www.youtube.com/watch?v=8rEutOeMOp0
6.„Od buraka do lizaka” – historyjka obrazkowa z 4 obrazków:
Spróbujcie wspólnie z rodzicami przeczytać poniższe zdania. Możecie wydrukować zdania i obrazki historyjki, a następnie ułożyć i nakleić na kartkę.
Rolnik na polu zbiera buraki cukrowe;
Transport buraków traktorem do cukrowni;
Praca na linii produkcyjnej w cukrowni;
W sklepie ze słodyczami.
Rodzic pokazuje dzieciom na ekranie komputera obrazki. Prosi, aby dzieci uważnie im się przyjrzały, a następnie pokazały w odpowiedniej kolejności. Dzieci opowiadają historyjkę. Posługują się pojęciami: na początku, później, następnie, na końcu.
7.Do czego potrzebny jest cukier? Podajcie przykłady w oparciu o doświadczenia dzieci:
– Co jeszcze robi się z cukru?
– Czy cukier jest zdrowy? Dlaczego?
– Jak często wy jecie słodycze?
– Co powinny dzieci jeść codziennie?
8.Teraz zachęcam was do rozwiązywanie rebusów słuchowych, pisanie wyrazów po śladzie w książce Piszę i liczę na stronie 58.
9. Podejrzewam, że po takich zajęciach każdy z was nabrał ochotę na słodkości, dlatego zamieszczam dla was filmik, w którym znajdziecie przepis oraz sposób wykonania pysznych, słodkich lizaczków. Oczywiście poproszę rodziców o wykonie takich słodkości bo dla was jest to niebezpieczne. Sami wytnijcie lizaki z papieru i ozdóbcie je, będą słuzyły do zabaw w dzisiejszym dniu:)
Domowe lizaki w 3 wariantach: karmelowe, miodowe i owocowe. Są bardzo proste do zrobienia. Robię je z cukru, z soków albo z miodu. W zależności od zastosowanych składników różnią się oczywiście smakiem, jak i kolorem oraz stopniem twardości. Na smak i na twardość wpływa także czas topienia i karmelizacji cukru lub miodu. Zastygnięte zawijam w folię spożywczą i przechowuję w szafce w jakimś pojemniku. Można jeść (lizać) jak lizaki lub używać zamiast cukru do herbaty czy mleka, w roli swoistych słodzików:)
https://www.youtube.com/watch?v=9yMqQ_qA-ZI
10. Jeśli macie jeszcze zapał do pracy możecie wydrukować sobie kolorowankę, dzięki której doskonalicie swoje zdolności matematyczne. Zamieszczam wam na dole moją propozycję, a gdy wpiszecie w przeglądarkę ” kolorowanka z liczeniem do 10″ będziecie mogli wybrać dowolną kolorowankę.
Życzę wam drogie Żabki udanej zabawy i samych pyszności! Pamiętajcie jednak o myciu ząbków, i że co za dużo to niezdrowo.
Wychowawczyni Dorota Marczak
ŚRODA 22.04.2020r.
PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
1.Pokaż jak… – zabawa ruchowa przy muzyce
Włączamy dowolną muzykę, dziecko chodzi po pokoju. Na przerwę w muzyce dziecko pokazuje za pomocą gestów: grabienie trawy, zbieranie owoców do koszyka, koszenie trawy kosą, sianie zboża, sadzenie warzyw.
2.Prawda – fałsz – zabawa dydaktyczna
Dziecko siedzi na dywanie. Rodzic wypowiada zdanie związane tematycznie z wsią, pracą rolnika. Jeżeli jest ono prawdziwe, dziecko klaszcze w ręce, jeżeli jest fałszywe – wstaje i tupie. Np.:
– Zimą zbieramy z pola zboże.
– Silos to zbiornik do przechowywania zboża.
– Kombajn ścina zboże.
– Jabłka rosną na grządce.
– Krowy jedzą cukierki i ciastka.
– Pszczelarz opiekuje się pszczołami i zbiera miód.
– Sadownik hoduje konie.
3.Zabawa z elementem rzutu – Zwierzęta na wsi
Potrzebna będzie piłka. Rodzic podaje nazwę zwierzęcia i rzuca piłkę do dziecka. Jeśli dziecko usłyszy nazwę zwierzęcia mieszkającego na wsi, musi złapać piłkę. Jeśli R. poda nazwę zwierzęcia żyjącego w zoo, dziecko nie powinno łapać piłki. Jeśli złapie piłkę wykonuje zadanie ruchowe wskazane przez rodzica.
ZABAWY NA ŚWIEŻYM POWIETRZU
Wyjdźmy na świeże powietrze z kilkoma balonami. Na początku nadmuchajmy 1 lub 2 i pozwólmy dziecku pobawić się nimi. Pozostałe możemy wypełniać czymś innym, np. wodą lub piaskiem. Niech dziecko ich dotyka, potrząsa nimi, rzuca. Może też samo je wypełnić jakimś drobnym materiałem, np. kamyczkami.
CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Przypominamy dziecku o kulturalnym zachowaniu przy stole, prosimy o pomoc w nakrywaniu do posiłku.
ŻYCZĘ MIŁEJ ZABAWY Agnieszka Mazurkiewicz
ZABAWY Z ANGIELSKIM 🙂
JOBS 🙂
Hello Children! Dzisiaj zobaczymy, jak uważnie oglądaliście i słuchaliście filmiku animowanego dotyczącego zawodów 🙂
Twoim zadaniem jest wskazać paluszkiem odpowiedni obrazek 🙂
Where is a policeman?
Where is a teacher?
Where is a doctor?
Where is a firefighter?
WoW! Good Jobs :)) świetnie odrobiłeś lekcje :))
Jeśli masz ochotę utrwalić te słówka, wytnij je, bądź narysuj i pobaw się z kartami obrazkowymi 🙂 próbuj nazywać, odwracać, zapamiętać….wszystko, co tylko chcesz..pamiętaj, że najlepsza nauka jest poprzez zabawę.. 🙂
Możesz również posłuchać i pośpiewać piosenek o zawodach 🙂 może uda Ci się nauczyć całego alfabetu zawodów.. 🙂
Oto moje propozycje:
https://www.youtube.com/watch?v=r6Oxqyd5qUw
I jeszcze jedna… myślę, że Ci się spodoba..
https://www.youtube.com/watch?v=wKfrbnRRD-k
Do „zobaczenia” na kolejnych zajęciach 🙂 Bye, bye 🙂 / A.G.
————————————————————————————————-
WTOREK 21. 04. 2020
Temat: Maszyny rolnicze.
Witajcie Żabki! Dziś zajęcia bardziej dla chłopców, ale mam nadzieję że i dziewczynki znajdą coś interesującego dla siebie 😊 Porozmawiamy dzisiaj o maszynach, które ułatwiają pracę rolnikowi.
1.Pamiętacie piosenkę ,, Rolnik sam w dolinie” więc na powitanie zaśpiewajmy sobie ją ponownie. https://www.youtube.com/watch?v=0Iw20CK9Wz4
2. Zabawa dydaktyczna „Praca w zagrodzie”. Obejrzyjcie proszę obrazek przedstawiający gospodarstwo wiejskie, w którym stoją maszyny rolnicze i odczytajcie napis pod obrazkiem:
To praca rolnika. Co jemu pomaga?
Może już potraficie odpowiedzieć na pytania?
– Jakie znacie urządzenia i maszyny, które wykorzystuje rolnik w swojej pracy?
– W jaki sposób ułatwiają pracę rolnikowi?
– Do czego służą?
Jeśli macie kłopot to zapraszam was do kolejnej części zajęć😊
3.Poznajemy maszyny. Proszę posłuchajcie teraz uważnie bajeczki ,,Maszyny i pojazdy w gospodarstwie,,
https://www.youtube.com/watch?v=4eYtuGZYYHU
4. Wymieńcie teraz maszyny i urządzenia, które pomagają rolnikowi?– rozmowa na temat pracy rolnika na podstawie obejrzanego filmu, zdjęć i doświadczeń dzieci.
Kombajn zbożowy – jest maszyną, która ścina zboże, młóci je (czyli oddziela ziarno od kłosów). Na polu kombajn zostawia słomę, a ziarna zbóż zbiera i przesypuje do zbiornika przygotowanego przez rolnika.
Silos – to zbiornik do przechowywania ziarna, jednak zanim ono tam trafi, musi być bardzo dokładnie wysuszone, bo inaczej szybko zapleśnieje.
Traktor – jest maszyną wielofunkcyjną. Po podłączeniu do niego innych urządzeń można go wykorzystywać przy różnych pracach.
Prasa belująca – służy do zbierania siana z pola i zwijania go w bele.
Pług – narzędzie do przekopywania ziemi po zimie, aby nie była zbyt twarda. Pług przygotowuje ją tak, aby można było w niej zasiać nowe nasiona.
Siewnik – maszyna do rozsiewania ziarna po polu.
5.Zagadki słuchowe. „Jakie to maszyny?”. Spróbujcie zapisać na kartkach nazwy maszyn, które zauważyliście w filmiku. Może Wam się uda? 😊
https://www.youtube.com/watch?v=iwSNrTKnxzg
Maszyny rolnicze – film edukacyjny
Chłopcy zapewne obejrzą drugi filmik o maszynach😊
https://youtu.be/FNvZVvk0eZE
6.Porównajmy teraz „Jak wyglądała praca na wsi dawniej, a jak wygląda dziś?”
Proszę przyjrzyjcie się obrazkom przedstawiającym różne urządzenia, maszyny, narzędzia i zwierzęta służące do pracy w rolnictwie dawniej i dziś. Dzieci z pomocą rodzica podajcie ich nazwy dobierając pary (dawne i współczesne) ze względu na ten sam typ wykonywanych prac: konie – traktor; motyka (kopaczka) do kartofli – kombajn do zbierania kartofli; kosiarka, młockarnia lub cepy – kombajn do zbierania zboża.
Koń z bronami.
Traktor z bronami.
Motyka.
Kopiarka.
Kombajn do ziemniaków.
Cepy do zboża.
Młockarnia do zboża.
Kombajn do zboża.
7.„Taczki” – zabawa ruchowa.
Dzieci dobierają się parami z rodzicem lub domownikiem. Pierwsze dziecko przyjmuje pozycję klęku podpartego obiema rękami, druga osoba staje za nim i chwyta je za nogi – tak powstają taczki. Na sygnał rodzica dzieci chodzą z taczkami po całym pokoju. Następnie zamieniają się rolami w parach.
8.Praca z książką do czytania strona 58–59 – wykonaj ćwiczenie i poćwicz czytanie.
9.„Posłuchaj i zrób to” – dyktando matematyczne w przestrzeni. Utrwalenie kierunków, przeliczanie liczebnikami porządkowymi w zakresie 8.
Rodzic prosi dzieci, aby wykonały wskazane czynności. Dla ułatwienia dzieci mogą założyć na lewe ręce opaski. Rodzic mówi: Idziemy 8 kroków do przodu; Teraz 3 kroki w lewą stronę. Teraz 5 kroków do tyłu. Teraz 4 kroki w prawą stronę. Prawą ręką dotykamy lewego kolana. Lewym kolanem dotykamy ziemi. Prawym łokciem dotykamy lewego kolana itp.
10.„Traktor z przyczepą” – praca plastyczno-techniczna. Dziecko gromadzi pudełka różnej wielkości, kolorowy papier, klej, nożyczki oraz plastikowe koła jako szablony do odrysowywania. Dzieci ze zgromadzonych materiałów wykonują samodzielnie traktory z przyczepami. Rolkę i pudełko po zapałkach oklejamy kolorowym papierem. Następnie pudełko po zapałkach przyklejamy do rolki tak, by powstała kabina traktora. Na pudełku po zapałach naklej okno z kolorowego papieru. Po bokach rolki przyklej koła wycięte z czarnego papieru. Dodatkowo można zrobić komin i przyczepę według własnego pomysłu.
Możecie też wybrać inną formę:)
Powodzenia!!! Udanego dnia!!! Z niecierpliwością czekam na wasze prace wykonane z papieru bądź zbudowane przez was z klocków 😊
Wychowawczyni Dorota Marczak
WTOREK 21.04.2020r.
PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
1.Rolnik w polu – masażyk
Dziecko siada na dywanie w siadzie skrzyżnym, a rodzic za nim w siadzie rozkrocznym i wykonuje masażyk na plecach dziecka, recytując tekst:
Rolnik rano rusza w pole. (kroczymy palcami obu rąk po plecach z dołu do góry)
Orać pługiem czarną rolę. (Rysujemy linie równoległe do linii kręgosłupa z góry do dołu)
Sieje zboże i buraki, (stukamy palcami po całych plecach)
Z których później są przysmaki. (Lekko pukamy dłońmi w plecy).
2.Nosimy worki
Dziecko naśladuje przenoszenie worków z jednej strony pokoju na drugą stronę. Rodzic za każdym razem zmienia polecenie: lekkie – ciężkie worki. Dziecko stara się odzwierciedlić swoim ruchem przenoszony ciężar.
3.Zrób tyle, ile
Dziecko maszeruje po pokoju w rytm dowolnej muzyki. Na przerwę w muzyce rodzic wypowiada głośno proste działanie, np. 2+2. Dziecko liczy na palcach, a następnie wykonuje tyle podskoków/przysiadów, ile wyszło w dodawaniu.
ZABAWY NA ŚWIEŻYM POWIETRZU
Wychodząc na spacer obserwujecie pracę na polach (jeśli macie taką możliwość) oraz zmiany zachodzące w przyrodzie.
Warto zachęcić dzieci do pomocy przy pracach w ogródku (przekopywanie grządek, sianie nasion, sadzenie kwiatów do doniczek i skrzyneczek).
CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Wychodząc na podwórko dziecko stara się samodzielnie ubrać. Wracając odwiesza kurtkę na swoje miejsce, ustawia buciki i samo zakłada papcie. Nie zapominamy o dokładnym umyciu rączek – mydełkiem !!
ŻYCZĘ MIŁEGO DNIA 🙂 Agnieszka Mazurkiewicz
———————————————————————————————-
PONIEDZIAŁEK 20. 04. 2020
Temat: Praca rolnika.
Witajcie moje Żabki! Zaczynamy nasze spotkania znów poprzez stronę internetową. Bardzo cieszę się, kiedy zaglądacie tutaj i wspólnie z rodzicami wykonujecie proponowane zadania, choć zapewne są oni bardzo zapracowani. Wielką radość sprawiają mi wasze zdjęcia oraz filmiki. Czekam z niecierpliwością na nasze spotkanie w przedszkolu.
1.Zabawa ruchowa ortofoniczna przy piosence „Dziadek fajną farmę miał”. Śpiewajcie piosenkę, wymieńcie zwierzęta w niej występujące, naśladując je ruchem i głosem. https://www.youtube.com/watch?v=30nw6AtuGiQ
2.Nazwijcie obrazki, podzielcie je na głoski a następnie połączcie pierwsze głoski z tych wyrazów, które będą rozwiązaniem naszej zagadki „O czym będziemy rozmawiać w tym tygodniu?”
R O L N I K
3.Proponuję teraz zajrzeć do książki Tropiciele Karty Pracy, część 3 strona 25. Waszym zadaniem będzie rozcięcie i złożenie obrazka wiejskiego gospodarstwa.
4.Poproszę rodziców o przeczytanie wiersza ,,Na podwórku’’.
,,Na podwórku” sł. Ewa Stadtmüller
Na podwórku zamieszanie,
Każdy czeka na śniadanie,
Głodny kot na płot się drapie,
a gospodarz smacznie chrapie.
Gospodarzu, wstawać pora,
Karmić kury i indora,
Nieść do stajni sianko świeże,
nie w łóżku sobie leżeć!
Pieje kogut kukuryku!
Nie ma ziarna dziś w kurniku!
Krowa muczy, kwiczy prosię:
Ktoś tu ma nas wszystkich w nosie.
Gospodarzu, wstawać pora,
Karmić kury i indora,
Nieść do stajni sianko świeże,
A nie w łóżku sobie leżeć!
Gdy gospodarz to usłyszał,
Krzyknął: spokój, krzyknął: cisza,
Fantastyczny sen dziś miałem,
Więc przerywać go nie chciałem.
Gospodarzu, wstawać pora,
Karmić kury i indora,
Nieść do stajni sianko świeże,
A nie w łóżku sobie leżeć!
5. Rozmowa dotycząca treści wiersza:
– O kim był ten wiersz?;
– Co robił gospodarz, a co powinien robić?;
– Jakie zwierzęta budziły gospodarza?;
– Jakie inne prace wykonuje rolnik?
Kochani już wiecie, że rolnik produkuje żywność: hoduje zwierzęta i uprawia rośliny.
6. „Praca rolnika” – zabawa naśladowcza. Rodzic opowiada historię, natomiast dzieci naśladują wszystkie wskazane czynności lub zwierzęta występujące w opowiadaniu.
Praca rolnika Emilia Raczek
W wiejskiej zagrodzie praca wre od świtu. Gospodarz skoro świt wstał, by zająć się zwierzętami. Najpierw wszedł do chlewika, gdzie w wielkich kotłach mieszał paszę dla świnek, nalewał wodę do zbiorników i poidełek. Wielkimi widłami poprzenosił do boksów belki słomy i siana. Następnie poszedł do stajni, gdzie wsypał owies dla koni i oczywiście nalał wodę do zbiorników. Nanosił również z kopy obok – świeżego siana. Na koniec poszedł do obory, gdzie czekały na niego już krowy. Stały i muczały, a on najpierw nakarmił je i wziął się do dojenia. Trzeba było dojść do każdej i na małym stołeczku usiąść obok niej. Obiema rękoma chwycił wymiona i zaczął doić krowę. Do wiaderka zaczęło płynąć ciepłe mleko. Następnie gospodarz zjadł szybko śniadanie i wyprowadził z garażu traktor. Doczepił do niego pług i wyruszył w pole. Tam zaorał i zbronował całe pole równiutko, rządek przy rządku. Następnie w wielkie wiadro wsypał ziarno i zaczął siać – chodząc po polu w jedną i drugą stronę. Przyjechał do domu, zjadł obiad i wyszedł do stodoły, gdzie musiał poprzestawiać z miejsca na miejsce bardzo ciężkie worki z paszą dla zwierząt. Zaczęło zmierzchać, znowu doglądał swój dobytek: krowy, konie, świnki, kury oraz kaczki. Wieczorem po kolacji mógł nareszcie odpocząć.
