CZWARTEK  –  28.05.2020

 

PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ  – zestaw ćwiczeń:

Ćwiczenie stóp.
Dziecko siedzi na podłodze, w siadzie podpartym, podnosi chusteczkę palcami stóp do góry: raz jedną stopą, raz drugą stopą.
Ćwiczenie tułowia.
Dziecko siedzi w siadzie skrzyżnym (plecy proste), trzyma w jednej dłoni chustkę, którą przekłada z jednej ręki do drugiej, a następnie – za plecami.
Dziecko siedzi na podłodze z wyprostowanymi nogami, wykonuje skręt ciała – kładzie chustkę za plecami, na podłodze, następnie wykonuje skręt w drugą stronę i zabierają ją z podłogi drugą ręką.
Ćwiczenie z elementem wspięcia na palce.
Dziecko maszeruje po obwodzie koła, trzymając chustkę przed sobą. Na polecenie R. unosi chustkę do góry z jednoczesnym wspięciem na palce, a następnie opuszcza ją, idąc na całych stopach.
Ćwiczenie mięśni brzucha.
Dziecko leży na brzuchu z wyprostowanymi rękami, w których trzyma chustkę. Na klaśnięcie R. unosi chustkę nad podłogę, pozostając chwilę w tej pozycji, a następnie odpoczywa. Ćwiczenie powtarza­my kilka razy.
Ćwiczenie zapobiegające płaskostopiu.
Dziecko siedzi, podpierając się rękami, palcami stóp chwyta chustkę, unosi ją w górę i puszcza na podłogę. Zmienia nogę i wykonuje ćwiczenie kilka razy.
Ćwiczenie z elementem celowania.
Dziecko zwija chustkę w rulon, a następnie z wyznaczonego miejsca wrzuca ją do pojemnika.

 ZABAWY NA  POWIETRZU
Spacer po najbliższej okolicy, w ogrodzie. Oglądanie drzew – nazywanie drzew iglastych i drzew liściastych. Oglą­danie przez lupę liści, kory różnych drzew.

CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Przypominamy dziecku o stosowaniu form grzecznościowych.
Zachęcamy do pomocy przy prostych pracach domowych.

MIŁEGO  DNIA   – M.  P.  🙂

————————————————————————————————————

 

ŚRODA, 27.05.2020r.

Temat dnia: Album rodzinny.

Witam Was Drogie Motylki 🙂 dobre duszyczki mi powiedziały, że Wasi Rodzice, a szczególnie Wasze Mamusie były zachwycone niespodziankami, jakie dla Nich przygotowaliście 🙂 Nadal pozostajemy w temacie rodziny. Na dziś kolejne kilka propozycji dla Was:

Na początku zabawa na powitanie „Kto ma brata”? Rodzic pyta o rodzinę, Waszym zadaniem jest zrobić przysiad, jeśli np.: masz brata, masz siostrę, masz dwoje rodzeństwa, masz starsze rodzeństwo, młodsze rodzeństwo, jesteś bliźniakiem.

Przed Wami duże serduszko i kilka małych czerwonych serduszek 🙂 Waszym zadaniem jest stworzyć Waszą Rodzinę z serc <3
Na początku pomalutku (pod opieką osoby dorosłej) wytnijcie duże serduszko, pokolorujcie je 🙂

Kiedy to zrobicie to wymieńcie członków rodziny, policzcie ile jest osób, wytnijcie tyle samo serduszek i naklejcie je na dużej sylwecie serca 🙂

Na pewno to będą piękne serduszka w serduszku <3

Teraz spróbujmy przeczytać poniższe słowa:

– MAMA

– TATA

Rodzice pomagają i czytają słowa. Wy dzielicie wyrazy rytmicznie (na sylaby) z wyklaskiwaniem. Następnie wodzicie palcem po każdej literze. Na końcu próbujecie układać kształty z kreatywnych drucików, patyczków, wykałaczek, można też użyć fasoli bądź innych nasionek, czy też spróbować wykleić litery cienkimi wałeczkami plasteliny albo pobawić się w kaszy mannej, mące. Wybór należy do Was 🙂

To teraz zagadka. Pokaż paluszkiem, których literek potrzebujesz, aby napisać słowo MAMA:

Spróbuj odszukać i zakreślić literki, które potrzebne Ci będą do ułożenia poniższych słów:

No i jeszcze Wasze ulubione puzzle. Spróbujcie wyciąć i na nowo ułożyć:


W wolnej chwili zachęcam także do wykonania kart pracy w Waszych ćwiczeniach, cz.2, str. 48. Pamiętaj o piosence, może Ci towarzyszyć w trakcie wykonywania ćwiczeń 🙂