7. Teraz na podstawie opowiadania oraz obrazków opowiedzcie o tym, co robi rolnik. Dokończcie zdania:
Rolnik od rana…; wstaje, idzie do chlewika, nalewa wodę, miesza paszę, karmi zwierzęta, orze pole,
Rolnik dba o…; krowy, konie, świnki, kury oraz kaczki,
Praca rolnika jest… ciężka, wymagająca.
8. „Dzień rolnika” – historyjka obrazkowa w wykonaniu dzieci.
– Jakie czynności w zagrodzie i na polu wykonuje rolnik o różnych porach dnia? Narysujcie na karteczkach samodzielnie obrazki pokazujące czynności rolnika. Do każdej podanej pory dnia dopasujcie swoje rysunki. Możecie wykorzystać załączoną kartę, ale nie musicie.
9.Zabawa matematyczna „W zagrodzie”.
Waszym zadaniem jest ułożenie na kartce odpowiedniej liczby liczmanów i podpisanie zadanie za pomocą cyfr i znaków z szufladek. Zadania te możecie zilustrować obrazkami. Przykładowe zadania:
1. W zagrodzie są: 3 świnki, 2 krowy i 2 kozy. Ile zwierząt jest w zagrodzie?
3 i 2 i 2= 7 lub 3+2+2=7
+ 
+ 
= 7
2. W kurniku mieszkają: 3 kury, 1 kogut, 4 kaczki. Ile ptaków mieszka w kurniku?
3. Koło domu chodzą: 2 czarne koty, 2 rude koty, 3 koty w prążki i 1 biały. Ile kotów chodzi koło domu?
4. W oborze są: 4 cielątka i 5 krów. Ile zwierząt mieszka w oborze?
5. Po podwórku stoi: 1 traktor, 4 przyczepy, 2 kombajny. Ile maszyn jest na podwórku?
10.Zabawa dydaktyczna : „Czy każdy rolnik robi to samo?” Zastanówmy się co robi rolnik, sadownik, ogrodnik, pszczelarz i hodowca. Proszę z pomocą rodziców spróbujcie przeczytać, czym zajmują się osoby pracujące w tych zawodach, np.
rolnik – uprawia ziemię, sieje zboże, kopie ziemniaki;
pszczelarz – opiekuje się pszczołami i zbiera miód;
sadownik – pielęgnuje sad, zbiera owoce;
ogrodnik – uprawia ogród, sieje warzywa, zbiera plony;
hodowca – hoduje np. konie i inne zwierzęta.
11. Jeśli macie ochotę poćwiczyć czytanie, to możecie skorzystać z kart do globalnego czytania, kryjących się po linkiem.
https://drive.google.com/file/d/12My9vzCZksakbmoh-7pQQFl7XBlesBzg/view
Wieś – karty do czytania globalnego
Czytanie globalne, czyli czytanie wyrazów w całości to świetna zabawa! Rozwija analizę wzrokową, spostrzegawczość i uwagę. Dziecko ćwiczące czytanie globalne, czyta i przyswaja wzrokowo nowe słowa zdecydowanie łatwiej; nie musi przy tym znać alfabetu.
Jak się bawić?
Początkowo pokazujemy dziecku po kolei wyrazy po lewej stronie tabelki. Czytamy, prosimy dziecko, żeby powtórzyło po nas. Dajemy dziecku kilkanaście sekund, żeby popatrzyło na wyraz, przechodzimy do kolejnego. Następnie mówimy losowo jeden z wyrazów i prosimy, żeby dziecko go wskazało lub prosimy o czytanie po kolei, dużym ułatwieniem będą tutaj rysunki. Kiedy dziecko nie ma już problemów z „czytaniem” wyrazów po lewej stronie, zasłaniamy ją i powtarzamy cały proces z wyrazami po prawej.
Tabelkę można pociąć, wykorzystać wyrazy jako memo, prosić dziecko o losowanie słów i ich odczytywanie, dzielenie na sylaby, głoski, określanie pierwszej głoski i ostatniej głoski w słowie.
12. Na zakończenie posłuchajcie, proszę piosenki dobrze Wam znanej, ale w innej wersji.
https://www.youtube.com/watch?v=0Iw20CK9Wz4
Życzę Wam miłego dnia i udanej zabawy! Mam nadzieję, że poradzicie sobie z tymi, trochę trudnymi, zadaniami:) Trzymam za was kciuki
Wychowawczyni Dorota Marczak
PONIEDZIAŁEK 20. 04. 2020
PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
1.Chińska medytacja
Dziecko siada na dywanie w siadzie skrzyżnym, plecy ma proste, ręce na kolanach, oczy zamknięte. Głęboko wciąga powietrze nosem i wypuszcza ustami. Zabawę powtarzamy kilka razy.
2.Papierki i ja
Na podłodze rozkładamy kawałki gazet. Dziecko tańczy przy dowolnej muzyce, na przerwę zatrzymuje się i podnosi papierek. Następnie rysuje w powietrzu według polecenia rodzica np. dom, kwiatka, rybkę itp. Zabawę powtarzamy dowolną ilość razy.
3.Zamiana miejsc
Rozkładamy na podłodze kilka gazet. Następnie dziecko wykonuje polecenia rodzica:
Na mojej gazecie siedzę sobie (dziecko siada)
Na mojej gazecie bębnię sobie (uderza o gazetę otwartą dłonią)
Na mojej gazecie śpię sobie (kładzie się w wygodnej pozycji)
A kiedy usłyszę ton ( klaszcze w ręce)
Szybko uciekam stąd (dziecko podchodzi do innej gazety).
Przy kolejnych gazetach wykonuje te same czynności.
ZABAWY NA ŚWIEŻYM POWIETRZU
Rzucanie piłeczki – ta zabawa polega na rzucaniu do siebie (zatem w parze) piłeczki. Przy każdym rzucie, w którym uda się złapać piłkę i nie spadnie na ziemię, para oddala się od siebie troszeczkę. Zabawa się kończy, kiedy piłka wyląduje na ziemi.
CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Pamiętaj o samodzielnym sprzątaniu po sobie: po jedzeniu i zabawie.
ŻYCZĘ MIŁEGO DNIA Agnieszka Mazurkiewicz
—————————————————————————————–
PIĄTEK 17.04.2020r.
Temat: Skąd się bierze mleko?
Witam!!! Mam nadzieję, że humory dopisują Wam wszystkim.
Dziś przygotowałam kolejne zajęcia dla Was i kolejną porcję zabaw.
No to zaczynamy !!!
1.Na dzisiejszych zajęciach dowiemy się skąd się bierze mleko. Zapraszam do posłuchania piosenki pt. „Krówka Mu” – Śpiewające brzdące. Odpowiedzcie proszę na pytania.
https://www.youtube.com/watch?v=hMl74Mm6tgU
-Jakie zwierzątko występuje w piosence ? (krówka)
-Gdzie stoi krówka ? ( na polanie)
-Co lubi jeść krówka ? (trawę)
-Co nam daje krówka ?(mleko)
-Jakie produkty otrzymujemy z mleka ? (maślanka, masło, serek, śmietanka,)
2. Kolejnym zadaniem będzie rozwiązywanie krzyżówki. Przerysujcie tabelkę na kartkę, wpiszcie hasła. Jeśli rozwiążecie poprawnie to dowiecie się jakie jest hasło.
1.Zwykle bywa w sklepie, w kostkach sprzedawane.
Będzie nim pieczywo w mig posmarowane. ( MASŁO)
2.Zimne, słodkie i pachnące,
jemy latem w dni gorące. ( LODY )
3. Może być żółty, biały, topiony lub pleśniowy,
ale zawsze jest pyszny i bardzo zdrowy. ( SER )
4. Zimny, kwaśny, zawsze pysznie smakuje,
gdy nim do ziemniaczków mama nas częstuje. ( KEFIR )
5. Owocowy, waniliowy może być też czekoladowy
Wszystkie dzieci go kochają i łyżeczką zajadają. ( JOGURT )
3. A teraz poproszę Waszych rodziców o przeczytanie wiersza Anny Mikiciuk ,,Piję mleko”
Bardzo lubię mleko pić,
Bo ja zdrowo pragnę żyć.
Chcę mieć zęby mocne białe,
Także kości wytrzymałe.
Mleko piję na śniadanie,
Zawsze mam ochotę na nie,
Też wieczorem mi smakuje,
Gdy je mama przygotuje.
Jestem zdrowa i radosna,
Rosnę szybko tak jak sosna.
Mleko moc składników ma,
I o zdrowie moje dba.
Jest najlepsze dla każdego,
Dla młodszego i starszego.
Ono jest najzdrowsze w świecie,
Nic lepszego nie znajdziecie.
3. Na pewno potraficie wymienić korzyści, jakie daje hodowla zwierząt i jednocześnie wymienić produkty pochodzące z mleka:
4.Treści utrwalicie podczas ćwiczeń w czytaniu prostych tekstów, czytaniu nazw produktów spożywczych w książkach do czytania na stronie 56–57.
5. A teraz coś z czymś się już zetknęliście , to Piramida żywienia. Na piramidzie zdrowia, możemy przypomnieć sobie jakich produktów powinniśmy spożywać najwięcej a jakich najmniej. Wiemy już że produkty mleczne spożywamy codziennie.
6.Burza mózgów – „Co by było, gdyby nie było mleka?”
7.Spójrzcie proszę na obrazki zwierząt dających mleko pewnie je rozpoznajecie to owca, krowa i koza. Jako ciekawostkę powiem Wam, że mleko możemy pozyskiwać również z roślin (np. kokos, soja) ale nie posiada ono takich samych właściwości jak mleko zwierzęce.
8. Skąd się bierze mleko w kartonie? Spróbujmy odpowiedzieć na to pytanie po obejrzeniu filmu oraz historyjki obrazkowej. Możecie wydrukować historyjkę a następnie ją ułożyć.
https://www.youtube.com/watch?v=xJRi9ykdZP0
8. „Kolorowy wir ”- zabawa badawcza z wykorzystaniem mleka.
https://www.youtube.com/watch?v=mbVfUrqwnbA
Do eksperymentu potrzebujecie:
– talerz,
– mleko słodkie,
– barwniki ( mogą być do pisanek, lub koncentrat buraczany),
– płyn do naczyń,
– patyczek higieniczny.
Miłej zabawy 🙂
9. Dzisiaj zachęcam was w ramach pracy plastycznej wykonanie pięknej krówki, która była główną bohaterką. Jeśli macie ochotę możecie zrobić także kózkę lub owieczkę. Możecie wykonać je w dowolny sposób- wszystko zależy od waszej wyobraźni;) Zamieszczam wam jednak kilka zdjęć, które mogą was zainspirować.
Na dziś to już wszystko. Zapraszam teraz do waszych ulubionych zabaw: może puzzle, gry planszowe, zabawa w dom, konstruowanie robotów . Pamiętajcie, że teraz warto pomagać rodzicom w pracach domowych: rozkładanie naczyń, przygotowanie prostych posiłków, sprzątanie.
Pozdrawiam,
Wychowawczyni Dorota Marczak
PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
- Krówki do zagrody
Dziecko chodzi swobodnie po pokoju naśladując krowę (chodzi na czworakach, wydaje dźwięk „muu”), na sygnał rodzica chowa się do zagrody (umowne miejsce w pokoju). Zabawę powtarzamy kilka razy. - Każda łatka ci powie co masz zrobić na zdrowie
Wycinamy z kartek papieru łaty krowie. Na każdej zapisujemy jakieś polecenie związane z ruchem np. zrób 5 przysiadów, zrób 2 skłony, stań na jednej nodze. Dziecko losuje po kolei kartki i wykonuje zadania zapisane na łatkach krowy. - Zgadnij co to za przysmak? – zabawa badawcza
Rozkładamy na stole różne produkty spożywcze – jogurt, kefir, maślanka, śmietana, ser biały, ser żółty, topiony, masło (to co mamy w lodówce). Dziecko ma zawiązane oczy. Jego zdaniem jest rozpoznać po zapachu oraz smaku produkty spożywcze, które rodzic mu po kolei podaje.
ZABAWY NA ŚWIEŻYM POWIETRZU
Bawimy się w ulubione zabawy pamiętając o bezpieczeństwie. Możemy wykorzystać piłkę – rzut do celu, gra w piłkę nożną.
CZYNNOŚCI HIGIENICZNE
Pamiętam o zdrowym odżywianiu. Poznaję i próbuję różne produkty bogate w nabiał.
ŻYCZĘ MIŁEGO DNIA Agnieszka Mazurkiewicz
ZABAWY Z ANGIELSKIM 🙂
Jobs – zawody
Kochani, wierzę, że sobie świetnie radzicie i miło spędzacie czas.. na dziś proponuję film, który będzie dotyczył zawodów →https://www.youtube.com/watch?v=bjyqbExDAs8
Tak wiem, wiem.. znacie doskonale tych aktorów..:P Pamiętajcie, spróbujcie tak jak na zajęciach, powtarzać po nich słówka..
– policeman – policjant
– firefighter – strażak
– doctor – lekarz
– teacher – nauczyciel
Dla chętnych dodatkowe słówka usłyszane w filmie:
– shop assistant – sprzedawca
– office worker – pracownik biurowy
Bye, Bye / A.G.
CZWARTEK 16.04.2020r.
Temat: Od jajka do kury.
Witajcie Żabki! Jak się macie? Mam nadzieję, że dobrze. Jak już widzicie porozmawiamy dzisiaj o jajkach i kurkach, o których tak często wspominałam w tematach wielkanocnych. Dowiecie się jak rozwija się kurczaczek, co można robić z jajek a także poznacie nową literkę. Zapraszam 😊
1. Zacznijmy od zabawnego wierszyka „Jajko” Jana Brzechwy. Wysłuchajcie proszę bardzo ciekawej interpretacji. Mam nadzieję, że wam się spodoba.
https://www.youtube.com/watch?v=tqWUM_Cmzhk
Było sobie raz jajko mądrzejsze od kury.
Kura wyłazi ze skóry.
Prosi, błaga, namawia: – Bądź głupsze!
Lecz co można poradzić, kiedy się kto uprze?
Kura martwi się bardzo i nad jajkiem gdacze,
A ono powiada, że jest kacze.
Kura prosi serdecznie i szczerze:
– Nie trzęś się, bo będziesz nieświeże.
A ono właśnie się trzęsie
I mówi, że jest gęsie.
Kura do niego zwraca się z nauką,
Że jajka łatwo się tłuką,
A ono powiada, że to bajka,
Bo w wapnie trzyma się jajka.
Kura czule namawia: – Chodź, to cię wysiedzę.
A ono ucieka za miedzę,
Kładzie się na grządkę pustą
I oświadcza, że będzie kapustą.
Kura powiada: – Nie chodź na ulicę,
Bo zrobią z ciebie jajecznicę.
A jajko na to najbezczelniej:
– Na ulicy nie ma patelni.
Kura mówi: – Ostrożnie! To gorąca woda!
A jajko na to: – Zimna woda. – Szkoda!
Wskoczyło do ukropu z miną bardzo hardą
I ugotowało się na twardo.
2. Teraz przyjrzyjcie się obrazkowi, na którym przedstawiony jest cykl rozwoju kury.
3.Jajka znoszą nie tylko kury, ale też wszystkie inne ptaki i nie tylko. Przyjrzyjcie się przykładom innych jajek i bądźcie uważni, bo czeka na was małe zadanie.
Jak widzicie jajka różnych ptaków mogą wyglądać zupełnie inaczej. Mają inne rozmiary czy skorupki. Teraz dopasujcie jajka do ich właścicieli.
A teraz możecie sprawdzić swoje rozwiązanie.
4. A jak wygląda jajko w środku? Myślę, że każdy z was to wie😊
5. Jajka z których nie wykluwają się kurczaczki trafiają najczęściej do sklepów i potem na nasz stół. Można robić z nich przepyszne ciasta, desery, śniadania i… właśnie! Jak myślicie co jeszcze można robić z jajek? Jakie pyszności możemy z nich stworzyć? Pomyślcie chwilkę i porozmawiajcie o swoich pomysłach. Ja wpadłam na takie. Może wy wymyśliliście jeszcze coś innego?
6. A teraz przechodzimy do kolejnego i nieco trudniejszego etapu zajęć, czyli poznawania literki J. Wstępem do zajęć może być obejrzenie filmu zapoznającego z nową literką. Możecie też na bieżąco wykonywać zadania, które są zawarte w filmiku.
https://www.youtube.com/watch?v=KTWnBHBEX0A
Oswójcie się z tym jak wygląda J.
-A teraz zobaczcie na przykładzie obrazku z jajkiem, gdzie w tym słowie znajduję się literka „j”. Obrazek pomoże wam też w następnym ćwiczeniu.
-Jakie jeszcze znacie wyrazy z literką j? Wymieńcie ich jak najwięcej. Wyrazy, które napisałam poniżej, podzielcie proszę klaszcząc na sylaby i policzcie głoski. Wyciągnijcie swoje szufladki z literkami i ułóżcie te słowa z kartoników. Popatrzcie na te wyrazy i powiedzcie w jakich miejscach znajduję się literka „j”.
a)na początku wyrazu: jajko, jagoda, jeż
b)w środku wyrazu: kajak, czajnik, majtki
c)na końcu wyrazu:maj, kraj, mazgaj
Zachęcam abyście ułożyli też z literek wasze propozycje i również podzielili na sylaby i głoski.
7.Bardzo ważne jest też, żebyście nauczyli się tę literkę pisać. Na pewno jeszcze tego nie wiecie, ale dzięki obrazkowi i krótkiemu filmikowi zaraz się to zmieni.
https://www.youtube.com/watch?v=bmQzn7aqSnQ
8. Teraz na pewno wiecie już trochę o nowej literce. Dzięki tej wiedzy możecie wykonać zadania w Kartach Pracy 3 na stronie 24 oraz zadania w książce „Piszę i Liczę” strona 56. Powodzenia 😉
Dzisiaj mieliście do zrobienia wiele zadań. Czeka na was dużo pracy. Pamiętajcie, że zawsze czekam na jej wyniki. Trzymam za was mocno kciuki i życzę miłego dnia😊
Wychowawczyni Dorota Marczak
CZWARTEK 16.04.2020r.
PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
1.Wyrabianie ciasta
Dziecko siedzi na krzesełku na bosaka, a przed nim na podłodze leży szarfa/chusta. Rodzic prosi dziecko, żeby wyobraziło sobie, że chusta to ciasto i za pomocą bosych stóp ugniata je, wałkuje itp.
2.Kury do kurnika
Rozkładamy na podłodze kartki ponumerowane od 1-7 (kurniki). Dziecko chodzi po pokoju naśladując kurę. Rodzic podaje hasło „Kury do kurnika” i jednocześnie pokazuje na palcach liczbę – numer kurnika, do którego dziecko musi wskoczyć.
3.Pokaż, jak… – zabawa artykulacyjna
Dziecko naśladuje ruchy zwierząt i przedmiotów za pomocą warg i języka np.:
– Konik jedzie na przejażdżkę. Naśladuj konika stukając czubkiem języka o podniebienie, wydając przy tym charakterystyczny odgłos kląskania.
– Pies gonił zająca i bardzo się zmęczył, wysunął język i dyszy. Wysuń język jak najdalej na brodę -pokaż dyszącego psa
– Królik wypycha policzki jedzeniem, a ty pokaż jak można wypchnąć policzki językiem, raz z prawej raz z lewej strony.
– Kotki: kotki piją mleczko języczkiem z talerzyków (język wysuwamy jak najdalej z buzi),
oblizują wąsy (język sięga do kącików ust z jednej i z drugiej strony),
– Krówki żują trawę – buzia jest zamknięta, poruszamy żuchwą w różne strony, dobra trawa – oblizujemy językiem całe usta.
ZABAWY NA ŚWIEŻYM POWIETRZU
Pisz litery, wyrazy na piasku i zachęć dziecko do naśladowania – palcem, patykiem.
CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Wychodząc na podwórko, pamiętaj o samodzielnym zapinaniu guzików i zamków 🙂
ŻYCZĘ MIŁEJ ZABAWY Agnieszka Mazurkiewicz
———————————————————————————————-
ŚRODA 15.04.2020r
Temat: Zwierzęta w gospodarstwie.
Witajcie Żabki! Od wczoraj naszym tematem jest życie na wsi i gospodarstwo. Wczoraj już przybliżyliśmy sobie ten temat, który zapewne znacie też z własnych doświadczeń. Dzisiaj skupimy się na zwierzątkach, które w tym gospodarstwie żyją. Czeka na was wiele ciekawostek i przydatnych informacji. Przy okazji poznacie też nową cyferkę-8. Zapraszam do lektury
1.Na rozpoczęcie tematu wysłuchajcie proszę wierszyka „Wiejskie życie” Aleksandry Wojtyły.
https://www.youtube.com/watch?v=WQDxHBqzhv8
/tekst/
„Wiejskie życie Aleksandra Wojtyła”
Byłoby dziś znakomicie lepiej poznać wiejskie życie.
Gdzie stodoła, chlew, obórka, piesek strzeże tam podwórka.
Gdzie panuje gwar i hałas, wszyscy chcą coś mówić naraz.
Kurka gdacze, kaczka kwacze, a tam mała Zosia płacze,
że uciekła jej z podwórka ulubiona biała kurka.
Ścieżka tam prowadzi wąska, a przy ścieżce stoi gąska,
która bardzo się dziś złości i gęganiem płoszy gości.
Napuszają się indyki, że zbyt głośna ryczą byki.
Krowy pasą się na łące, obok skaczą dwa zające.
Gdzie już od samego rana słychać głośny bek barana.
Świnki się taplają w błocie, koza trawę je przy płocie.
W polu słychać śpiew skowronka, dużo kropek ma biedronka.
Wokół łąka, pola, las, tam spokojnie mija czas.
Nieopodal płynie rzeka, szum jej słychać już z daleka.
Więc słuchajcie moi mili, nie zwlekajcie ani chwili.
Zapraszam Was na wycieczkę, gdzie wiejskie zwierzęta poznacie troszeczkę.
2. Obejrzyjcie proszę obrazki przedstawiające zwierzęta z wiersza i posłuchajcie ciekawostek o każdym z nich. Po każdym tekście powiedzcie nazwę zwierzątka, podzielcie ją na sylaby klaszcząc i policzcie głoski na palcach.
Przykład: KOGUT= KO-GUT ( 2 sylaby) = K-O-G-U-T (5 głosek)
KOGUT 
Kogut panem jest podwórka. Powie Wam to każda kurka. I przez całe swoje życie wstaje zawsze już o świcie, by zwierzęta i ludzi swoim pianiem obudzić. Na głowie ma grzebień czerwony, zawsze broni kury – żony. Wtedy pieje kukurykuuuu! Zmiataj rozbójniku!
KURA 
Kurki w nocy śpią na grzędzie, w dzień zaś skubią trawkę wszędzie i ostrymi pazurkami grzebią w ziemi za ziarnami. Kiedy jajko zniesie kurka, głośno gdacze złotopiórka. A gdy wysiaduje jajka, mówię szczerze, to nie bajka, trzymaj od niej się z daleka. Może wtedy podzióbać człowieka. Gdy wyklują się kurczątka, małe, żółte niebożątka, mama kura nie odpuszcza i z oczu swych dzieci nie spuszcza. Biedna jest ta nasza kurka, nigdy nie może opuścić podwórka. Nikt nie pyta o jej wolę, żywot swój często kończy w rosole.
BARAN 
Dzisiaj od samego rana słychać wokół bek barana, co na głowie dla przestrogi nosi zakręcone rogi. Nie pytając się nikogo wstał o świcie lewą nogą,czmychnął ze swojej obórki i z impetem goni kurki. Kochany Panie Baranie! Niech Pan natychmiast przestanie. Bo te kurki pewność mam nie zniosą więcej jajek nam.
ŚWINKA 
Każda świnka lubi błoto w błocie kapie się z ochotą i gdy biegnie na śniadanie zabrudzone ma „ubranie”. Choć nie wzbudza to zachwytu, ona nie traci apetytu. Droga świnko, tak nieładnie,błoto Ci w korytko wpadnie. A to skończy się z pewnością brzuszka twego niestrawnością. Nim przystąpisz do jedzenia, o tym już wspomniano nieraz, czyste ręce miej, ubranie, wtedy nic Ci się nie stanie.
KOZA 
Kto hoduje kózek parkę, może schować już kosiarkę, bo te kozy, to wszyscy wiedzą całą trawę z podwórka zjedzą. Nie pogardzą i listkami oraz z drzewa gałązkami. Koza wciąż buzią swa porusza, wilczy głód ją do tego zmusza. Jest ceniona przez człowieka ze względu na dużą wartość jej mleka.
GĘŚ 
Tam, gdzie ścieżka biegnie wąska, stała sobie pewna gąska, która znana jest wśród gości z braku swojej gościnności. Czasem bywa agresywna, choć to rzecz jest trochę dziwna, czemu psa, co podwórka pilnuje, ciągle dziobem podszczypuje?
Głośno syczy, skrzydłami bije, do przodu wyciąga swą długą szyją. To wiadomo od stuleci, przez to boją się jej dzieci. Jest ptakiem, co jak mało który, musi się wreszcie nauczyć kultury.
3.Dobierzcie zwierzątka w pary – mamę z dziećmi i tatę. Spróbujcie je też nazwać dzięki obrazkom z wczorajszego tematu.
4. Tak jak wspominałam poznacie dzisiaj nową cyfrę- 8. Wykonajcie proszę polecenia. Może się wam przydać kartka i coś do pisania.
Wcześniej możecie wysłuchać piosenki o cyferkach, która będzie wstępem do tematu.
https://www.youtube.com/watch?v=JdcGTOAAuKg
7 i 1 to 8 lub 7+1=8
Na kartce narysujcie tyle kółek, ile jest małych kociąt. Potem przeliczcie, ile jest dużych kotów i też narysujcie tyle kółek, ile jest dużych kotów. Podpiszcie wasze rysunki odpowiednimi cyframi. Potem odpowiedzcie na pytanie: Ile jest razem kotków?
Dokładnie tak 7 i 1 to8.
Popatrzcie na obrazek i przeliczcie motylki, statki, zapałki i inne przedmioty. Możecie też zobaczyć, ile to 8 centymetrów na linijce.
Obejrzyjcie filmik, na którym zobaczycie jak wygląda cyfra 8 ze słodkich cukierków. Następnie sami ułóżcie ją z dowolnych rzeczy, które macie w pobliżu.
https://www.youtube.com/watch?v=dv7kbKWxaX8
Zachęcam do wydrukowania poniższej karty pracy, dzięki której nauczycie się pisać „8”.
Tutaj zamieszczam wam link i odsyłam do strony, na której znajdziecie więcej ćwiczeń dotyczących nowopoznanej cyferki.
https://eduzabawy.com/nauka-pisania/cyfry/cyfra-8/
Nie możemy zapomnieć o Kartach Pracy(część 3). Wykonajcie ćwiczenia na stronie 23 (z obu stron).
5.Teraz uruchomimy w końcu waszą wyobraźnię😊 Zachęcam was do wykonania ciekawej pracy plastycznej dotyczącej zwierzątek, które można spotkać w gospodarstwie.
Pierwsza propozycja to figurki zwierzątek gospodarskich, które możecie wyciąć z papieru albo ulepić z plasteliny czy masy solnej. Swoje kolorowe figurki możecie układać na różne sposoby i utworzyć prawdziwą małą farmę.
Nie mniej ważne są też zwierzątka domowe. Bardzo ładne prace możecie stworzyć ze zwykłej gazety i kartek kolorowego papieru. Powodzenia drogie Żabki 😉
Liczę na waszą kreatywność! Możecie zrobić prace dowolnym sposobem, jeśli macie ciekawe pomysły. Mam nadzieję, że podzielicie się efektami. Zawsze chętnie podziwiam wasze dzieła😊
Do szybkiego zobaczenia,
Wychowawczyni Dorota Marczak.
————————————————————————–
ŚRODA 15.04.2020r.
PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
1.Co zmieniło swoje miejsce?
Rozkładamy na dywanie 7 różnych przedmiotów. Dziecko ma za zadanie zapamiętać ich ustawienie. Następnie rodzic prosi dziecko, aby się odwróciło, a rodzic zmienia kolejność ustawienia przedmiotów. Zadaniem dziecka jest wskazanie różnic w ustawieniu.
2.Żabki na łące
Dziecko wykonuje przysiad podparty i skacze jak żabka. Na hasło „bocian leci” żabka musi wykonać ukłon japoński, żeby bocian jej nie zjadł. Zabawę powtarzamy kilka razy. Jak wykonać ukłon japoński, przedstawione jest w filmiku: https://www.youtube.com/watch?v=u55pr2bI6VQ
3.Wiosenna powódź
Na podłodze rozkładamy klocki (kałuże). Dziecko uważnie spaceruje, podskakuje lub biega , omijając kałuże. Na hasło „powódź” dziecko szybko siada na krześle, unosząc nogi nad podłogę. Zabawę powtarzamy kilka razy.
ZABAWY NA ŚWIEŻYM POWIETRZU
Gra w klasy – narysuj na chodniku lub na piasku kratki do gry w klasy i ponumeruj je do pięciu. Pokaż dziecku, jak rzucić kamyk, patyk na jedną z kratek. Zachęć dziecko do skakania po kratkach, aż znajdzie się na numerze, na który upadł rzucony przedmiot.
CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Pomagam sprzątać naczynia po posiłku.
ŻYCZĘ MIŁEGO DNIA 🙂 Agnieszka Mazurkiewicz
ZABAWY Z ANGIELSKIM 🙂
Actions – Let’s sing !
Hello Children! Jak nastroje po świętach? 🙂 Dzisiaj proponuję, abyście powtórzyli ostatnie słówka, związane z czynnościami.. umiecie już? Super! :)…wysyłam dla Was piosenkę do pośpiewania i zabawy, miło mi będzie, jak po powrocie do przedszkola wspólnie ją zaśpiewamy 🙂
→ https://www.youtube.com/watch?v=aCk4ZccKnf0
Good Luck / A.G.
—————————————————————————–
WTOREK 14. 04. 2020 r
Temat : W gospodarstwie
Witajcie kochane dzieci. Mam nadzieję, że Święta Wielkanocne spędziłyście w zdrowiu, spokoju, w miłej atmosferze w gronie ukochanych osób. Dziękuję bardzo za przesłane życzenia- sprawiły mi one dużo radości:)
1.Posłuchajcie wierszyka o zwierzętach gospodarskich ,,Julek w zagrodzie wujka Józia” wykorzystując poniższy link
https://www.youtube.com/watch?v=Jkgfw4yox4U
2.Rozmowa dotycząca treści wiersza:
– Kto jest bohaterem wiersza?;
– Co od rana robił Julek w zagrodzie wujka Józia?;
– Jak myślicie, gdzie mieszka wujek Józio?
3. „Na wiejskim podwórku” – omówienie ilustracji przedstawiającej wiejskie podwórko:
– Jakie zwierzęta można spotkać na wiejskim podwórku?;
– Jak wyglądają te zwierzęta?;
– Które zwierzęta mają dwie, a które cztery nogi?;
– Które mają rogi?;
– Jak poruszają się ptaki?; A jak inne zwierzęta?;
– Jakie zwierzęta żyjące na wiejskim podwórku można spotkać w mieście?;
– Kto dba o zwierzęta mieszkające na wiejskim podwórku?;
– Jak wygląda praca gospodarza?
Na podstawie własnych doświadczeń dzieci mogą opowiadać o pracy w gospodarstwie, o codziennych obowiązkach gospodarzy.
4. „Zwierzęta z wiejskiego podwórka” – zagadki słuchowe. Włączcie proszę nagranie, na którym znajdują się głosy zwierząt z gospodarstwa. Waszym zadaniem jest rozpoznać zwierzęta po głosie i nazwać je.
Odgłosy zwierząt na wsi | Odgłosy zwierząt domowych dla dzieci
https://www.youtube.com/watch?v=tj2ccM-9kF0
5. Zabawa orientacyjno-porządkowa. „Zwierzęta do domów” –”Dzieci przygotowują sobie obręcze oraz postacie psów bądź inne zwierzęta. Na hasło rodzica ,, zwierzęta do domów!” – dzieci jak najszybciej układają odpowiednią ilość zwierząt wskazaną przez rodzica.
6. „Dopowiedz i zrób” – zabawa z rymami. Rodzic mówi zdania, których zakończenia (słowa do rymu) dopowiadają dzieci. Dzieci wykonują czynność, o której jest mowa w zdaniu.
Powiedz: prosię i podrap się po … /nosie/.
Powiedz: koń i wyciągnij do mnie… /dłoń/.
Powiedz: krowy i dotknij palcem … /głowy/.
Powiedz: króliczki i nadmij … /policzki/.
Powiedz: kaczuszka i dotknij łokciem … /brzuszka/.
Powiedz: psy i klaśnij raz, dwa, … /trzy/.
7. „Czyje to domy?” – dzieci nazywają pomieszczenia, w których żyją poszczególne zwierzęta wiejskie: stajnia, obora, chlewik, kurnik, buda. Gdzie ja mieszkam? Nauka zwierząt gospodarstwa, nazwy ich domów, odgłosy – nauka przez zabawę. Kliknij link
https://www.youtube.com/watch?v=1PD3jNhefUA
8. „To dom dla…” – zabawa dydaktyczna; odczytywanie nazw domów zwierząt. Przeczytaj zamieszczony tekst. Możesz nagrać i wysłać nagranie.
Obora to dom dla ….. 
Buda to dom dla ……. 
Stajnia to dom dla …….. /fototapety-ilustracja-konia.jpg.jpg)
Chlewik to dom dla …… 
Kurnik to dom dla …… 
A ten mały dom, to dom ….. 
9.Wykonajcie proszę pływającą kaczuszkę z wycinanki ,, Tropiciele” ze strony 34.
10.„Wiemy wszystko o zwierzętach!” – zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem wyciętych obrazków.
a) Na dole macie obrazki zwierząt z ich nazwą do czytania, które możecie wydrukować i pobawić się. Waszym zadaniem jest dopasować napis według wzoru pod odpowiednim obrazkiem. Odczytajcie nazwy zwierząt a następnie dopasujcie obrazki.
Podzielcie obrazki według następujących kryteriów:
– zwierzęta, które mają cztery nogi;
– zwierzęta, które znoszą jajka;
– zwierzęta, które mają dwie nogi;
– zwierzęta, które mają skrzydła;
– zwierzęta, które mają rogi;
– zwierzęta, które mają dzioby;
– zwierzęta, które mają ogony;
– zwierzęta, które mieszkają w stajni;
– zwierzęta, które mieszkają w oborze;
– zwierzęta, które mieszkają w kurniku.
Karty do układania
pisklę | kura | kogut |
indyczę | indyczka | indyk |
źrebię | klacz | ogier |
cielę | krowa | byk |
prosię | świnia | knur |
koźlę | koza | kozioł |
jagnię | owca | baran |
króliczę | królica | królik |
gęsię | gęś | gąsior |
kaczę | kaczka | kaczor |
Miłej zabawy;)
WTOREK 14.04.2020r.PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ1.Pracowity dzień rolnika
Dziecko chodzi po pokoju i naśladuje wszystkie wymieniane czynności, jakie wykonuje rolnik: sianie zboża, sadzenie warzyw, pielenie grządek, zbieranie owoców, koszenie zboża itp.
2.Zgadnij, co mam na myśli
Wybierz jeden przedmiot z otoczenia, następnie opisz jego wygląd i funkcje tak, żeby dziecko mogło odgadnąć, o co chodzi, np. „Jest niewielki, zielony, stoi na półce, można do niego nalać wodę” (wazonik). Stopień trudności (wybór przedmiotu i jego opis) możesz zmieniać w zależności od możliwości dziecka. Następnie poproś dziecko, żeby opisało jakiś przedmiot.
3.Łapiemy kolory
Dziecko swobodnie chodzi po pokoju. Możemy włączyć muzykę. Rodzic głośno podaje nazwę jakiegoś koloru, np. zielony. Wówczas dziecko musi odszukać podany kolor w pomieszczeniu i dotknąć rzeczy w tym kolorze.ZABAWY NA ŚWIEŻYM POWIETRZU
Wychodząc dzisiaj na podwórko, uważnie obserwujcie zmieniającą się przyrodę, nasłuchujcie odgłosów ptaków. Zabawa skakanką, piłką – według pomysłów dziecka.CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Uczymy dziecko samodzielnego ubierania się: przewijania spodni, sweterka na prawą stronę, zakładania papci i bucików na odpowiednią nogę.ŻYCZĘ MIŁEJ ZABAWY 🙂 Agnieszka Mazurkiewicz———————————————————————————————————–PIĄTEK 10.04.2020r.