Miłej zabawy, A.G. <3

PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ  🙂

Zabawa ruchowa ilustrowanie czynności ruchem.
Rodzic mówi jak można spędzać wolny czas, np. jeździć na rowerze, pływać łódką. Dziecko demonstruje ruch, np.: jazda na rowerze – w leżeniu na plecach wykonuje rowerek, pływanie łódką – w siadzie skrzyżnym pochyla rytmicznie tułów i wiosłuje rękami, pływanie w jeziorze lub morzu – w leżeniu na brzuchu – zagarnianie wody szerokimi ruchami ramion itp.

 Zabawa ruchowa Motyle.
Dziecko naśladuje motylka i lata nad łąką, omijając ustawione przez rodzica przeszkody. Na sygnał R. (np. klaśnięcie) motylek przykuca.

 Zabawa kierowana  Poranek z mamą – tatą.
Potrzebne będą lalki, stolik, kubeczki, talerzyki, czajniczek, plastikowe owoce i warzywa (zamiennie mogą być kolorowe klocki ). Zapraszamy dziecko do zabawy, żeby odegrało rolę mamy lub taty i przygotowało śnia­danie dla swoich dzieci: herbatę, kanapki, płatki z mlekiem,  owoce lub warzywa.
Można zabawić się w przygotowanie prawdziwego posiłku  🙂

 ZABAWY NA  POWIETRZU
Zabawa rozwijająca spostrzegawczość – Znajdź  roślinę.
Rozglądamy się po ogrodzie, rozmawiamy na temat roślin, ich nazwy, budowy, koloru. Na hasło: Znajdź tę ….  roślinę, dziecko podchodzi do  wybranej przez rodzica rośliny.
Zabawy ruchowe inspirowane przez dziecko, z zastosowaniem sprzętu w ogrodzie.Rodzic przypomina zasady bezpieczeństwa obowiązujące podczas zabawy.

CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Przypominamy dziecku o kulturalnym zachowaniu przy stole, prosimy o pomoc w nakrywaniu do posiłku i sprzątaniu po sobie .

MIŁEGO  DNIA   – M.  P.  🙂


WTOREK, 26.05.2020r.

Temat dnia: Mama i tata.

Dzień dobry Moje Motylki! Jak się dziś czujecie? Pamiętacie kto dziś obchodzi swoje święto? Taaak – Nasze Kochane Mamusie <3 już na samym początku zachęcam Was do zrobienia dziś dla swojej mamusi coś wyjątkowego 🙂 może to być śniadanie(jeśli jeszcze nie zdążyliście go zjeść=D), obiad czy kolacja, w której na pewno pomoże Wam tatuś, czy też pomoc w codziennych obowiązkach.. wiem, że przytulacie mamusie bardzo często, ale dziś róbcie to jeszcze częściej i dziękujcie im za to, że po prostu są :))

Jak myślicie – kto to może być? Czy to może być mama i tata? Dlaczego? Spróbujcie opisać wygląd przedstawionych osób. Porównajcie ich ze swoimi Rodzicami 🙂

Zachęcam także do osłuchania się ze słowami i melodią piosenki podanej w linku – Mama i tato (sł. i muz. B. Forma) 🙂 Słuchajcie uważnie, bo zaraz będziecie odpowiadać na pytania 🙂
https://www.youtube.com/watch?v=9VpecqpCPBk

1. Wyruszamy z mamą
na wielką wyprawę,
będzie czasu wiele
na wspólną zabawę.

Ref: Razem z rodzicami
chcę poznawać świat
i nie ważne wcale,
że mam mało lat.

2. Na wycieczkę tato
zabierze mnie dzisiaj.
Jedzie z nami mama
i siostra Marysia.
Ref: Razem z rodzicami….

3. Czuję się bezpiecznie
zawsze z rodzicami,
jeśli chcesz, zapraszam,
zostań dzisiaj z nami.

Ref: Razem z rodzicami…

Przykładowe pytania na podstawie wysłuchanego utworu:
− Gdzie wyruszają dzieci?
− Co chce robić dziecko?
− Jak ma na imię siostra?
− Jak się czuje z rodzicami dziecko?
− Jaka była ta piosenka: skoczna i wesoła czy powolna i smutna?