Temat: „Zagadkowa Wielkanoc”
Kochane Żabki!
Nie możemy niestety spotkać się wszyscy w przedszkolu i zjeść wspólnie Wielkanocnego śniadanka, ale myślę, że spędzicie ten dzień równie wesoło i miło ze swoimi najbliższymi. Mimo wielu przygotowań do świąt, mam nadzieję, że znajdziecie wolną chwilę i obejrzycie prezentację 🙂
Do życzeń dołączają się wszystkie Panie i Pan Tadziu:)
Wychowawczyni Dorota MarczakAgnieszka Mazurkiewicz
ZABAWY Z ANGIELSKIM 🙂
Kochani! Dziś utrwalamy słownictwo dotyczące świąt, które poznaliśmy na ostatnich zajęciach..:)
Moja propozycja dla Was to:
https://www.youtube.com/watch?v=dI5bj8iMTz8
A na deser świąteczny odcinek Waszych ulubionych bohaterów:
https://www.youtube.com/watch?v=wF-1TojnzUg
Pamiętajcie! Przy przygotowaniu wielkanocnego koszyczka próbujcie nazywać, liczyć….. słówka poznane po angielsku..:)
Życzę Wam wszystkim i Waszej Rodzinie jeszcze raz Wesołych i Zdrowych Świąt Wielkanocnych..<3 ! / A.G.
————————————————————————
CZWARTEK 09.04.2020r.
Temat: „Koszyk wielkanocny. Śmigus-dyngus”.
Kochane Żabki!
Ostatnio rozmawialiście o jajkach, świątecznych babkach i innych wypiekach i choć bez nich nie wyobrażamy sobie Wielkanocy, to kochani, nie tylko one są najważniejsze w święconce. Zobaczcie, co i dlaczego musi się znaleźć w świątecznym koszyku. Mimo, że te święta będą inne i nie możemy pójść poświęcić pokarmów do kościoła, to z pewnością będziemy przygotowywać potrawy, by zasiąść z najbliższymi do wielkanocnego śniadanka. Dlatego zachęcam do dokładnej lektury.
1. ”Wielkanocny koszyczek”- posłuchajcie wiersza czytanego przez rodzica i wspólnie obejrzyjcie krótki filmik związany z tematem zajęć. Po wysłuchaniu wiersza i obejrzeniu filmiku porozmawiajcie na temat zwyczajów podczas Świąt Wielkanocnych. Proszę o wyjaśnienie słowa święconka.
Wielkanocny koszyczek
W małym koszyczku
dużo jedzenia,
które niesiemy
do poświęcenia:
chleb i wędlina,
kilka pisanek
oraz cukrowy
mały baranek.
Drożdżowa babka,
sól i ser biały,
i już jest pełny
koszyczek mały.
https://www.youtube.com/watch?v=84MQP7KNC2g -Co symbolizują potrawy?
https://www.youtube.com/watch?v=-vS8QYsdefQ -Tradycyjny koszyk wielkanocny
Pytania do wierszyka i filmików:
– Co przedstawia obrazek?
– Co się znajduje w koszyczku?
– Czy w waszym koszyku też są te same produkty?
– A może inne? Może jest ich mniej lub więcej?
2.Mam nadzieję, że już potraficie samodzielnie przygotować koszyczek wielkanocny. Zachęcam abyście pomogli swojej mamie.
Piosenka do wspólnego wysłuchania pt.: “ZoZi – znaki wielkanocy”.
https://www.youtube.com/watch?v=OCmZrAz3t-U
Wiecie kochani, że żaden produkt znajdujący w koszyczku nie jest przypadkowy? Każdy ma swoje ukryte znaczenie i każdy jest bardzo ważny. Chcecie wiedzieć co symbolizują?
Chleb symbolizuje ciało Chrystusa. Wkładamy go do koszyczka, aby zapewnić sobie dobrobyt i pomyślność.
Jajka są symbolem nowego, rodzącego się życia.
Wędlina jest symbolem dostatku, bogactwa i dobrobytu.
Sól i pieprz symbolizują oczyszczenie, prostotę i prawdę.
Baranek jest symbolem Chrystusa – Baranka Bożego, który zwyciężył śmierć. Wkładana do koszyczka figurka baranka jest zazwyczaj wykonana z cukru, czekolady lub chleba.
Chrzan jest oznaką ludzkiej siły, którą chcemy mieć przez cały rok.
3. Teraz przed wami większe wyzwanie- zadanie tekstowe. Policzcie kurki.
„Wielki gwar w kurniku” – zabawa dydaktyczna, przeliczanie w zakresie 7.
1.W kurniku mieszka 6 kur i jeden kogut. Ile ptaków mieszka w kurniku?
2. W kurniku po prawej stronie są 4 grzędy i po lewej stronie też są 3 grzędy. Ile grzęd jest w kurniku?
3. Kwoka ma 2 kurczątka żółte i 5 kurczątek białych. Ile pisklaków ma razem kwoka?
4. W kurniku było 8 kur. Nagle wpadł do kurnika lis i jedna kura wybiegła z kurnika. Ile kur pozostało w środku?
5. W kurniku było 10 kur. Nagle wpadł do kurnika lis i 3 kury wybiegły z kurnika. Ile kur pozostało w środku?
4. A teraz zajrzyjcie książki „Piszę i liczę” na stronę 55. Przed wami kolejne wyzwanie matematyczne, ale z pewnością sobie poradzicie. Nagrodą będzie pokolorowany pięknie obrazek. W „Wycinance” macie Karty Pracy numer 32 i 33. Możecie stworzyć z nich pięknego zajączka. Powodzenia Żabki!
5. Porozmawiamy o jeszcze jednej tradycji wielkanocnej, którą na pewno wszyscy uwielbiacie. Jest wtedy bardzo wesoło i baardzo…mokro;) O jaką tradycję chodzi? Oczywiście, że Śmigus-dyngus!
Kiedy wypada lany poniedziałek?
Lany poniedziałek nie ma stałej daty w kalendarzu, jest ruchomym świętem. Zawsze wypada następnego dnia po Niedzieli Wielkanocnej, czyli w Poniedziałek Wielkanocny.
Lany poniedziałek – skąd się wziął ten zwyczaj?
Zwyczaj polewania się wodą ma swoją genezę w ludowych, słowiańskich zwyczajach. W ten sposób wyrażano radość w związku z budzeniem się przyrody po zimie.
Ciekawostką jest fakt, że kiedyś w świąteczny poniedziałek obchodzono dwa zwyczaje – śmigus i dyngus. Pierwszy oznaczał rytuał uderzania w nogi wierzbowymi witkami i palmami oraz oblewanie się zimną wodą. Miało to symbolizować oczyszczenie z brudu I chorób.
Dyngus był formą wykupowania się od lania – w zamian za jakiś fant (najczęściej pisankę) można było uniknąć śmigusa. Zwyczaje te przez lata ewoluowały i w którymś momencie zostały scalone, a rytuał bicia się zatarł.
Dziś mówiąc o śmigusie-dyngusie, mamy na myśli oblewanie się wodą w Poniedziałek Wielkanocny.
6. Na zakończenie obejrzyjcie sobie dzieci bajkę o Janosiku, który bardzo lubi obchodzić Śmigus-dyngus.
https://www.youtube.com/watch?v=VouHZDDp-hQ
To by było tyle na dzisiaj. Mam nadzieję, że dzisiejsze zajęcia pomogą wam w świątecznych przygotowaniach i zapadną wam w pamięć. To bardzo ważne żebyście znali symbolikę świątecznych potraw i wiedzieli, dlaczego są tak ważne. Życzę wam dobrej i mokrej zabawy w gronie najbliższych w Poniedziałek Wielkanocny. Ja również was trochę poleje 😊
Wychowaczyni: Dorota Marczak
PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
1. Zajączkowa przeprawa
Informujemy dziecko, że musimy pomóc Zajączkowi przedostać się przez rzekę na drugą stronę za pomocą tratwy. Naszą tratwą będzie gazeta. Dziecko próbuje poruszać się do przodu siedząc na gazecie, a na swoich kolanach trzyma zajączka (maskotkę). Dziecko musi przedostać się do wyznaczonego miejsca, cały czas pilnując, żeby zajączek nie spadł.
2. Zbijające jajko
Potrzebujemy plastikowych kubeczków lub kręgli i plastikowe jajko. Wyznaczamy miejsce z którego będziemy rzucać, a po przeciwnej stronie ustawiamy kubki lub kręgle. Dziecko rzuca tak długo, aż wszystkie kubeczki/kręgle się przewrócą.
3. Po omacku
Rozkładamy na podłodze pisanki (mogą być styropianowe lub z papieru). Zadaniem dziecka będzie przejść wyznaczoną trasą z zamkniętymi oczami, tak żeby nie nadepnąć na żadne jajko. Najlepiej pokazać dziecku najpierw całą trasę z otwartymi oczami. Niech sobie spokojnie przejdzie i potem spróbuje z zawiązanymi oczami.
ZABAWY NA ŚWIEŻYM POWIETRZU
Szukanie jajek
Ukryj w ogrodzie czekoladowe jajka i wręcz dziecku koszyczek. Zachęć dziecko do odszukania wszystkich jajek. Możesz mu pomóc mówiąc „ciepło -zimno” lub podać liczbę kroków, jakie dziecko ma przejść.
CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Zachęcamy dziecko do pomocy przy prostych pracach domowych.
ŻYCZĘ MIŁEGO DNIA 🙂 Agnieszka Mazurkiewicz
————————————————————————————————–
ŚRODA 08.04.2020r.
Temat: ,, Wielkanocne baby”
Witajcie kochane Żabki! Skoro wasz dom już wygląda świątecznie, to niech zacznie też tak pachnieć;) Dzisiaj porozmawiamy o wielkanocnych babkach.
1.„Ze świętami kojarzy mi się…” – zabawa słownikowa. Rodzic rozpoczyna zdanie, a dzieci podają jak najwięcej słów, które kojarzą im się ze Świętami Wielkanocnymi.
2.Posłuchajcie wiersza Wielkanocny stół Ewy Skarżyńskiej klikając link i postarajcie się odpowiedzieć na pytania :
https://www.youtube.com/watch?v=FwWFAi5iizs
Nasz stół wielkanocny haftowany w kwiaty.
W borówkowej zieleni listeczków skrzydlatych.
Lukrowana baba rozpycha się na nim,
a przy babie –
mazurek w owoce przybrany.
3. Rozmowa na temat wiersza:
– Jak wygląda wielkanocny stół?;
– Jakie stały na nim ciasta?;
– Jakie przysmaki wielkanocne lubicie najbardziej?
4. „Czytamy zdania” – ćwiczenia w czytaniu.
To babka i to babka.
Ta ma lukier, a ta cukier puder.
My mamy 2 babki.
Jedna babka dla babci, a druga dla mamy. To babki na Wielkanoc.
5. Wykonajcie ćwiczenia w kartach pracy część 3 na stronie 22 – ćwicząc czytanie, rozwijając percepcję wzrokową narysujcie zajączka .
6.Zabawa ruchowa naśladowcza „Małe – duże jajo kurze”. Dzieci naśladują słowa , dostosowują się do tempa recytacji rodzica ,,Małe – duże” sł. Tradycyjne
Małe, duże – Ręce blisko siebie, ręce rozłożone.
jajo kurze – Rysowanie obiema rękami jajka w powietrzu.
jajo kurze – Rysowanie obiema rękami jajka w powietrzu.
jajo kurze – Rysowanie obiema rękami jajka w powietrzu.
Duże, małe – Ręce rozłożone, ręce blisko siebie.
Doskonałe – Klepanie się ręką po brzuchu.
Doskonałe – Klepanie się ręką po brzuchu.
Mniam – Klaśnięcie w dłonie
7. „Wielkanocna baba” – zajęcia kulinarne. Mama przygotowuje produkty i niezbędne pomoce. Dzieci wykonują wskazane przez niego czynności. planuje zadania tak, by nie korzystać z miksera, bardziej zaangażować dzieci do pracy. Przypomina o zasadach higieny przygotowywania posiłków.
Babka wielkanocna
Składniki: 500 g mąki, 350 g cukru, 250 g masło, 4 jajka, ¾ szklanki mleka, 3 łyżki kakao, 1 łyżka proszku do pieczenia, 1 cukier waniliowy, 150 g rodzynek.
Sposób przygotowania: Utrzeć masło i 250 g cukru. Dodać cukier wanilinowy oraz żółtka. Przesiać mąkę przez sito, dosypać do niej proszek do pieczenia. Naprzemiennie dodawać mleko i utarte żółtka, cały czas mieszając, aż masa będzie gładka. W osobnym naczyniu ubić pianę z białek. Dodać pianę do masy, delikatnie wymieszać. Dosypać rodzynki. Podzielić ciasto na dwie części, do jednej z nich dodać kakao i resztę cukru.
Formę na babę (pojemność 1,5 l) posmarować masłem i posypać bułką tartą. Nałożyć ciasto – naprzemiennie kilka łyżek jasnej masy i kilka łyżek ciemnej masy. Piec ciasto w temperaturze 180°C przez 1,5 godziny. Po ostygnięciu posypać ciasto cukrem pudrem.
8. PIOSENKA „ Święta biją dzwony”
Zaśpiewajcie piosenkę wspólnie z dziećmi a pomoże Wam w tym link https://www.youtube.com/watch?v=0CLAj-6jZmg
1.Ciasto pachnie na świątecznym obrusie,
obrusie, wokół stołu się krzątają mamusie, mamusie.
Wszyscy poważni są tego ranka.
Niech nas rozśmieszy wesoła pisanka.
Ref. Święta, święta, biją dzwony każdy dzwon jak roztańczony.
Tańczy, tańczy każdy dzwon Bim-bam-bom, bim-bam-bom.
2.Szynka mruga z okrągłego półmiska,
półmiska tatuś chętnie by z radości zagwizdał,
zagwizdał. Wszyscy poważni są tego ranka.
Niech nas rozśmieszy wesoła pisanka.
9.Teraz pobawimy się z czymś, czego w przedszkolu używaliśmy do prac bardzo często- masą solną. Z niej również mogą powstać piękne rzeczy.
Przepis na masę solną:
-szklanka mąki
-szklanka soli
-pół szklanki wody.
A takie piękne rzeczy możecie stworzyć :
https://www.youtube.com/watch?v=vM5zftLAs_E&t=6s
https://www.youtube.com/watch?v=aBSpGO9Gm7c
https://www.youtube.com/watch?v=ZzwEPHfnsEM&t=32s
Jak tam wasze przygotowania do świąt? Porządki już robiliście, dekorowaliście dom kolorowymi pisankami, a dziś zachęcam do upieczenia z rodzicami pysznych wielkanocnych babek. Jeśli nie upieczecie prawdziwej, możecie wykonać ją z masy solnej. Koniecznie dajcie znać jak wyszły wasze wypieki:)
Pozdrawiam,
Wychowawca Dorota Marczak
—————————————————————————————
ŚRODA 08.04.2020r.
PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
1. Wyścig z jajem
Potrzebna będzie łyżka – drewniana lub zwykła, i jajko (najlepiej styropianowe). Wyznaczamy start i metę, prosimy dziecko żeby przeniosło jajko na łyżce w taki sposób, aby nie spadło. Żeby nie było tak łatwo możemy zaproponować konkretny sposób poruszania się, np. tyłem, bokiem, stopa za stopą, na palcach, na piętach, na bokach stóp.
2.Rzucanie pisanek
Ta zabawa polega na rzucaniu do siebie (zatem w parze) pisanek. Przy każdym rzucie, w którym uda się złapać jajko i nie spadnie na ziemię, para oddala się od siebie o jeden krok. Zabawa się kończy, kiedy pisanka wyląduje na ziemi.
3. We dwoje raźniej
Zabawa w parze. Rozkładamy na podłodze duże klocki. Następnie wiążemy sobie i dziecku nogi używając skakanki, tak żebyśmy mogli wspólnymi siłami wykonać slalom wśród klocków i wrócić na swoje miejsce.
ZABAWY NA ŚWIEŻYM POWIETRZU
Wrzucanie kamyków do wody
Wystarczy miska z wodą i kamyczki. Można je wrzucać i obserwować zachowanie wody, można je później wyjmować, liczyć, przekładać. Można zrobić zawody na rzucanie kamyków z pewnej odległości.
CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Pamiętam o kulturalnym spożywaniu posiłków.
ŻYCZĘ MIŁEJ ZABAWY 🙂 Agnieszka Mazurkiewicz
ZABAWY Z ANGIELSKIM 🙂
Hello 🙂 przed nami piękny czas.. czas przygotowań do Świąt Wielkanocnych. Niestety nie możemy się jeszcze spotkać, dlatego dziś znów mam dla Was kilka propozycji, z których wspólnie z Rodzicami możecie skorzystać 🙂
Na początek spróbujmy nauczyć się słówek związanych z tymi świętami. Część na pewno już znacie 🙂
– easter eggs
– basket
– bunny
– lamb
– chick
– catkins
Super! Bardzo fajnie Ci to poszło 🙂 Teraz czas na szaloną zabawę..
Potańcz jak „Little Bunny” 🙂
https://www.youtube.com/watch?v=gPaaDjhVKqk
lub policz króliczki:
https://www.youtube.com/watch?v=Tyyh8rhwKQ8
Oczywiście możesz zrobić to i to 🙂 będzie mi bardzo miło !
Jeśli możesz to obejrzyj odcinek specjalny Świnki Peppy:
https://www.youtube.com/watch?v=c6hDJD86fvk
Na koniec pobaw się w wielkanocne zabawy:
Easter Egg running– postaraj się przenieść jajko na łyżce z ominięciem przeszkody.
Easter Egg Hunt– polowanie na pisanki. Niech rodzice zorganizują dla Was taką zabawę. Rodzice chowają czekoladowe jajka w różnych miejscach w domu, a Wy ich szukacie, przy okazji policzcie po angielsku ile jajek udało Wam się znaleźć. Udanej zabawy:)
Kochani! Mimo, że tak nietypowo „spotykamy się” na języku angielskim. Bardzo Wam dziękuję, że uczycie się ze mną i korzystacie z moich propozycji. Bardzo dziękuję Rodzicom, którzy przesyłają do mnie Wasze efekty pracy. Zachęcam też tych, którzy jeszcze tego nie zrobili.