Niech ta piosenka towarzyszy Wam w całym tygodniu. Może uda Wam się jej nauczyć 🙂

Roślinki i zwierzątka też mają swoje rodziny. Zapewne o tym wiecie 🙂

Pamiętacie jak niedawno mówiliśmy o rodzinach zwierzątek? Przypomnijcie sobie je na podstawie poniższych obrazków:

Spróbujcie paluszkiem odszyfrować labirynt. Pomożecie małym zwierzątkom odnaleźć swoje mamy:

Poniżej na obrazku kompozycja ze słoneczników. Czy zauważyliście, że jest jeden duży słonecznik i kilka małych? Czy to może być mamusia i jej dzieciątka?

Spróbujcie dziś jeszcze wykonać dla Mamusi piękną laurkę..:) możecie wykorzystać poniższą propozycję, ale jeśli macie swój pomysł na stworzenie laurki to również zachęcam 🙂

Radosnych Chwil Moje Przedszkolaki, spędzajcie je wspólnie z całą rodziną 🙂
i………………………………………………..

Pozdrawiam serdecznie/ A. G.

 

PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ  🙂

Pomagam mamie:
niosę konewkę z wodą – maszeruje z nogami wyprostowanymi w kolanach i przechyla ramiona na boki,
poleruję szyby – równocześnie wysuwa obie ręce przed siebie, wykonuje koła na zewnątrz i do we­wnątrz,
odkurzam odkurzaczem bezprzewodowym – w siadzie, przesuwa się po podłodze, podciągając się stopami,
prasuję – raz lewą, raz prawą ręką wykonuje posuwisty ruch w poziomie,
zdejmuję  firanki – wyciąga w górę nad głową raz jedną, raz drugą rękę,
wiruję  jak bęben pralki – obraca się wokół własnej osi z rękami opartymi na biodrach.

Zabawa ruchowa Bukiet kwiatów.
Rozmawiamy z dzieckiem o ulubionych kwiatkach, jak wyglądają, jakie mają kolory. Włączamy rytmiczną muzykę lub wyklaskujemy rytm.  Dziecko podskakuje po pokoju. Na hasło Bukiet kwiatów, dziecko schyla się i na niby zrywa kwiaty na łące i układa je w bukiecik, przytula się i wręcza rodzicowi.

Zabawa  orientacyjno-porządkowa  EMOCJE.
Rodzic pokazuje dziecku miny  przedstawiając różne emocje, np. smutek, radość, strach, złość, szczęście. Zadanie dziecka polega na poruszaniu się w taki sposób, aby całym ciałem, nie tylko mimiką twarzy, pokazać te emocje.

 ZABAWY NA  POWIETRZU
Spacer – utrwalanie bezpiecznego sposobu przechodzenia przez jezdnię.
Byłoby dobrze, gdyby podczas spaceru dziecko przeszło przez jezdnię w miejscu z pasami, z sygnaliza­cją świetlną i bez pasów i bez sygnalizacji świetlnej.
Nazywanie przejeżdżających pojazdów.

CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Usprawnianie u dziecka umiejętności  posługiwania się chusteczką do nosa.
Utrwalenie  zasad poprawnego mycia i wycierania rąk, mycia ząbków.

MIŁEGO  DNIA   – M.  P.  🙂

 

ZABAWY Z ANGIELSKIM 🙂

Mother’s Day 🙂

Hello hello! Witam Was w tym pięknym dniu..dniu, w którym swoje święto obchodzą Wasze ukochane Mamy 🙂 Z racji tego zaplanowałam, że nauczymy się kilka słówek (część z nich, a może wszystkie już znacie) do tego tematu, a także pośpiewamy piosenkę, nauczymy krótkiej rymowanki i wykonamy laurkę 🙂

hug – uścisk

chocolate – czekolada

cake – ciasto

flower – kwiat

present – prezent

heart – serce

Słówka uczymy się przy pomocy kart obrazkowych, gier i zabaw proponowanych przeze mnie na wcześniejszych zajęciach <3

Zachęcam także do zabawy z rymowanką:
Mummy, mummy
My heart beats: one, two and three
I love you
You love me
(próbujemy stworzyć z dłoni kształt małego serduszka, przykładamy dłonie do serduszka i uderzamy nimi rytmicznie zgodnie z tekstem, na końcu pokazujemy na mamę)

Teraz włączamy piosenkę, która bardzo Wam się podobała i śpiewamy naszym kochanym mamusiom:
https://www.youtube.com/watch?v=ug1pI-Ephns

Na koniec zachęcam do wykonania laurki dla Mam <3

GoodBye Friends :))/ A.G.

———————————————————————————————————————–

 

PONIEDZIAŁEK, 25.05.2020r.

Temat tygodnia: Święto Rodziców.
Temat dnia: Portret mojej rodziny.

Dzień dobry Motylki! Witam Was serdecznie po weekendzie. Mam nadzieję, że miło go spędziliście i jesteście gotowi na kolejną dawkę rozrywki połączonej z wiedzą i tydzień nauki zdalnej 🙂 W tym tygodniu przybliżymy sobie temat dotyczący rodziny…Zbliża się wyjątkowy dzień..dzień, w którym swoje święto obchodzą nasze Mamy (bo moja też!) 🙂
Pamiętajcie nic nie jest w stanie zastąpić Wam tego wspólnie spędzonego wolnego czasu, zatem zachęcam tutaj jeszcze raz do wspólnych spacerów, zabaw w ogrodzie, oglądania pamiątkowych zdjęć itd…. także zapraszam Was bardzo mocno do skorzystania z poniższych propozycji. 🙂

Na początek krótka zabawa z pokazywaniem „Spacer z rodziną”. Poproście Rodzica o przeczytanie poniższego tekstu, wspólnie spróbujcie pokazywać ruchem czytaną historyjkę.

Jest piękna pogoda, idziemy całą rodziną do parku.(maszerują w miejscu)
Na ścieżce błyszczy kałuża, po wiosennym deszczu, (przeskakują z nogi na nogę)
przy alei stoi parkowa ławeczka. (wykonują przysiad)
Idąc dalej, spotykamy skaczącą po drzewach wiewiórkę. (podskakują tak jak wiewiórka)
Przysiadamy na kolejnej ławce (wykonują przysiad)
i nie możemy się zdecydować, czy odpocząć, czy iść dalej. (wykonują kolejne przysiady)
Idziemy jednak dalej. (maszerują w miejscu)
Wśród gałęzi drzew śpiewa ptak. (rozglądają się z ręką przy czole)
Wracamy do domu i odpoczywamy. (dzieci siadają lub kładą się
na dywanie)

To teraz mała zagadka:
Razem mieszkamy: ja, mama, tata.
Mam młodszą siostrę, starszego brata…
Każdy pamięta o urodzinach,
bo taka właśnie jest ma… (rodzina)

Następnie poproście o przeczytanie krótkiego opowiadania E. Stadmüller „Dzień rodziców”. W trakcie słuchania, spójrzcie na ilustracje w Waszych książeczkach (str.70-71). Możecie także skorzystać z linku (taki mały teatrzyk dla Was:))–→ https://www.youtube.com/watch?v=N1anfxUstn0

Odświętnie ubrani rodzice siedzieli cichutko na widowni, czekając na przedstawienie.
Tymczasem za kulisami (czyli za szafą) trwały gorączkowe przygotowania do występu.
– Proszę pani – alarmował słoń – odpadła mi trąba!
– Przywiąże mi pani ogonek? – przymilała się małpka.
– Oko mi się odkleja! – denerwowała się żabka.
Gdy wszyscy wreszcie byli gotowi, odezwał się gong (czyli uderzenie w patelnię) i na scenę wyskoczyła mama kangurzyca (czyli Magda w brązowym dresie z doszytą na brzuchu wielką kieszenią).
– Mama kangurzyca każdego zachwyca – recytował Bartek, wskazując na Magdę. – Ma na brzuchu kieszeń, w niej kangurka niesie – i Magda – hop – wyciągnęła z kieszeni małe, pluszowe kangurzątko.
Zaraz za kangurzycą na scenie pojawiły się dwa słonie – duży (Oskar) i mały (Ada).
– A mój tatuś ukochany z drzewa zrywa mi banany – chwaliła się Ada, wachlując się wielkimi szarymi uszami z tekturowych talerzyków.
– Jedz córeczko moja miła, żebyś szybko mi przytyła – mówił Oskar, dyskretnie przytrzymując trąbę z rury do odkurzacza.
Po słoniach występowały, małpki, żabki, kotki i niedźwiadki.
Wszyscy czworonożni rodzice czule przemawiali do swych dzieci, a one chwaliły się swoimi rodzicami. Na koniec Olek, wystrojony w białą koszulę i granatową muchę, wyrecytował: Czy dziecko jest tycie, czyteż waży tonę, czy ma długie uszy, czy krótki ogonek, czy ma futro gładkie, w prążki czy też w łaty, ma cieplutki kącik w sercu swego taty. Czy fruwa, czy pływa, czy też pełzać musi, to jest najpiękniejsze dla swojej mamusi. Więc dzisiaj wszyściutkie na świecie dzieciaki ślą swoim rodzicom słodziutkie buziaki. W tym momencie wszyscy razem wyskakiwali na scenę, żeby posłać całuska, ukłonić się, a następnie paść w objęcia widowni. Kolejnym punktem programu był słodki poczęstunek, po którym rozpoczął się konkurs tańca z rodzicami. Wygrała Dominika ze swym tatą, bo rzeczywiście byli najbardziej zgraną i zwariowaną parą.
– Musimy poćwiczyć – przekonywał mamę Olek w drodze do domu. Za rok to my wygramy, a jak nie my, to na pewno Ada z tatą.