Korzystając z okazji życzę Wam Kochane Dzieci, jak również Waszym Rodzicom Happy Easter, spędźcie te święta w ciszy i spokoju, a co najważniejsze w zdrowiu… :))
Bye, bye. Miłego dnia :)/ A.G.
—————————————————————————————————————-
WTOREK 07.04.2020r.
Temat: „Pisanki, kraszanki…”
Oj nasze piękne, kolorowe pisanki! Czy bez nich mogłaby istnieć Wielkanoc… Zapewne nie. Pisanki, kraszanki, nalepianki, wydmuszki są jednym z najważniejszych elementów Świąt Wielkanocnych. Przy dekorowaniu ich możemy wykazać się swoimi zdolnościami, użyć najróżniejszych technik. Ogranicza nas tylko nasza wyobraźnia! Są przepięknymi ozdobami i nieodłącznym elementem wielkanocnego koszyczka.
1. Na początku rozwiążcie sobie kilka ciekawych rebusów. Myślę, że nie będzie to dla was żadnym problemem.
1. PI + 
=
2. 
+ 
=
3. WYDM + 
=
ODPOWIEDZI:
1.pisanki
2.kraszanki
3.wydmuszka
2. Teraz posłuchajcie piosenki o „Bajkowych pisankach”. Zamieszczam poniżej też tekst, gdyby wam się bardzo spodobała.
https://www.youtube.com/watch?v=UMl5kZ6DGas
1. Do zajączka przyszła kurka:
– Ko, ko, ko, ko – zagdakała.
– Z koszem jajek na pisanki
Mama-kwoka mnie przysłała.
Zając podparł się pod boki:
– A to ci dopiero jajka!
Namaluję na nich tęczę
i na każdym będzie bajka.
Ref.: Bajkowe pisanki, bajkowe.
Rozdamy je z dobrym słowem,
świątecznym życzeniem,
wiosennym marzeniem.
Bajkowe pisanki, bajkowe,
wesołą wiodą rozmowę,
że wiosna za oknem,
że w dyngus ktoś zmoknie.
2. Rośnie żytko jak na drożdżach
i zieleni się rzeżucha,
pisankowych opowieści
zając słucha, kurka słucha.
Z bukiecikiem srebrnych bazi,
w gości wybrał się baranek,
a dla niego mała kurka
kosz bajkowych ma pisanek.
Ref.: Bajkowe pisanki, bajkowe…
3. Czas na kilka prostych działań matematycznych. W końcu nie możecie zapomnieć jak się dodaje. Odpowiedzcie na pytanie: Ile to pisanek?
1. 
+ 
2 + 4 =
2. 
+ 
5 + 3=
3. 
+ 
7 + 1=
4. 
+ 
4 + 3=
4. Na pewno wspaniale wam poszło. Teraz poproście rodziców o przeczytanie krótkiej opowiastki. Słuchajcie uważnie, bo czekają na was pytania.
Zajrzały wróbelki do kurnika i zobaczyły, że kura zniosła cztery jajka.
– Ko-ko-ko – zagdakała. – Leżcie tu cichutko.
I poszła szukać ziarenek na podwórku. Ale jajka myślały, że są mądrzejsze od kury. Turlały się i postukiwały skorupkami, aż usłyszał je kot.
– Mrau – powiedział. – Będzie z was pyszna jajecznica.
– Nie, nie! – Trzęsły się ze strachu jajka. – Nie chcemy na patelnię!
– Uciekajcie – ćwierkały wróbelki. – Schowajcie się przed kotem.
– Nie dam się usmażyć! – zawołało pierwsze jajko i poturlało się przed siebie. Po chwili wróciło i zaśpiewało wesoło:
Jestem czerwone w czarne kropeczki, nikt nie zrobi jajecznicy z takiej biedroneczki.
– Co ci się stało? – pytały pozostałe jajka.
– Pomalował mnie pędzelek kolorową farbą i już nie jestem zwykłym jajkiem, tylko wielkanocną pisanką. Drugie jajko też poturlało się do pędzelka i rzekło grubym głosem:
To nie jajko, tylko tygrys, nie rusz mnie, bo będę gryzł. Teraz wyglądało jak pisankowy tygrys w żółto-czarne paski.
– Brawo! – ćwierkały wróbelki.
– I ja też, i ja też! – wołało trzecie.
Trzecie jajko wróciło całe zieloniutkie i pisnęło:
– Jestem żabką, każdy to wie. Czy ktoś zieloną żabkę zje? Nie!
Trzy pisanki były bardzo zadowolone. Czwarte jajko zbladło ze strachu.
– Pospiesz się! – ćwierkały wróbelki. – Kot idzie.
– Tylko jedno jajko? – mruczał kot. – Ugotuję cię na twardo.
Jajko ze strachu trzęsło się tak, że skorupka zaczęła mu pękać.
– Ojej, ratunku! – wołały przerażone wróbelki. – Teraz na pewno kot cię zje.
– Trach-trach-trach! – skorupka pękła na małe kawałki i… wyszedł z niej żółty kurczaczek.
Zamrugał czarnymi oczkami i zapiszczał:
– Wielkanocna bajka, wyklułem się z jajka!
A wróbelki zaćwierkały, że „w świątecznym koszyku jest pisanek bez liku”.
1. Jakie niebezpieczeństwo groziło jajkom?
2. Ile jajek zniosła kurka?
3. Jakie zwierzątka przypominały pierwsze trzy jajeczka?
4. Co się stało z ostatnim jajkiem?
5. Oczywiście najważniejszym punktem dzisiejszych zajęć jest własnoręczne zrobienie pięknych pisanek. Możecie ozdobić je według własnego pomysłu, bo na pewno macie ich wiele. Jeśli jednak macie ochotę to gorąco zachęcam do obejrzenia filmików, które zamieszczam poniżej. Może pomogą wam one się zainspirować i stworzycie prawdziwe dzieła sztuki. Liczę na waszą kreatywność😊
https://www.youtube.com/watch?v=l-LYmxTazdU
https://www.youtube.com/watch?v=zo6FWbsXI5U
https://www.youtube.com/watch?v=27YCnJDHUkk
https://www.youtube.com/watch?v=mwWgC626krE
https://www.youtube.com/watch?v=YsWyCC8int8&t=20s
6. Jak wiadomo jednak takie pisanki z prawdziwych jajek zostaną szybko zjedzone i nie dotrwają do następnych świąt. Jednak następne pomysły mogą służyć wiele lat.
Wydmuszka wielkanocna, jeśli odpowiednio ją schowamy, może zdobić nasze domy tak długo jak zechcemy. Jeśli nigdy o niej nie słyszeliście, zaraz wam wytłumaczę. Krok po kroku dowiecie się jak wykonać piękna ozdobę z wydmuszki. Możecie potrzebować pomocy kogoś starszego, bo wymaga to dużej ostrożności. Bądźcie uważni.
1.Najpierw trzeba za pomocą igły zrobić w skorupce jajka dwa otwory. Wbij igłę w tępy koniec jajka i zrób małą dziurkę. Wykonuj igłą ruch obrotowy, naciskając delikatnie, aby skorupka nie pękła. Następnie tak samo zrób otworek na ostrym końcu jajka, po czym ostrożnie powiększ dziurkę. Potem wbij igłę głębiej w większy otworek, by rozbić żółtko i nieco przemieszać zawartość jajka, dzięki temu łatwiej będzie ją wydmuchać.
2.Następnie odwróć jajko większym otworem do dołu i, trzymając nad miseczką, ostrożnie dmuchaj w mniejszą dziurkę. Zawartość zostanie wypchnięta przez większy otwór do miseczki. Możesz wydmuchiwać zawartość jajka po trochu, nie musisz za jednym razem wydmuchać wszystkiego.
3.Potem trzeba wydmuszkę delikatnie wypłukać.
4.Tak przygotowane skorupki można pomalować jak pisanki, np. farbami plakatowymi. Można też potraktować je jako bazę do zrobienia zabawnych figurek czy ozdób na wielkanocny stół. Jeśli wydmuszki pomalujesz na żółto i dokleisz nóżki, dziób i oczka z brystolu, powstaną kurczaczki wielkanocne. Można też okleić wydmuszki mozaiką ze strzępków kolorowego papieru, cieniutką kolorową bibułką lub krepiną.
5.Jeśli chcecie możecie przełożyć przez obie dziurki sznurek, przyklejając guzik do sznurka wystającego u dołu, dzięki czemu wydmuszkę będzie można zawiesić w dowolnym miejscu. Możecie także dziurki zakleić gorącym klejem, dzięki czemu będą trwalsze.
W przypadku zdobienia pisanek na kartce również macie nieograniczone możliwości: możecie użyć, kredek, farb, bibuły czy kolorowego papieru. Bardzo ładnie wyglądają pisanki ozdobione kolorowymi tasiemkami czy paskami papieru. Zobaczcie sami😉
1. Najpierw naklejamy na kartkę kolorowe paski, tak jak na zdjęciu.
2. Potem z pomocą rodziców lub starszego rodzeństwa przygotujcie szablon pisanki. Odrysujcie go na przygotowanej kartce i wytnijcie.
W bardzo łatwy sposób zrobiliście efektowną i uroczą pracę. Możecie przykleić pisanki na wykałaczkę i w ten sposób uzyskacie ozdobę dla domowych kwiatków. Wystarczy, że włożycie je do doniczki.
8. Gdybyście nie wiedzieli gdzie umieścić wykonane przez was ozdoby możecie zrobić z papieru uroczy i bardzo prosty koszyczek. Taki koszyk wypełniony kolorowymi pisankami możecie postawić na stole lub parapecie i stworzyć świąteczny nastrój. Obejrzyjcie przewodnik, jak go wykonać.
https://www.youtube.com/watch?v=PFSmDixJIy0
9. Swoją wyobraźnią możecie się też wykazać ozdabiając pisankę na stronie 21 w Kartach Pracy „Tropiciele”. Na pewno powstaną z tego piękne prace. W książce „Piszę i liczę” na stronie 54 możecie ozdobić pisankę według wzoru i podpisać ją.
A więc drogie „Żabki” teraz możecie tworzyć prawdziwe dzieła sztuki. Jesteście wszyscy bardzo zdolni, dlatego jestem pewna, że w waszych domach będzie wesoło i kolorowo w każdym kącie. Oczywiście nie mogę się doczekać kiedy pochwalicie się wynikami swojej ciężkiej pracy. Pozdrawiam,
Wychowawca Dorota Marczak
PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
1. Szukanie jajek
Ukryj w domu kilka czekoladowych jajek. Będzie ciekawie jeśli pomożesz dziecku odgadywać, gdzie są schowane przygotowując słoik z zagadkami np. W tym miejscu jest zimno i na pewno znajdziesz tam mleko(lodówka), Jajko jest schowane w miejscu, gdzie zazwyczaj da się zobaczyć dużo kurtek(w szafie).
2. Zajączkowy tor przeszkód
Wspólnie z dzieckiem zbuduj z mebli tor przeszkód: możecie wykorzystać krzesła, stołki, poduszki. Poproś, aby dziecko przeszło tor przeszkód kicając jak zajączek. Dołącz do zabawy i zorganizujcie wyścigi!
3. Wielkanocny łańcuch wyrazów
Usiądź z dzieckiem na dywanie i podawajcie sobie nawzajem pisankę. Jest to odmiana łańcucha wyrazów. Zacznij go od słowa JAJKO, dziecko musi powiedzieć wyraz na ostatnią literę, czyli O np. okno itd. Jajko wędruje z rąk do rąk. Trzyma je ten, którego kolej na powiedzenie słowa. Utrudnieniem tej zabawy może być konieczność wypowiadania tylko wyrazów kojarzących się z Wielkanocą i wiosną.
ZABAWY NA ŚWIEŻYM POWIETRZU
Dzieci bardzo lubią zabawy w piaskownicy, a można ją wykorzystać do wielu kreatywnych zabaw. Piasek to świetny materiał do gotowania – kto powiedział, że można lepić tylko babeczki? Niech poniesie Was wyobraźnia – lepcie pierogi, pieczcie torty 🙂
CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Samodzielnie nakrywam do stołu talerzami i sztućcami.
ŻYCZĘ MIŁEJ ZABAWY 🙂 Agnieszka Mazurkiewicz
—————————————————————————————————————
PONIEDZIAŁEK 06. 04. 2020r.
Temat: „Wielkanocne tradycje.”
Witajcie Kochani, nasza tematyka dotyczy Świąt Wielkanocnych w tym tygodniu, ale to zapewne dla każdego z nas będą inne święta, inne od tych które do tej pory mogliśmy przeżywać wspólnie w przedszkolu. Jak zwykle zapraszam Was i waszych drogich rodziców do odwiedzania naszej strony internetowej i do wspólnego spędzania czasu.
1.Poproście rodziców o przeczytanie krótkiego opowiadania ,,Bajeczka wielkanocna”
Wiosenne słońce tak długo łaskotało promykami gałązki wierzby, aż zaspane wierzbowe Kotki zaczęły wychylać się z pączków.
– Jeszcze chwilkę – mruczały wierzbowe Kotki – daj nam jeszcze pospać, dlaczego musimy wstawać?
A słońce suszyło im futerka, czesało grzywki i mówiło:
– Tak to już jest, że wy musicie być pierwsze, bo za parę dni Wielkanoc, a ja mam jeszcze tyle roboty.
Gdy na gałęziach siedziało już całe stadko puszystych Kotków, Słońce powędrowało dalej.
Postukało złotym palcem w skorupkę jajka – puk-puk i przygrzewało mocno.
– Stuk-stuk – zastukało coś w środku jajka i po chwili z pękniętej skorupki wygramolił się malutki, żółty Kurczaczek.
Słońce wysuszyło mu piórka, na głowie uczesało mały czubek i przewiązało czerwoną kokardką.
– Najwyższy czas – powiedziało – to dopiero byłoby wstyd, gdyby Kurczątko nie zdążyło na Wielkanoc.
Teraz Słońce zaczęło rozglądać się dookoła po łące, przeczesywało promykami świeżą trawę, aż w bruździe pod lasem znalazło śpiącego Zajączka. Złapało go za uszy i wyciągnęło na łąkę.
– Już czas, Wielkanoc za pasem – odpowiedziało Słońce – a co to by były za święta bez wielkanocnego Zajączka? Popilnuj Kurczaczka, jest jeszcze bardzo malutki, a ja pójdę obudzić jeszcze kogoś.
– Kogo? Kogo? – dopytywał się Zajączek, kicając po łące.
– Kogo? Kogo? – popiskiwało Kurczątko, starając się nie zgubić w trawie.
– Kogo? Kogo? – szumiały rozbudzone wierzbowe Kotki.
A Słońce wędrowało po niebie i rozglądało się dokoła, aż zanurzyło złote ręce w stogu siana i zaczęło z kimś rozmawiać.
– Wstawaj śpioszku – mówiło – baś, baś, już czas, baś, baś.
A to „coś” odpowiedziało mu głosem dzwoneczka : dzeń-dzeń, dzeń-dzeń.
Zajączek z Kurczątkiem wyciągali z ciekawości szyje, a wierzbowe Kotki pierwsze zobaczyły, że to „coś” ma śliczny biały kożuszek i jest bardzo małe.
– Co to? Co to? – pytał Zajączek.
– Dlaczego tak dzwoni? – piszczał Kurczaczek.
I wtedy Słońce przyprowadziło do nich małego Baranka ze złotym dzwonkiem na szyi.
– To już święta, święta, święta – szumiały wierzbowe Kotki, a Słońce głaskało wszystkich promykami, nucąc taką piosenkę:
„W Wielkanocny poranek
Dzwoni dzwonkiem Baranek,
A Kurczątko z Zającem
Podskakują na łące.
Wielkanocne Kotki,
Robiąc miny słodkie,
Już wyjrzały z pączka,
Siedzą na gałązkach.
Kiedy będzie Wielkanoc
Wierzbę pytają.”
2. Rozmowa na temat opowiadania:
– Co robiło słonko?
– Kogo obudziło jako pierwsze, drugie, …?
– Dlaczego słonko budziło bazie, kurczaczka, zajączka i baranka?
– Jakie święta zbliżają się do nas wielkimi krokami?
3. Rozmowa na temat wielkanocnych zwyczajów i doświadczeń dzieci:
– Jak przygotowujemy się do Świąt Wielkanocnych? (porządki przedświąteczne, wysyłanie kartek świątecznych, święcenie palmy wielkanocnej)
– Jakie znasz tradycje Świąt Wielkanocnych? (święcenie koszyka, robienie pisanek, biały obrus, wielkanocne śniadanie, śmigus-dyngus);
Jeżeli dzieci będą miały trudność z podaniem zwyczajów świątecznych, to pomocą mogą być poniższe obrazki lub zagadki, np.:
– Wysyłamy je tym, z którymi nie możemy być w święta, a których darzymy szczególną miłością i sympatią, życząc zdrowych, pogodnych świąt. (kartki świąteczne)
– Święcimy je na tydzień przed Wielkanocą. Są barwne, kolorowe zrobione z gałązek wierzby, bazi lub sztucznych kwiatów. (palma wielkanocna)
– Przeważnie jest biały i na stole leży. Kładą na nim sztućce, stawiają talerze. (obrus)
– Jak się nazywa jajko malowane, co na Wielkanoc się przydaje. (pisanka)
– Upleciony ze słomy, wikliny chętnie nosi owoce, jarzyny. Grzyby też z lasu przyniesie oraz pisanki i baranka poniesie czasem. (koszyk)
– Ma długie uszy, futerko puszyste. Ze smakiem chrupie marchewkę i sałaty listek. (zając)
– Mam czerwone nóżki, jestem żółtą kulką, a kiedy urosnę, to zostanę kurką (kurczątko)
– Co to takiego, odgadnij mój kotku, są z wierzchu białe, a żółte w środku. Gdy je gotować, dziwy się dzieją, bo zamiast mięknąć, one twardnieją. (jajka)
– Kto potrafi mi powiedzieć, kiedy budzą się niedźwiedzie? Jak się nazywa ta pora roku, co ściele dywan zielony wokół ( wiosna)
– Szare futro, długie uszy, ogonek nieduży. Gdy się w krzakach coś poruszy, zmyka aż się kurzy. (zajączek )
– Zobaczysz je wiosną, gdy na wierzbach rosną. Srebrne futra mają. Jak się nazywają? (bazie )
– Cukrowe – są blisko pisanek. Prawdziwe, rogate – wiodą stado latem na górską polanę. (baranki)
4. Teraz pobawcie się wyrazami „Wielkanoc”, „pisanka”, „baranek” i „zając”. Z pomocą obrazków nauczycie się je pisać, dzielić na sylaby i głoski. A może uda się wam to zrobić bez pomocy? Możecie wydrukować obrazki lub je przerysować.