Przykładowe pytania do opowiadania i ilustracji w książce:

– Co się działo podczas spotkania rodziców w przedszkolu?
– Jakie postacie występowały w tym przedstawieniu?
– Jaką niespodziankę moglibyśmy przygotować na Święto Rodziny?
– Kto wchodzi w skład twojej rodziny?
– Co lubisz robić z mamą?
– Co lubisz robić z tatą?

Spróbujcie na koniec wykonać portret swojej rodziny (możecie namalować go farbkami) 🙂 Mamusia albo Tatuś niech podpiszą członków rodziny i wyślą do mnie 🙂 chętnie zobaczę Was i Waszą Rodzinę chociaż na „zdjęciu” 🙂

Spędzajcie dużo czasu razem! Do jutra! Pamiętaj – jutro bardzo ważny dzień dla wszystkich Mam <3 / A.G <3

 

PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ  🙂

Zabawa muzyczno-ruchowa Poruszamy się jak…
Rozmowa – kto mieszka na łące?  Dziecko pokazuje, w jaki sposób porusza się:
motyl dziecko biega i macha rękami,
konik polny dziecko skacze obunóż,
bocian dziecko unosi zgięte w kolanach nogi wysoko do góry,
żaba dziecko podskakuje jak żaba (z przysiadu podpartego).

Zabawa ruchowa Turlaj piłkę.
Dziecko i rodzic siedzą naprzeciwko siebie z szeroko rozsunię­tymi, prostymi w kolanach nogami. Turlamy piłkę  w taki sposób, żeby nam nie uciekła.

 Zabawa z elementem pantomimy Taki duży, taki mały…
Zadaniem dziecka jest pokazanie dużego zwierzęcia (np. słonia) lub małego (np. myszy) jedynie za pomocą mimiki i gestów. Jeśli zadanie sprawia trudności, można dopuścić do tego także wydawanie charakterystycznych odgłosów. Rodzic odgaduje, co to jest i określa, czy jest to duże, czy małe zwierzę. Następnie zamieniamy się rolami 🙂

ZABAWY NA  POWIETRZU
Zabawy z wiatrem  z wykorzystaniem bibułek lub chustki. Obserwowanie kierunku wiatru, chmur. Dziecko dzieli się swoimi wrażeniami dotyczącymi pogody (jest ciepło, jest słonecznie itp.).

CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
 Zwracanie dziecku uwagi na zachowanie porządku wokół siebie, zachowanie prawidłowej postawy. Kształtowanie umiejętności prawidłowego posługiwania się sztućcami.

MIŁEGO  DNIA   – M. P.  🙂

 

—————————————————————————————-

PIĄTEK, 22.05.2020r.

Temat dnia: Strach ma wielkie oczy.

Witam! Na początek chwilka gimnastyki z Fruzią 🙂
https://www.youtube.com/watch?v=47jquUszRas

Kochani przed nami kolejna z emocji, która towarzyszy nam dość często – to strach. Jaką macie minę, kiedy się czegoś boicie? Pokażcie swoim Rodzicom. Kiedy ostatnio się czegoś baliście? Z czym Wam się kojarzy strach?

Obejrzyjcie sobie bajkę z serii Domisie pt. „Strach ma wielkie oczy”. Porozmawiajcie na jej temat –> https://www.youtube.com/watch?v=QAkXFZ6-ciQ

Pokażcie teraz, na którym obrazku Fenek się czegoś boi? Opowiedzcie o tym. Spróbujcie opisać również pozostałe obrazki 🙂

Popatrz na poniższe buźki, spróbuj je porównać, a później narysować:

Wskaż na rysunkach emocje:

Nazwij emocje i dokończ poniższe rysunki:

Na koniec wykonajcie pracę plastyczną, dowolną techniką pt. „Strach ma wielkie oczy..” 🙂
W trakcie pracy możecie posłuchać poniższej piosenki 🙂
https://www.youtube.com/watch?v=S1NUhP68FuQ

W wolnej chwili wykonaj jeszcze poniższą kartę pracy:

Pozdrawiam i życzę Wam i Waszym Rodzicom miłego weekendu, A.G. 🙂

 

PROPOZYCJE  ZABAW  NA  DZIŚ  🙂

„Pantomima”
Jeśli jest to możliwe to całą rodziną lub z rodzeństwem siadamy w kręgu. Jedna osoba wychodzi na środek i naśladuje wykonywanie jakiejś czynności np.: jedzenie lodów, wchodzenie po schodach, mycie okna, szycie itd. Uczestnicy odgadują jaka to czynność. Kto odgadnie wchodzi do środka i naśladuje co innego.