5. W ramach podsumowania obejrzyjcie krótki filmik o zwyczajach wielkanocnych.
https://www.youtube.com/watch?v=r-to1UXYMUA
6. Nie możemy zapominać o naszych wspaniałych książkach. Na stronie 21 w Kartach Pracy 3 ” Tropiciele” znajduję się proste zadanko, dzięki któremu poczujecie atmosferę świąt i przy okazji podszkolicie swoją wiedzę matematyczną. Przyjemne z pożytecznym 😊 Powodzenia.
7. Teraz zapraszam Was do wykonania prac plastycznych. Przygotujcie proszę: nożyczki klej, taśmę klejącą, rolki po papierze toaletowym, papier kolorowy: żółty, biały, zielony, brązowy, pisaki. Kiedy włączycie poniższy link to dowiecie się jak mogą wyglądać wasze prace😊.
https://www.youtube.com/watch?v=bcq6AhQMqcQ
To tylko propozycja….może macie jakieś inne pomysły? Czekam z niecierpliwością na wasze prace. Pozdrawiam serdecznie
Wychowawca: Dorota Marczak
PONIEDZIAŁEK 06.04.2020r.
PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
- Masażyk Pisanka
Dziecko siada na dywanie w siadzie skrzyżnym, a rodzic za nim w siadzie rozkrocznym. Na plecach dziecka rysuje wzory tak jak na pisance, i przy tym głośno mówi co rysuje: paski poziome, paski pionowe, kropki, kratkę. Przy powtórzeniu zabawy następuje zamian miejsc i dziecko robi masażyk rodzicowi. - Taniec wśród jajek
Rozkładamy na podłodze dużo jajek (mogą być styropianowe lub wycięte z papieru). Włączamy muzykę a zadaniem dziecka jest przetańczyć cały utwór, tak żeby nie nadepnąć na żadne jajko. Dla utrudnienia można zawiązać oczy. - Wielkie pranie
Zaproś dziecko do pomocy w układaniu prania – poproś, aby odszukało i połączyło w pary takie same skarpetki. Zachęć dzieci do ich przeliczania, segregowania (skarpetki poszczególnych członków rodziny), porównywania, kto ma ich więcej, a kto mniej. Podczas zabawy dzieci będą ćwiczyć spostrzegawczość i umiejętności matematyczne.
ZABAWY NA ŚWIEŻYM POWIETRZU
Wychodząc dzisiaj na spacer możesz poprosić dziecko, żeby policzyło kamyki na ścieżce, pierwsze pączki na gałązkach drzew i krzewów. Zapytaj, które drzewo jest najwyższe, które ma najgrubszy pień, które ma najwięcej konarów, ile drzew lub krzewów znajduje się na lewo od ciebie, ile na prawo. W ten sposób wykorzystacie spacer do edukacji matematycznej.
CZYNNOŚCI HIGIENICZNE
Pamiętam o myciu ząbków po każdym posiłku i o częstym myciu rąk.
ŻYCZĘ MIŁEGO DNIA 🙂 Agnieszka Mazurkiewicz
—————————————————————————————————
PIĄTEK 03. 04. 2020 r.
Temat: Wiosna lubi zielone
Dziś zapraszam Was do wspólnych zabaw razem z wiosną,
Pamiętaj, aby każdy z Was dziś miał na sobie coś koloru zielonego.
1.Powitanka przy muzyce „ Najpierw skłon – wygibasy z naszej klasy”
https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ
2. Piosenka pt. „Maszeruje wiosna”. Co trzyma w ręku wiosna? Czym zajmuje się wiosna na spacerze? Dla ułatwienia poniżej podajemy tekst piosenki.
https://www.youtube.com/watch?v=LFPthrmErcY
I. Tam daleko gdzie wysoka sosna maszeruje drogą mała wiosna.
Ma spódniczkę mini, sznurowane butki i jeden warkoczyk krótki.
Ref. Maszeruje wiosna, a ptaki wokoło lecą i świergocą głośno i wesoło.
Maszeruje wiosna w ręku trzyma kwiat, gdy go w górę wznosi zielenieje świat !
II. Nosi wiosna dżinsową kurteczkę, na ramieniu małą torebeczkę.
Chętnie żuje gumę i robi balony, a z nich każdy jest zielony.
Ref. Maszeruje wiosna, a ptaki wokoło lecą i świergocą głośno i wesoło.
Maszeruje wiosna w ręku trzyma kwiat, gdy go w górę wznosi zielenieje świat !
3. Słuchanie opowiadania „ Zielona żabka” B. Forma.
„ Zielona żabka nad stawem mieszkała. Codziennie na olbrzymim liściu siadała i rozmyślała.
– Ach, jaka jestem brzydka, zielona jak trawa, jak glony w stawie. Nie wyglądam wcale ciekawie. Kto taką brzydką zechce mieć żonę. Dlaczego wszystko mam takie zielone!
Nagle w pobliżu ważka usiadła. A żabka rzecze:
– Jak powabna. Wszyscy uwagę na nią zwracają, wciąż jej barwami się zachwycają.
W trawie biedronka się pojawiła.
– Czemu się smucisz sąsiadko miła?
– Biedronko, piękna twoja sukienka. Ciągle zazdrośnie na nią ktoś zerka. Jam nieszczęśliwa w swojej zieleni. Kolor mój nigdy już się nie zmieni.
Wtem dumnie bocian przez łąkę kroczy. Otwiera mocno swe bystre oczy.
– Jak tu zielono, moi kochani, że aż się w głowie kręci czasami. We wszystkie strony zerka ciekawie.
– Och, może żabka siedzi gdzieś w trawie. Pora śniadania właśnie nastała, drobna przekąska by się przydała.
Serduszko żabce mocno zabiło.
– Kiedy mnie ujrzy, nie będzie miło. Widok bociana to nie zabawa. Dobrze że wokół zielona trawa. Teraz rozumiem – barwa zielona, specjalnie dla mnie jest przeznaczona. Trudno mnie dostrzec zatem bocianie, chyba gdzie indziej zjesz dziś śniadanie.
Rozmowa z dziećmi na temat treści opowiadania
– zwrócenie uwagi na ubarwienie niektórych zwierząt w przyrodzie jako forma kamuflażu, ochrony przed wrogiem.
4. Zabawa : „ Gra w zielone”. Dziecko pyta wszystkich domowników:
dz. – Grasz w zielone?
r. – Gram…
dz. – Masz zielone?
r. – Mam…( pokazuje zielony kolor na sobie)
5. Zabawa słownikowa: ,,Zdanie z wyrazem zielony”Dziecko dokańcza wyrażenie:
( kiedy mówimy wyraz kładziemy klocek przed sobą), zielone żaby… ( 2 klocki)
– zielone ……..( żaby, ogórki, guziki)
– zielony ………( motyl, pasikonik, arbuz)
– zielona ………( trawa, papryka,
Przykład: dziecko buduje zdania:
Zielone żaby kumkają.( 3 klocki)
Zielone żaby kumkają i skaczą.
Zielone ogórki rosną w ogródku.
Kasia ma zielone guziki przy sweterku. Itp.
6. „ Ukryte figury”- zabawa matematyczna – klasyfikacyjna.
– Dzieci szukają ukrytych w różnych miejscach domu zielonych przedmiotów. Po odszukaniu określają ich położenie – gdzie się znajdowały, a następnie dokonują klasyfikacji :
– ze względu na wielkość- małe i duże
– ze względu na kształt- trójkąty, kwadraty. prostokąty i koła.
7. Praca plastyczna przy słuchaniu piosenki ,,Idzie do nas wiosna” – zielona trawa….
https://www.youtube.com/watch?v=qoAwQ9WCWSM:
Malowanie farbami, kredkami Pani Wiosny.
8. Do zabaw możecie wykorzystać domino, które znajduje się w wyprawce strona 31 bądź w czytance strona 52-53 „Wiosenny ogródek”.
Życzę Wam kochani miłego weekendu! 🙂
Wychowawczyni Dorota Marczak
PIĄTEK 03.04.2020r.
PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
1.Gra w zielone
Rozkładamy w pokoju różne przedmioty w kolorze zielonym. Dziecko biega po pokoju i udaje latającego ptaszka. Na sygnał „zielone” musi dotknąć jakiegoś przedmiotu w tym kolorze i go opisać, np. duży, mały, okrągły.
2.Bieg z jajkiem
Na podłodze rozkładamy klocki. Dziecko trzyma w ręce łyżkę z jajkiem – piłeczką do tenisa. Zadaniem dziecka jest pokonanie slalomu między klockami bez upuszczenia jajka.
3. Wiosenny obrazek
Czytamy dziecku tekst, a dziecko rysuje zgodnie z usłyszanym tekstem: „Nadeszła wiosna. Na łące w prawym górnym rogu zaświeciło słoneczko. Na środku łąki fruwał kolorowy motylek. W lewym dolnym rogu wyrósł kwiatek. W prawym dolnym rogu rosło drzewko. W lewym górnym rogu płynęła chmurka.”
ZABAWY NA ŚWIEŻYM POWIETRZU
1.Rysowanie kredą po chodniku, możecie narysować np. słońce, chmurki, kwiatki.
2. Rzut do celu– można rzucać do kosza lub do narysowanej obręczy. Wystarczą piłeczki lub woreczek. Odległość można z czasem zwiększać, tak by dziecko miało większą trudność i jednocześnie przybierało inną pozycję do rzutu.
CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Pamiętaj o samodzielnym sprzątaniu po sobie: po pracy plastycznej, po jedzeniu i po zabawie 🙂
ŻYCZĘ MIŁEJ ZABAWY Agnieszka Mazurkiewicz
ZABAWY Z ANGIELSKIM 🙂
ACTIONS, czyli czynności 🙂
Hello, hello, hello how are you ? 🙂 tak, tak znacie tą piosenkę i lubicie→https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8
Dziś, jeśli macie ochotę to nauczymy się słówek związanych z czynnościami. Wiele z nich, jeśli nie wszystkie to będzie powtórka.. bo słyszeliście je już nie raz w różnych piosenkach :)..
Moja propozycja:
– run – biegać,
– climb – wspinać się,
– swim – pływać,
– dance – tańczyć,
– walk – chodzić,
– jump – skakać.
Poniżej wrzucam karty obrazkowe. Jeśli macie drukarkę..to super możecie wydrukować je i wyciąć, jeśli nie to nic się nie stało..jeśli macie czas i chęci to spróbujcie narysować te czynności, a może gdzieś w gazecie je znajdziecie..?
Już macie? Super…Pobawcie się teraz nimi jak w przedszkolu:
Magic eye –rozkładamy karty obrazkowe na dywanie. Nazywamy wszystkie czynności po kolei. Następnie odwracamy do dołu jedną kartę i ponownie nazywamy wszystkie czynności razem z tą zasłoniętą. Potem znowu odwracamy drugą kartę i znowu nazywamy czynności karty razem z dwoma odwróconymi. Potem odwracamy trzecią, czwartą, itd. Próbujcie teraz zapamiętać wszystkie odwrócone obrazki.
Na koniec https://www.youtube.com/watch?v=2O975ewRT7Q..śpiewajcie głośno..wiem, że potraficie :))
Good Bye Friends ! <3 A.G.
—————————————————————————————————————–
CZWARTEK 02. 04. 2020r.
Temat: „Co się dzieje w ptasich gniazdach – pracowite ptaki”
Witam bardzo serdecznie kochane Żabki. Dziś zapraszam Was do obejrzenia bajki a dowiecie się czego będą dotyczyć nasze zajęcia.
1.Gniazdo nad głową – oglądanie filmu z serii Przygód kilka wróbla Ćwirka 
https://www.youtube.com/watch?v=d0CLg_HeQwM
Filmik ,,Ptaki budują gniazda”https://www.youtube.com/watch?v=9qTkJ6xJtuM
2. Rozmowa dotycząca treści opowiadania:
– Kto jest głównym bohaterem opowiadania?;Co robią ptaki na wiosnę?;
– Jakie rady dała Ćwirkowi jego mama?;
– Gdzie Ćwirek szukał mieszkania?;
– Z kim zamieszkał wróbelek?
3.Poproście rodziców i posłuchajcie ciekawostek o ptakach:
Do Polski zaczyna zlatywać coraz więcej ptaków zwiastujących wiosnę. Skowronek, żuraw, bocian, a może jaskółka − które ptaki będą pierwsze, a które zawitają do nas jako ostatnie?
Skowronek. Od kiedy możemy delektować się śpiewem skowronków? Już na przełomie lutego i marca. Trudno je zauważyć na polach i łąkach, gdyż są barwy ziemistoszarej i tylko nieznacznie wielkością przerastają wróbla. Skowronki są ściśle związane z krajobrazem rolniczym. Nie bez powodu mówi się, że rolnik wychodzi w pole ze skowronkiem i ze skowronkiem kładzie się spać.
Czajka. Wczesnym zwiastunem wiosny jest także czajka, która już w marcu przylatuje na lęgowiska. Zdarza się, że czajki w Polsce można spotkać już pod koniec lutego. Czajkę rozróżnić można po charakterystycznym czubku oraz biało-czarnym ubarwieniu. Niestety, czajka jest coraz bardziej nieobecna. Przyczyną jest intensyfikacja rolnictwa − mechanizacja i chemizacja w rolnictwie, drapieżnictwo lisów, psów, kotów, wron czy srok przyczynia się do stałego spadku liczebności tych wspaniałych ptaków.
Żuraw. Jednym z pierwszych zwiastunów wiosny jest żuraw. Ptak ten wraca do Polski na przełomie lutego i marca. Również w maju może się zdarzyć, że usłyszymy nad głowami donośny gardłowy głos zwany klangorem i zobaczymy przelatujący klucz żurawi. Żuraw to najokazalszy i największy z naszych ptaków.
Bocian biały
Zaraz za żurawiami do Polski zaczynają zlatywać bociany białe. Bociany, które zimę z reguły spędzają w Afryce, w podróż powrotną wyruszają w pierwszej połowie lutego. Ich powrót trwa około sześciu tygodni. Z reguły boćki wracają do tego samego gniazda – po przylocie zaczynają je remontować i poprawiać. Nie czekają jednak na powrót dawnego partnera. Jeśli ten zjawi się zbyt późno, w gnieździe może już nie być dla niego miejsca.
Jaskółka. Chociaż mówi się, że „jedna jaskółka wiosny nie czyni”, to właśnie przylot tych ptaków zwiastuje wiosenne ocieplenie. W Polsce gniazdują trzy gatunki jaskółek: brzegówka , oknówka oraz dymkówka. Jaskółki przylatują już gdy wiosna zadomowia się w Polsce na dobre, w połowie kwietnia.
Jaskółki znane są z tego, że dzięki ich zachowaniu możemy przewidzieć pogodę. Jak mówi mądrość ludowa: gdy jaskółki nisko latają to znaczy, że będzie padało. Z czego to wynika? Jaskółki chwytają owady w locie. W ciepłe, słonecznie dni prądy powietrzne wynoszą owady w górę, z kolei kiedy zbliża się deszcz, zmienia się ciśnienie i wilgotność powietrza, owady nie mogą wzbić się wysoko i szukają schronienia tuż nad ziemią. A jaskółki podążają za owadami – wznosząc się wysoko w górę w słoneczną pogodę, albo nurkując w kierunku ziemi, kiedy zbliża się deszcz.
Jerzyk. Przylot jerzyka – na przełomie kwietnia i maja – to znak, że już wiosna w pełni. Sylwetka tego ptaka przypomina jaskółkę, ale bliżej mu do kolibra. Dawniej jerzyki gniazdowały w skałach i w lasach. Wraz z rozwojem miast człowiek stworzył tym ptakom dogodne warunki lokalowe. Takie obiekty często posiadają stropodachy, które stanowią idealne miejsca do założenia gniazda przez jerzyka (albo wróbla).
4. Zabawa: „Ptaki do gniazd” – Zbudujcie proszę na dywanie kółka – ptasie gniazda. „Dzieci-ptaki” biegają lub chodzą w rytm podanej wyliczanki po całej sali, machając rękami i ćwierkając. Mówią wyliczankę: pt,,Ptaszek”. Gdy skończy, wszystkie ptaki wbiegają do gniazd.
Ćwir, ćwir, ćwir, ptaszek zaświergotał. Ćwir, ćwir, ćwir, nagle ujrzał kota. Ćwir, ćwir, ćwir, już wysoko frunie. Sprytny kot, złapać go nie umie.
5. Zabawa słuchowa ,, Co to za ptak? obejrzyj i posłuchaj uważnie. https://www.youtube.com/watch?v=yiRIvZplphA&feature=youtu.be&fbclid=IwAR0gsfQiLcgFGTTo0Kgyf1IIUKG3tCJyDEzfK03ru9vR6mCWlurJeJCq9Ow
6. Proponuję wykonajcie dowolną prace plastyczną na temat ,,Zakładanie gniazd przez ptaki” – zbuduj na talerzyku papierowym gniazdo z dostępnych materiałów w domu i spróbuj ulepić z plasteliny ptaszka.Można zrobić gniazdo na drzewku. Wykorzystaj papier, nożyczki, plastelina, piórka, gałązki, kawałki tkanin. Zachęcam do kreatywności i pomysłowości, której Wam drogie Żabki nigdy nie brakowało:)
W południe wyjdźcie proszę na krótki spacer po najbliżej okolicy w poszukiwaniu oznak wiosny. Obserwujcie ptaki, zwróćcie uwagę na gwar, pośpiech, zachowanie. Wypatrujcie gniazd w gałęziach drzew.