Ćwiczenia z gazetą
-wchodzenie i schodzenie z gazety
-przeskoki (przód, tył, bok)
-przysiady, skłony z gazetą
-siad klęczny- unoszenie rąk i bioder, opadanie na gazetę
-naśladowanie ruchów mycia podłogi (prawa i lewa ręka).

Wielkie sprzątanie – zabawa ruchowa
Włączamy dowolną muzykę. Dziecko w rytm muzyki chodzi po dywanie, na którym są porozrzucane gazety, na przerwę w muzyce podnosi jedną kartkę, zgniata ją w kulkę i wrzuca do przygotowanego kosza.

ZABAWY NA  POWIETRZU
Wychodząc dzisiaj na podwórko, poproś dziecko o pomoc w wyniesieniu śmieci i ich segregacji.
Bawimy się w ulubione zabawy, możemy wykorzystać piłkę, skakankę, hulajnogę. Pamiętamy o bezpieczeństwie!

CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Przypominamy dziecku o sprzątaniu zabawek po zakończonej zabawie.
Ćwiczenie umiejętności rozpinania oraz zapinania guzików, rzepów i innych zapięć.

MIŁEGO  DNIA   – Marzena P.  🙂

———————————————————————————————————————–

 

CZWARTEK, 21.05.2020r.

Temat dnia: Mali złośnicy, czyli jak radzić sobie ze złością, nie raniąc innych.

Witajcie! Dziś mniej przyjemny temat przed nami, bo chyba nikt z nas nie chce być zły co? Znam Was na tyle, że myślę, że dużo bardziej wolicie być radośni niż źli z jakiegoś powodu. A czemu się złościmy? Dlaczego Wy się złościcie? W jakich sytuacjach odczuwacie złość? Jak się zachowujecie, kiedy jesteście źli? Spróbujcie odpowiedzieć sobie teraz na te pytania 🙂

Jak myślicie jak wygląda złość? Weźcie teraz lusterko i usiądźcie wygodnie. Zróbcie taką minę, jaką macie wtedy gdy się złościcie. Jak wyglądacie? A może tak naprawdę to, gdybyście się zobaczyli w lustrze wtedy, gdy się złościcie, to raczej rozśmieszyłaby was taka mina. Ona trochę przypomina rozzłoszczonego koguta… Z czym się kojarzy taka mina?

Wysłuchajcie teraz opowiadania i spróbujcie  odpowiedzieć na poniższe pytania:
W pewnym królestwie mieszkała mała królewna, która ciągle na wszystko się złościła. Nie podobały jej się sukienki, nowe zabawki, jedzenie było dla niej okropne. Często tupała nogami i grymasiła. Nikt nie chciał się z nią bawić. Nawet jej własny kot uciekał od niej. Pewnego razu królewna zobaczył pięknego motyla, który usiadł jej na ramieniu i powiedział: „Królewno, widzę, że jesteś smutna. Co się stało?” Królewna opowiedziała mu, że wszystko ją złości. Motylek wysłuchał królewnę i powiedział: „Wiesz, trzeba coś z tą złością zrobić. Zastanówmy się razem, co…

Kto występuje w opowiadaniu? (królewna, kot i motylek).
Jaki problem miała królewna?
Czy chcecie pomóc królewnie poradzić sobie ze złością?

Worek złości” – rysujemy złość. Narysujcie teraz na kartkach coś, co Was bardzo złości. Potem wrzućcie to do „worka złości” i odejdźcie z uśmiechem na twarzy. Powiedzcie królewnie na ucho, jak się czuliście, gdy wyrzucaliście złość do kosza. 🙂

Przed Wami jeszcze kilka propozycji ćwiczeń i zabaw:

Pamiętaj! Ręka nie musi bić – zdarza się, że wykorzystujemy swoje ręce przede wszystkim do bicia, szczypania i popychania, Dzięki temu ćwiczeniu zobaczycie, że rękoma można również nawiązywać przyjazne kontakty z innymi ludźmi. Usiądźcie wygodnie i zamknijcie oczy. Rodzic przeczyta Wam teraz, co macie robić: „Siedzisz bardzo wygodnie, obie stopy opierają się pewnie o podłogę. Skoncentruj się na oddechu. Poczuj, jak on przychodzi i odchodzi, przychodzi i odchodzi, przychodzi i odchodzi….Wydychasz cały swój niepokój i napięcie. Stajesz się spokojny, coraz spokojniejszy… Oddychasz głęboko i równomiernie… Czujesz się bardzo dobrze… Połóż teraz twoją prawą rękę na lewej dotykając do niej grzbietem dłoni. Poczuj, jak twoja prawa ręka czuje się, leżąc na twojej lewej ręce. Pogłaskaj delikatnie lewym palcem wskazującym twoją prawą dłoń, najpierw po kciuku, potem po palcu wskazującym, po palcu środkowym, po serdecznym i po palcu małym, a potem z powrotem po wewnętrznej stronie dłoni. Teraz głaszcz delikatnie wewnętrzną stronę twojej reki. Czujesz tam pagórki i doliny, rowki i zaokrąglenia. Do czego potrzebujesz tej dłoni? Co możesz nią zrobić, kiedy jest ona taka miękka i odprężona jak teraz?

Opowiedz teraz jak czułeś się w trakcie ćwiczenia i po jego zakończeniu? Do czego wykorzystujesz swoje ręce codziennie? 🙂

Kolejna propozycja to tzw. START RAKIETY. Zabawa zaczyna się od tego, że dziecko:
• Bębni palcami po blacie stołu, najpierw cicho i powoli, a potem coraz szybciej i głośniej;
• Uderza płaskimi dłońmi o stół albo klaszcze, również z natężającą się siłą i we wzrastającym tempie;
• Tupie nogami, także tutaj zaczyna cicho i powoli, a potem coraz głośniej i szybciej;
• Cicho naśladuje brzęczenie owadów, przechodząc aż do bardzo głośnego wrzasku;
• Hałas i szybkość wykonywanych stopniowo czynności wzrasta, dziecko wstaje gwałtownie ze swojego miejsca, wyrzuca z głośnym wrzaskiem ramiona do góry – rakieta wystartowała. Powoli dziecko znowu siada na swoim miejscu. Jego ruchy uspokajają się. Hałas przebrzmiewa, słychać już tylko brzęczenie owadów, które stopniowo zanika , aż wszystko ucichnie – rakieta znikła za chmurami.

GŁASKANIE JEŻA – nie wszyscy kierują złość i agresję na zewnątrz. Niektóre dzieci coraz bardziej zamykają się w sobie, „ najeżają się” i utrudniają sobie samym i innym ponowne nawiązanie kontaktu. Spróbujcie teraz poszukać sobie pary (może to być np. mama, tata, brat, siostra). Jeden z Was będzie najpierw jeżem, musi się on „najeżyć”, to znaczy zwinąć w ciasny kłębek, podciągnąć kolana, objąć je mocno ramionami, zamknąć oczy , głowę wcisnąć pomiędzy nogi i spróbować wyobrazić sobie, że jest urażone i zdenerwowane. Druga osoba usiłuje teraz wydobyć partnera z tej izolacji. Może ona głaskać „jeża”, rozmawiać z nim, delikatnie przetaczać go w jedną i drugą stronę, itp. Naturalnie nie wolno przełamywać tego „ najeżanie się” siła. Często pomaga wyobrażanie sobie, co czułoby ono samo, gdyby było w takiej sytuacji. Po pewnym czasie następuje zmiana ról. Na koniec porozmawiajcie na temat doświadczeń zdobytych w trakcie tego ćwiczenia przez dziecko, które się „najeżyło” i które „ głaskało jeża”. (głaskanie jeża jest bardzo intymną zabawą. Dlatego też nie wolno nikogo zmuszać do wzięcia w niej udziału)

A teraz posłuchajcie i pośpiewajcie, bo przecież „ZŁOŚĆ TO STRASZNY ZWIERZ” 🙂
https://www.youtube.com/watch?v=G8Gv1sC3d3k

Wiem, że w tym tygodniu trudne tematy, ale wiem też, że świetnie sobie z nimi radzicie 🙂 Cudownego dnia i zero złości, A.G. 🙂

 

PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ  🙂

Zabawy z latarką
W prawie każdym domu jest latarka, którą można wykorzystać na wiele sposobów, jedną z nich jest rzucanie cieni na ścianie. Przybliżając lub oddalając możemy ćwiczyć rozumienie  pojęć tj. duży, większy , największy, mały, mniejszy , najmniejszy itp.
Z tą samą latarką możemy pobawić się w latarkowego berka, świecąc punktowo na podłogę, a dziecko ma nadepnąć światło. Można również zrobić kotarę z prześcieradła i z jednej strony świecić na prześcieradło, a po drugiej stronie dziecko będzie próbowało złapać paluszkiem prześwitujące światło. Niepozorna zabawa jest bardzo dobrą propozycją, na pracę nad koordynacją wzrokowo- ruchową.