W wolnym czasie wykonajcie zadanie w książce ,,Tropiciele” – Piszę i liczę str 53. narysujcie i spróbujcie policzyć jajka. Natomiast w kartach prac – część 3 str.20 wytnijcie obrazki, ułóżcie i opowiedzcie historyjkę o bocianach.
Życzę Wam i waszym rodzicom miłego dnia i wytrwałości w pracy 🙂
Wychowawca: Dorota Marczak 🙂
CZWARTEK 02.04.2020r.
PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
1.Na budowie
Przygotuj ulubione klocki dziecka. Połóż je na podłodze w jednej części pokoju. Poproś dziecko, aby zbudowało z nich budowlę w drugiej części pokoju. Zadaniem dziecka jest przeniesienie klocków w z jednego miejsca na drugie, ale bez wykorzystania dłoni – może je przesuwać nogą, łokciem, przenosić palcami stóp itp. Gdy wszystkie klocki będą przeniesione, poproś o stworzenie z nich budowli.
2.Gimnastyka buzi i języka
Ćwiczymy naszą buzię. Zakręć kołem i wykonuj polecenia:
https://wordwall.net/pl/resour
3.Marsz po linie
Rozkładamy na podłodze skakankę. Będzie nam również potrzebny woreczek gimnastyczny (może być woreczek ryżu). Na hasło „start” dziecko kładzie woreczek na głowie i przechodzi po linie, stopa za stopą, tak żeby woreczek nie spadł.
ZABAWY NA ŚWIEŻYM POWIETRZU
Wychodząc dzisiaj na spacer poobserwujcie wiosenną przyrodę, która budzi się do życia po zimie. Nasłuchujcie głosów ptaków, może rozpoznacie skowronka lub jaskółkę? A może znajdziecie ptasie gniazdo wśród gałęzi drzew?
CZYNNOŚCI HIGIENICZNE
Pamiętajcie o zdrowym odżywianiu i częstym myciu rąk!
ŻYCZĘ MIŁEGO DNIA 🙂 Agnieszka Mazurkiewicz
————————————————————————————————
ŚRODA 01.04.2020r.
Temat: „Porządki w ogródku. Co się dzieje w szklarni?”
Drogie dzieci, jak wiecie zaczął się nowy miesiąc- kwiecień, a wraz z nim dużo więcej trudnej pracy i obowiązków. Oczywiście Prima Aprilis 😊 Ciekawe czy wam uda się dzisiaj zrobić komuś mały dowcip. Spróbujcie!
1.W kwietniu zaczyna się prawdziwa wiosna (choć ta nasza płata nam figle 😉) i porządki w ogródku. Pewnie mieliście okazję zobaczyć jak one wyglądają, ale gdyby nie to możecie obejrzeć bardzo ciekawą bajkę o piesku Balim, który chce sam zadbać o ogródek. Będzie ona małym wprowadzeniem do tematu.
https://www.youtube.com/watch?v=RTDJf3pNlzU
W kolejnych filmach zostaniecie oprowadzeni po ogrodzie i wysłuchacie kilku porad dotyczących pielęgnacji.
https://www.youtube.com/watch?v=HKbblzMIIEo
https://www.youtube.com/watch?v=bs2YFp7V4Wg
Teraz już na pewno wiecie wszystko o ogrodzie i roślinach. Odpowiedzcie więc na pytania:
-Co można sadzić w ogrodzie?
-Kogo możemy w nim znaleźć?
-Jakie narzędzia musi mieć każdy ogrodnik i do czego służą?
-Czy wiesz jak dbać o roślinki?
Mogą być ci w tym pomocne również te piękne zdjęcia.
2.Roślinki mogą rosnąć jednak również zimą, nawet gdy jest bardzo mroźnie. Jesteście ciekawi jak to możliwe? Poproście rodziców o przeczytanie opowiadania. Słuchajcie uważnie i odpowiedzcie na pytania.
Na końcu wsi mieszka ogrodnik. W lecie podziwialiśmy tam zawsze ogród pełen kwiatów i róże rozpięte na ścianach domu. Ale najbardziej ciekawiło nas, co dzieje się w budynkach całych ze szkła, jak czarodziejskie pałace, które za domem ciągną się w stronę pola. Toteż bardzo ucieszyliśmy się, gdy Pani powiedziała, że dzisiaj pójdziemy zwiedzać szklarnie. Mroźny dzień na dworze, śnieg od dawna leży na polach, ostry wiatr szczypie w policzki – a za cienka szybką szklarni prawdziwe lato. Jest parno i gorąco – kwitną kwiaty, rosną warzywa. W pierwszej szklarni królują goździki. Ich kwiaty są pełne, a listki cienkie i wąskie. Nic dziwnego pochodzą z okolic suchych stepowych. Małe liście chronią te rośliny od wyparowania dużej ilości wody. Wzdłuż ścian szklarni ciągną się szerokie półki tzw. Parapety, a na nich stoją doniczki z różnymi roślinami pokojowymi. Pan ogrodnik chciał się przekonać, czy je znamy. Pokazał nam różne rośliny i pytał, jak się nazywają. Egzamin wypadł doskonale, bo poznaliśmy; pelargonie zielonolistną, trzykrotkę, dzwonek różnolistny, cissus, balsaminkę i inne, uprawiane w naszym kąciku przyrody.W następnych szklarniach rosły warzywa. Poznaliśmy rzodkiewkę, sałatę, ogórki, których długie pędy były rozpięte na drutach. Z niektórych pędów zwisały owoce, na innych widoczne były żółte kwiatki, które zapowiadały duży zbiór. Nie wiedzieliśmy tylko, jaka roślina rośnie rzędami na parapecie. Pan ogrodnik dał nam do powąchania włochaty listek. Od razu poznaliśmy, że są to małe pomidory!Chłopcy powiedzieli, że nie wiedzą skąd się bierze ciepło panujące w szklarni, więc pan ogrodnik zaprowadził ich do kotłowni i pokazał duży piec opalany koksem. Ten piec ogrzewa kotły z wodą. No i jak myślicie, co dzieje się z wodą? – zapytał pan ogrodnik.
– Woda wędruje rurami i ogrzewa szklarnię – zawołali chłopcy.
– Świetnie, ale drugim źródłem ciepła jest słońce(…).
Na pożegnanie, w nagrodę, że znamy dużo roślin doniczkowych, dostaliśmy w prezencie kilka rzodkiewek, dwie doniczki kwitnącej pelargonii i jedną doniczkę z sadzonką pomidora. Potem w szkole malowaliśmy szklarnię (…)
Czy pamiętacie:
– Dokąd poszły dzieci na wycieczkę?
– Jak nazywały się domki, które zwiedzały?
– Jakie rośliny widziały dzieci w szklarni?
– Skąd się bierze ciepło w szklarni?
– Dlaczego szklarnia musi być ogrzewana?
– Po co hoduje się rośliny w szklarni?
3.A teraz trochę się poruszacie. Poproście kogoś starszego o przeczytanie krótkiej historyjki i spróbujcie wcielić się w bohaterów opowiadania. Wykonujcie ruchy przedstawione w opowieści. Pobawicie się w aktorów.
Dzieci poszły na wycieczkę do ogrodu. Wzięły ze sobą ciężkie skrzynki z narzędziami. Najpierw wyjęły szpadle i skopały ziemię, następnie zagrabiły grządki, łopatą rozrzuciły nawóz. Na przygotowanej ziemi posiały nasionka. Nosiły wodę w konewce i podlewały grządki. Sekatorem poobcinały wystające w górze gałęzie jabłoni i gruszy. Z obciętych gałęzi zrobiły ognisko i upiekły kiełbaski. Na koniec dzieci pozrywały pierwsze wiosenne kwiaty i zmęczone wróciły do domu.
-Oczywiście, kiedy będzie słoneczna pogoda, możecie też poruszać się na świeżym powietrzu w waszych ogródkach, pomagając rodzicom w wiosennych porządkach. To może być świetna zabawa, a roślinki wyhodowane przez siebie zawsze są najpiękniejsze.
4.A teraz przejdziemy do książki. Na stronie 19 w Kartach Pracy 3 trzeba nakleić brakujące elementy. Możecie tam zobaczyć jak wyglądają prace w ogrodzie, ale nie musicie już o nich opowiadać, bo zrobiliście to wcześniej.
5.Bardzo ciekawa praca plastyczna i sposób jej wykonania został przedstawiony w drugim filmie przez pomocników Skrzata Borówki.
Jeśli jednak interesuje was inna forma pracy to możecie poprosić o wydrukowanie poniższych puzzli, wyciąć je i ułożyć oraz nakleić na kolorową kartkę.
Myślę, że teraz jesteście już prawdziwymi ogrodnikami. Dziękuję bardzo za wszystkie przesyłane zdjęcia oraz Wam rodzice za poświęcony czas.
Pozdrawiam i życzę miłej zabawy😉
Wychowawca: Dorota Marczak
PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
1.Ptasie gniazdo
Rozkładamy na podłodze szarfę lub gazetę. Dziecko udaje latającego ptaszka, ćwierka i macha rękoma. Na hasło „Leci jastrząb” szybko kuca na gazecie ze skuloną głową. Gdy niebezpieczeństwo minie, dziecko nadal udaje latającego ptaszka.
2.Kwiatki do mety
Na podłodze w jednej części pokoju ułóż linię startu, a po przeciwnej stronie – krzesełko . Na hasło „start” dziecko skacze na jednej nodze do krzesełka, okrąża je, zmienia nogę na drugą i wraca na linię startu.
3.Czego brakuje?
Rozkładamy na dywanie cztery przedmioty, np.: cebulę, klocek, piłkę, but. Dziecko przygląda się w jakiej kolejności są ułożone przedmioty. Dziecko odwraca głowę a my zmieniamy kolejność dwóch przedmiotów lub zabieramy jeden. Po chwili dziecko przygląda się przedmiotom i musi powiedzieć , jakie zaszły zmiany lub czego brakuje.
ZABAWY NA ŚWIEŻYM POWIETRZU
1.Porządki w ogródku
Zobaczmy, jakie narzędzia ogrodnicze mają Wasi rodzice w domu? Poszukajmy grabi, łopaty, konewki. Może pomożemy rodzicom w pracach porządkowych w ogródku?
2.Gra w klasy
Kto nie grał w klasy? 😉 Jeżeli jeszcze nie znacie tej zabawy, to poproście rodziców, żeby z Wami zagrali. Zabawa polega na rzucaniu kamyczkiem na określone pole oraz skakaniu po tych polach. Wcześniej rysujemy na ziemi diagram, który numerujemy od 1 do 9.
CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Wychodząc na podwórko, pamiętaj o samodzielnym zapinaniu guzików i zamków 🙂
ŻYCZĘ MIŁEJ ZABAWY 🙂 Agnieszka Mazurkiewicz
———————————————————————————————————-
Zabawy z angielskim 🙂 REVISION – powtórzenie !
Hello Children!
Dziś czeka nas mała powtóreczka tego, co udało nam się wspólnie (ze mną i rodzicami) nauczyć w tym miesiącu. Pamiętajcie to tylko moja propozycja 🙂
Zatem przypominacie sobie jakie słówka się nauczyliśmy? W marcu skupiliśmy się na wiejskich zwierzątkach i słownictwie związanym z obecną porą roku – Spring (wiosna).
Poznane słownictwo:
1) Farm animals:
– duck – kaczka,
– pig – świnka,
– cat – kot,
– dog – pies,
– horse – koń,
– cow- krowa.
2) Spring vocabulary:
– sun – słońce,
– bird– ptak,
– flowers – kwiatki,
– nest – gniazdo,
– stork – bocian,
– rainbow – tęcza,
– umbrella – parasol.
Na pewno pamiętacie jak bawiliśmy się przy piosenkach związanych z tematyką zwierząt:
– „Old McDonald had a farm” → https://www.youtube.com/watch?v=_6HzoUcx3eo
– „The Animals on the farm” → https://www.youtube.com/watch?v=zXEq-QO3xTg
– „Who took the cookie?” (Farm Animals version) → https://www.youtube.com/watch?v=Vu0-98fgnRo
Poproście rodziców, aby włączyli Wam te piosenki i wspólnie z nimi pobawcie się przy nich. Hmmm..a może znacie jeszcze inne fajne piosenki nawiązujące do tej tematyki? 🙂
Spróbujcie poszukać w swoich zabawkach w/w zwierzątek i zabawcie się wspólnie z rodzicami bądź rodzeństwem w zabawę:
* What’s this? Polega ona na tym, że rodzic, rodzeństwo podaje nazwę zwierzątka i przedstawia figurkę bądź obrazek, jeśli nie macie w domku. Zadaje pytanie np. Is it a dog? Is it a cat? Odpowiedzi: No it isn’t. / Yes it is. Młodsze dzieci mogą odpowiadać tylko Yes/ No.
Gdybyście mieli jeszcze siłę spróbujcie narysować zwierzątko, które najbardziej lubicie 🙂 Pamiętajcie, że zanim zaczniecie rysować i kolorować pomyślcie czy wiecie jak te zwierzątko nazywa się po angielsku (?) 🙂
Do dzieła! 🙂 Bye, Bye / A.G.
WTOREK 31. 03. 2020r.
Temat: Wiosenne porządki w domu.
1.Wiosenne porządki – praca z wierszem Jana Brzechwy. Kochani odtwórzcie wierszyk z nagrania bądź poproście rodziców o przeczytanie.
https://www.youtube.com/watch?v=5TX26M3xIUE
,,Wiosenne porządki „ Jan Brzechwa
Wiosna w kwietniu zbudziła się z rana,
Wyszła wprawdzie troszeczkę zaspana,
Lecz zajrzała we wszystkie zakątki:
– Zaczynamy wiosenne porządki.
Skoczył wietrzyk zamaszyście,
Poodkurzał mchy i liście.
Z bocznych dróżek, z polnych ścieżek
Powymiatał brudny śnieżek.
Krasnoludki wiadra niosą,
Myją ziemię ranną rosą,
Chmury, płynąc po błękicie,
Urządziły wielkie mycie,
A obłoki miękką szmatką
Polerują słońce gładko,
Aż się dziwią wszystkie dzieci,
Że tak w niebie ładnie świeci.
Bocian w górę poszybował,
Tęczę barwnie wymalował,
A żurawie i skowronki
Posypały kwieciem łąki,
Posypały klomby, grządki,
I skończyły się porządki.
2. Uważnie słuchaliście, więc odpowiedzcie na pytania dotycząca treści wiersza:
– Co zarządziła wiosna?;
– Kto uczestniczył w wiosennych porządkach?;
– Jakie czynności wykonywały poszczególne postacie?;
– Dlaczego wszyscy dookoła robią wiosenne porządki?;
– Czy wy w domach też robicie wiosenne porządki?;
– Na czym one polegają?
3. Zabawa dydaktyczna „Co to jest? – rozwiążcie zagadki.
– Na górze – drewniane ramię, na dole – gęsta czupryna.
– Znikają z podłogi śmieci, gdy taniec rozpoczyna. (miotła)
– To taki przedmiot, czy wiecie dzieci?
Na który Kasia, zamiecie śmieci. (szufelka)
– Jeżdżę sobie po dywanie,
kiedy w domu jest sprzątanie. (odkurzacz)
– Na porządki pora już, bo na półkach leży … . (kurz)
– Stoi w kuchni szafka, ten kto jej używa,
wie, że jest przydatna, bo wszystko pozmywa. (zmywarka)
– Służy do picia, służy do mycia,
bez niej na ziemi, nie byłoby życia. (woda)
– Bardzo proszę wszystkie dzieci,
niech rzucają do mnie śmieci! (kosz)
4. Odpowiedzcie proszę na pytanie „Jak czystość naszego otoczenia wpływa na nasze zdrowie?”
– Dlaczego należy dbać o higienę otoczenia?;
– Co kryje się w brudzie?;
– Komu przyjemniej jest mieszkać w uporządkowanym, czystym mieszkaniu?;
– Komu przyjemniej jest mieszkać w nieuporządkowanym, brudnym mieszkaniu?
5. Kalambury – dziecko na zmianę z rodzicem wykonują ruchy naśladujące: zamiatanie podłogi, wycieranie kurzu, mycie okien, pranie ręczne, trzepanie dywanów itp. Uczestnicy odgadują pokazane czynności.
6. Zabawy matematyczne:
„Umiem liczyć” – zabawy utrwalające umiejętność przeliczania w zakresie 7. Znajomość posługiwania się liczebnikami porządkowymi w zakresie siedmiu, podpisywanie zbiorów za pomocą cyfr, stosowanie znaku ,. –, +. Dziecko przygotowuje sobie guziki, fasolki bądź patyczki do liczenia.
– Włóż do kółka trzy przedmioty. Policz przedmioty.
– Dołóż jeszcze dwa przedmioty. Policz przedmioty.
– Dołóż jeszcze dwa przedmioty. Policz przedmioty.
Tę zabawę można powtórzyć kilka razy z uwzględnieniem czynności dokładania i odkładania w zakresie 7.
„Robimy porządek w szufladzie” – zabawa dydaktyczna. Dziecko ma przygotowane 7 pojemników, np. po jogurcie, które wykorzysta jako pojemniki na guziki. Na każdym z nich nakleja kolejną liczbę od 1 do 7. Ma naszykowane również guziki lub fasolki . wykonuje polecenia rodzica. Włóżcie do każdego pojemnika tyle guzików, ile wskazuje liczba przyklejona na pojemniku.
– Kto wie, ile jest guzików w pierwszym i trzecim pojemniku?
– Kto wie, ile jest guzików w drugim i piątym pojemniku?
– Spróbujemy przeliczyć wszystkie guziki rodzic pomaga dzieciom.
Kochani, proponuje skorzystanie z Zadań i ćwiczeń z matematyki dla dzieci na poziomie przedszkola. Poznajemy liczby, dodawanie i odejmowanie. Po otworzeniu poniższego linku.
https://szaloneliczby.pl/przedszkole/
Popołudniu obejrzyjcie bajkę ,, Wiosenne porządki Bolka i Lolka”. Zachęcam Was do zrobienia porządków we własnym pokoju i nie tylko. Pomóżcie rodzicom. Oczywiście niektóre pomysły Bolka i Lolka są przykładem czego robić nie wolno😊.
https://www.youtube.com/watch?v=_p-y7AcRvJo
Zadanie dla Was to : napisanie liter, wyrazów i zdań po śladzie w Tropicielach ,,Piszę, liczę” na str.52
Chętnie obejrzę Wasze równiutkie literki😊.
Pozdrawiam 😊 Dorota Marczak
PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
- Wyścigi żab
Na podłodze w jednej części pokoju ułóż linię startu, a po przeciwnej stronie – linię mety (możesz do tego wykorzystać np. skakankę). Poproś, aby dziecko stanęło na linii startu i na hasło „start!” przemieściło się do linii mety w ustalony sposób, np. skacząc obunóż, na jednej noce, układając stopę za stopą. - Gdzie co jest?
Rozkładamy zabawki w różnych miejscach: misia na półce, lalkę w wózku, grę obok misia, samochód obok garażu. Następnie prosimy dziecko, aby powiedziało, gdzie znajdują się zabawki, używając określenia na, w, obok, pod, za, przed. - Taniec wygibaniec
Do tej zabawy będziemy potrzebować gazetę, którą rozkładamy na podłodze. Puszczamy dowolną muzykę np. https://www.youtube.com/watch?v=i6jnXanLvuU i dziecko tańczy w rytm muzyki, tak aby nie spaść z gazety. Po jakimś czasie zatrzymujemy muzykę i prosimy dziecko, aby złożyło swoja gazetę na pół. Ponownie włączamy muzykę. Po chwili znowu składamy gazetę na pół. Dziecko próbuje utrzymać się jak najdłużej na gazecie.
ZABAWY NA ŚWIEŻYM POWIETRZU
Dzisiaj u mnie za oknem śnieg. A u Was? Pogoda zrobiła nam psikusa i teraz już chyba rozumiemy, dlaczego się mówi „W marcu jak w garncu” 🙂 Koniecznie wyjdźcie na spacer.
CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Wychodząc na podwórko, pamiętaj o samodzielnym wiązaniu butów!
ŻYCZĘ MIŁEJ ZABAWY 🙂 Agnieszka Mazurkiewicz
PONIEDZIAŁAEK 30.03.2020r.
Temat: Z wiosną dzieci, i nie tylko dzieci rosną.
Kochani rozpoczynamy kolejny tydzień i nasze nietypowe zajęcia.
1). Zachęcam do posłuchania opowiadania Joanny Wasilewskiej ,, Tajemnica małego nasionka”- proszę rodziców o przeczytanie opowiadania a Was drodzy o skupienia uwagi.
Było sobie ziarenko. Ziarenko było maleńkie i słabe. Bało się, że zjedzą je ptaki, albo polna myszka. Ale zaopiekował się nim ogrodnik, który był duży i silny. Chodził po ogrodzie z łopatą i kopał ziemię. Włożył ziarenko do świeżo skopanej ziemi. A tam pod ziemią było ciemno, ciepło i cicho. „Teraz sobie pośpię” – pomyślało ziarenko. Leżało spokojnie przez jakiś czas, aż nagle poczuło, że wokół zrobiło się mokro. Ach! To pewnie ogrodnik podlał ziemię! Rozzłościło się okropnie. Ze złości zaczęło się nadymać i pęcznieć tak mocno, aż pękło. Ale nic złego się nie stało. W miejscu pęknięcia pojawił się mały, biały kiełek. Małe ziarenko zaczęło szybko rosnąć. Ogrodnik podlewał je, a słońce ogrzewało swoimi promieniami i w niedługim czasie zamieniło się w piękny, kolorowy kwiat.
2). Proszę udzielcie rodzicom odpowiedzi na kilka pytań – rozmowa dotycząca treści opowiadania:
– Kto zaopiekował się ziarenkiem?
– Co zrobiło ziarenko w ziemi?
– Dlaczego ziarenko się rozzłościło i co zrobiło ze złości?
– Co pojawiło się w miejscu pęknięcia?
– Co wyrosło z ziarenka?
3). Proponuję teraz obejrzyjcie filmu , z którego dowiecie się jak można wyhodować własne rośliny?
https://www.youtube.com/watch?v=nt6uNIDZc5E
Film ,,29 pomysłów na prostą hodowlą roślin”
4). Proszę zastanówcie się nad pytaniem „Kto lub co jeszcze rośnie na wiosnę?” – rozmowa na podstawie doświadczeń dzieci.
– Oczywiście , że dzieci rosną wiosną….. tak jak w wierszu
,,Przedszkolaki” Danuta Gellnerowej
Przedszkolaki wiosną bardzo szybko rosną.
Potem znów, jak wiecie, podrastają w lecie.
A pod jesień już za małe są buciki i sandały.
Krzesełko w przedszkolu robi się za niskie – to znak,
że czas do szkoły wyruszyć z tornistrem.
– Rodzic zadaje dzieciom pytania: O jakiej porze roku przedszkolaki bardzo szybko rosną?; O jakie porze roku znów podrastają?; O jakiej porze roku są najwyższe?; Skąd wiadomo, że przedszkolaki muszą iść do szkoły?
5). Zabawa orientacyjno-porządkowa. „Kto jest wyższy?” Dziecko z rodzeństwem lub rodzicami maszerują przy melodii piosenki Polka fasolka. Na przerwę w muzyce szybko dobierają się w pary, stają do siebie plecami i oceniają, kto jest wyższy, a kto niższy. Gdy powraca muzyka, dzieci znów poruszają się swobodnie, na kolejna przerwę ustawiają się w szeregu określając wzrost członków w rodzinie.
https://www.youtube.com/watch?v=aec-XvN8bWI
Piosenka ,,Polka fasolka”
6). W celu utrwalenia wiadomości wykonajcie ćwiczenie w kartach pracy ,,Tropiciele” cz. 3 str.18 – dopasujcie osoby w tym samym wzroście oraz ułóżcie postacie określając wzrost osób w domu. Proszę dorysujcie także drugą część tulipana.
Piosenka Polka fasolka sł.: Stanisław Karaszewski, muz.: Krystyna. Kwiatkowska
1.Co tam sadzi pan Jeremi?
Sadzi w polu fa – so – lę!
Po ziarenku bęc – do ziemi.
„Jaki – taki plon zbio – rę!”
Ref.: Do re mi, fa so la
fa so la si do!
do re mi, fa so la
fa so la so fa!
2. Już po tyce w górę pnie się
wesolutka fa – so – la!
Pan Jeremi worek niesie:
„Hop, fasolo do wo – ra!”
Ref.: Do re mi…
3.Prosi żonę pan Jeremi:
„Żono łuskaj fasolę
i fasolę gotujże mi,
zanim wrócę na pole!”
Ref.: Do re mi…
Zachęcam do założenia waszej własnej hodowli wybranej rośliny, nauki wiersza na pamięć ,, Przedszkolaki” lub dla lubiących śpiewać do nauki piosenki ,,Polka fasolka”. Pamiętajcie, że chętnie obejrzę Wasze postępy.
Miłego dnia Kochani! Dorota Marczak
PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
1.Ciepło-zimno
Wybierz niewielką zabawkę dziecka i ukryj ją w pokoju lub w mieszkaniu. Zachęć dziecko do odszukania zabawki – mów „ciepło”, gdy dziecko się zbliża do miejsca ukrycia przedmiotu lub „zimno”, jeśli się od niego oddala. W drugiej części zabawy możesz zaproponować zamianę ról – tym razem dziecko ma schować zabawkę i naprowadzać Cię na nią słowami „ciepło” lub „zimno”.
2. Wielkoludy i krasnoludki
Dziecko udaje krasnoludka – maszeruje w przysiadzie trzymając się za kostki. Po chwili zamienia się w wielkoluda – chodzi na szeroko rozstawionych nogach, z rękami rozłożonymi na boki.
3.Robimy porządki
Zaproś dziecko do robienia wiosennych porządków w domu. Wyznacz zadania: wytarcie kurzu w różnych miejscach, wyczyszczenie zabawek, poukładanie książek na pólkach, posprzątanie swojego biurka itp.
ZABAWY NA ŚWIEŻYM POWIETRZU
1. Sadzenie roślinek
Wychodząc dzisiaj na podwórko możemy zabawić się w małego ogrodnika, który zasadzi cebulki kwiatowe albo warzywa. Następnie możemy nalać wody do konewki i podlać nasze roślinki.
2. Kształty chmur
Przyglądamy się dokładnie chmurom i prosimy, żeby dziecko powiedziało, jaki mają kolor, kształt, jaką wielkość, czy się poruszają, czy stoją w miejscu, co przypominają lub do czego podobny jest ich kształt.
CZYNNOŚCI HIGIENICZNE – Pamiętam o myciu ząbków!
ŻYCZĘ MIŁEJ ZABAWY 🙂 Agnieszka Mazurkiewicz
PIĄTEK 27.03. 2020r.
Temat: Poznajemy literkę „C”.
Kochani, dziś kolejne nasze spotkanie. Do tej pory super radziliście sobie z literami i wierzę, że dzisiejsza nowa litera nie będzie żadnym problemem. Na początku przypomnijmy sobie poznane literki.
1. Rozpocznijmy od zagadki. Proszę rodziców o jej przeczytanie:
,,Jakie warzywo, chociaż niewielkie, wyciśnie z oczu słona kropelkę?
Więc gdy je pokroić się chce, to chronić trzeba oczy swe.’’
– O jakim warzywie jest mowa? Podzielcie to słowo na sylaby – klaszcząc w dłonie, i na głoski licząc je na palcach.
– Jakie wyrazy spośród podanych rozpoczynają się głoską ,,c’’, w jakich głoska znajduje się w środku, a których na końcu? Podajcie też swoje propozycje.
cytryna, cyfra, cebula, cerata…
taca, kucyk, klocek…
koc, noc, owoc….
2. A teraz sprawdźmy o czym zapomnieliście. Obejrzyjcie bajkę.
https://www.youtube.com/watch?v=BVGS0RAsQLE
3. Proszę abyście ułożyli literę ,,c, C” z dostępnych materiałów: mogą być to klocki, sznurki, koraliki, guziki… Wszystko zależy od waszej wyobraźni.
– Możecie też napisać ją palcem na dywanie lub na plecach mamy bądź taty.
– Wykonajcie ćwiczenia dotyczące poznanej litery ,,c’’ – Karty pracy nr 3 Tropiciele ze strony 16.
-Następnie spróbujcie napisać literę w książce ,,Piszę i liczę” na stronie 50. Powodzenia😊
4. Dodatkowo zachęcam Was do zasadzenia w ziemi cebuli lub włożenia cebuli do szklanki z wodą i obserwacji, co się będzie z nią działo na przestrzeni następnych dni. To może być ciekawe doświadczenie.
-Będę się bardzo cieszyć, jeśli znajdziecie czas i ochotę na poczytanie😉
Pozdrawiam, Dorota Marczak
PIĄTEK 27.03.2020r
PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
1.Zabawa ruchowa
Na rozgrzewkę zapraszamy do wspólnej zabawy wszystkich domowników. Ustawiamy się w pociąg i ruszamy:
https://www.youtube.com/watch?v=2P5wxbo5jdM&t=69s
2.Zabawa oddechowa „Wąchamy wiosenne kwiaty”
Dziecko nabiera powietrze nosem do brzucha, a następnie wypuszcza je buzią, mówiąc aaaaaach ( zachwyca się urokiem wiosennego kwiatka). Czynność powtarzamy kilka razy.
3.Zabawa „Ciuciubabka”
Dziecko ma zawiązane oczy. Rodzic rozkłada przed dzieckiem różne przedmioty, zabawki itp. Dziecko za pomocą dotyku musi odgadnąć, co to za rzecz.
ZABAWA NA ŚWIEŻYM POWIETRZU
Wychodząc dzisiaj na podwórko, możecie pobawić się w poszukiwaczy skarbów. Przygotujcie mapę, a następnie przekażcie dziecku. Dajcie mu czas na odnalezienie drogocennego skarbu (może to być pudełko z łakociami lub niewielka zabawka). Oczywiście wcześniej ukryjmy skarb w bezpiecznym miejscu. Miłej zabawy 🙂
CZYNNOŚCI HIGIENICZNE Pamiętaj! Kiedy myjemy rączki!
ŻYCZĘ MIŁEGO DNIA 🙂 Agnieszka Mazurkiewicz
Zabawy z angielskim 🙂
Z racji tego, że już wiosna, a troszkę zajęć nam uciekło.. spróbujmy w wolnej chwili nauczyć się słówek związanych z tą porą roku. Uwaga, niektóre z nich to dla Was tylko powtórzenie:
– sun – słońce,
– bird– ptak,
– flowers – kwiatki,
– nest – gniazdo,
– stork – bocian,
– rainbow – tęcza,
– umbrella – parasol.
Jeśli Wam się uda wyszukujcie ich w pobliżu, w gazetach, na dworze, bądź też spróbujcie narysować te słówka i utrwalać ich powtarzanie w języku angielskim. Dodatkowo możecie również skorzystać ze strony, którą już Wam podawałam https://easyenglishland.wordpress.com/2020/03/24/spring-darmowe-materialy-do-pobrania-dla-najmlodszych-samodzielna-praca-w-domu/?fbclid=IwAR3lNW7WEd8VKElfYG8P5dcd5CXFo0VjqSptiat6UBmbhnBPNkijH5ZV94Q , gdzie znajdują się darmowe materiały do pobrania, piosenki do posłuchania.
Przypomnijcie sobie też kolory na podstawie piosenki o tęczy „The Rainbow Colors Song” → link https://www.youtube.com/watch?v=tRNy2i75tCc 🙂
Miłej zabawy! / A.G.
—————————————————————————————————————
CZWARTEK 26. 03. 2020r
Temat:,,Oznaki wiosny- wiosenne kwiaty”
Kochani, nie możemy wyjść z domu i podziwiać przyrody bezpośrednio, dlatego proponuję obejrzenie krótkiego filmu
„Wiosna-pierwsze oznaki w przyrodzie”
https://www.youtube.com/watch?v=Wjo_Q1OYTmY
Następnie skupcie się, poproście rodziców o przeczytanie poniższego wierszyka i odpowiedzcie na pytanie, ile kwiatków wspomniano w wierszu ,,Wiosenne kwiaty”.
Już kwiaty zakwitają
W lasach, ogrodach i na łąkach
Mówią o tym, że nadszedł
Czas wiosny i słonka.
Przyszły do nas kwiaty w gości
w swej wiosennej szacie,
popatrzcie uważnie, może je poznacie?
Pierwszy to przebiśnieg biały.
Drugi to stokrotka, kwiatek bardzo mały,
Trzeci jest jak złota łąka,
To kaczeniec cały w pąkach.
Czwarty to krokus fioletowy,
Piąty- tulipan purpurowy,
I szósty- to żonkil w żółtym kolorze,
Ten ostatni słoneczny kwiatek
Do wazonu włożę.
Przypomnijcie sobie o jakich kwiatach mowa była w wierszu i na filmiku. Nazwy zapamiętanych kwiatków ułóżcie z literek umieszczonych w waszych szafkach. I jak? Dobrze słuchaliście?;)
Teraz macie szansę popisać się swoją wiedzą i rozwiązać zagadki. O jakich zwiastunach wiosny mowa?
- Zobaczysz je wiosną, gdy na wierzbie rosną. Srebrne futro mają, jak się nazywają?(bazie kotki)
- Powrócił do nas z dalekiej strony, ma długie nogi i dziób czerwony. Dzieci się śmiały, gdy go witały, żabki płakały przez dzionek cały.(bocian)
- Gdy się schowa za chmury, świat staje się ponury. A weselej na świecie, kiedy śmieje się z góry.(Słońce)
- Wkoło pełno śniegu, a tu kwiatek mały, w listkach zielonych, cały śnieżnobiały.(przebiśnieg)
- Jak się ten kwiatek nazywa, co słowo „pan” w nazwie ukrywa?(tulipan)
- Wiosną na drzewie się zieleni, ale opada na jesieni. (liść)
Fajne ćwiczenie znajduje się na stronie 15 w naszych Kartach pracy nr 3 „Tropiciele”. Sięgnijcie do szuflady po klej i nożyczki.
A teraz coś kreatywnego! Skoro znacie już tak dobrze wiosenne kwiaty i przyrodę to wykonajcie z kolorowego papieru piękne ozdoby do waszego domu. Z pewnością ożywią ponure dni;) Poniżej zamieszczam link do filmiku z ciekawymi pomysłami. Możecie też sami wykonać je według własnego pomysłu z dostępnych dla was materiałów. Jeśli macie ochotę możecie podzielić się efektami waszej pracy.
„Proste i szybkie kwiaty z papierowych kółek”
https://www.youtube.com/watch?v=b8Hn_f0DBX0
Gdyby dopadła was nuda, możecie poszukać różnicy między obrazkami na stronie 17 i dorysować płatki kwiatkom na kolejnej stronie. (Karta pracy nr 3)
Życzę Wam miłego dnia i równie miłej zabawy!
Wychowawczyni Dorota Marczak 🙂
26.03.2020r.
Witam wszystkie dzieci z grupy „Żabki”
Przesyłam Wam propozycje zabaw na dzisiejszy dzień
Autor: Agnieszka Mazurkiewicz
Telefon kontaktowy: 608 422 079
Jeśli wypowiedziane zdanie jest prawdziwe dziecko klaszcze w ręce mówiąc „tak, tak, tak”. Jeśli nie jest zgodne z prawdą dziecko tupie w podłogę, mówiąc trzy razy „nie, nie, nie”.
– Teraz jest pora roku, którą nazywamy jesień.
-Teraz jest pora roku, którą nazywamy wiosna.
– Pszczoły zbierają nektar z kwiatów i robią z nich lizaki.
– Wiosną na łące dzieci lepią bałwana.
– Miesiąc, który mamy teraz, to marzec.
-Zwiastunami wiosny są śnieg i spadające liście.
– Na wiosnę przylatują bociany z ciepłych krajów.
-Są trzy pory roku.
-Wiosną niedźwiedzie zapadają w sen zimowy.
-Krokusy, przebiśniegi i pierwiosnki to pierwsze wiosenne kwiaty.
3.„Mały kucharz” ‒ zachęć dziecko do pomocy podczas przygotowywania posiłku – smarowania chleba masłem za pomocą bezpiecznego noża (plastikowego, bez ostrych krawędzi), obierania ugotowanych warzyw lub jajek, krojenia ich na kawałki. Starsze dzieci mogą pomóc przy obieraniu surowych warzyw za pomocą obieraczki.
Życzę Wam miłego dnia 🙂
Pamiętajcie o wyjściu na spacer i odpowiednim ubiorze.