Mała zabawa ruchowa  z wykorzystaniem krótkiej piosenki:                               

Do przodu, do tyłu raz ,dwa , trzy
Do przodu , do tyłu rym, cym, cym.
Na prawo , na lewo raz, dwa, trzy
Na prawo , na lewo raz, dwa, trzy.
Zabawę tą wykonujemy siedząc na kocu z dzieckiem przed sobą i poruszamy się razem z nim. Jest to ćwiczenie orientacji w przestrzeni i poczucia własnego ciała.

ZABAWY NA  POWIETRZU
Na podwórku możemy przygotować tor przeszkód z różnych przedmiotów, zadania mogą być różne, możemy toczyć piłkę, prowadzić ją nogą, biec np. bokiem itp. Dzięki takiej ruchowej formie dalej ćwiczymy koordynację wzrokowo- ruchową oraz umiejętność rozumienia poleceń i koncentrację na wykonywanym zadaniu.

CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Pamiętam o zdrowym odżywianiu. Poznaję i próbuję różne zdrowe produkty.
Pamiętam o myciu ząbków po każdym posiłku i o częstym myciu rąk.

MIŁEGO  DNIA   – Marzena P.  🙂

 

ZABAWY Z ANGIELSKIM 🙂

Hello! :))

Kochani, wiem, że sobie świetnie radzicie i miło spędzacie czas.. na dziś proponuję dwa filmiki Waszych ulubionych bohaterów, które dotyczą bieżącej tematyki:

1)https://youtu.be/njYuIVGL7rY
2)https://youtu.be/Qa6ekF3QaJQ

Pamiętajcie, spróbujcie tak jak na zajęciach powtarzać po bohaterach słówka, a po obejrzeniu filmików spróbujcie wymienić jak najwięcej produktów, które pojawiły się w filmikach, narysujcie je i te związane z tematem i wyślijcie do mnie 🙂

Udanej zabawy! Bye, Bye <3 A.G.

———————————————————————————————————————–

ŚRODA, 20.05.2020r.

Temat dnia: Jak okazać, że kogoś lubię, kocham?

Dzień dobry Motylki 🙂 dziś porozmawiamy sobie chwilkę o tym, jak okazujemy, że kogoś lubimy/ kochamy 😉

Na początek mała zabawa w „Pozdrawianie”. Poproście teraz Rodzica niech zademonstruję wam, jak należy się witać. (Najpierw uśmiechamy się, bo miło mi tę osobę widzieć, następnie mówimy: „Dzień dobry”, patrząc na tę osobę). Następnie każdy z was teraz pokaże, jak się wita. Np. To jest mama twojej koleżanki z podwórka. Zademonstruj, jak należy się przywitać. To jest twoja koleżanka z przedszkola (zamiast Dzień dobry, mówimy Cześć) :))

To teraz coś o sposobach okazywania, że kogoś lubimy. Jak myślicie – jak okazujemy, że kogoś lubimy? (dzieci wymieniają różne sposoby: uśmiechy, uściski, zaproszenie do zabawy). Czy każdej osobie możemy w taki sam sposób okazać, że ją lubimy? Dlaczego? Jeśli dzieci mają problem z odpowiedzią Rodzic podaje przykłady, a dzieci mają powiedzieć, czy tak można się zachować, np.:
• Lubię panią w sklepie, więc kiedy przychodzę do sklepu, podbiegam i daję pani buziaka.
• Lubię mojego dziadka, więc gdy przychodzi, mocno się do niego przytulam.
• Lubię pana policjanta, który był u nas w przedszkolu. Jak spotkam go na ulicy, to rzucę mu się na szyję.
• Lubię panią w przedszkolu, więc się do niej przytulam.
• Lubię kolegę z podwórka, więc jak go spotykam na placu zabaw, to zawsze się z nim bawię.
• Lubię koleżankę z bloku, więc jak idziemy na spacer, to idę z nią za rękę.

Wysłuchajcie teraz proszę fragmentu „Miłość” G. Kasdebke z książki „Kocha , lubi, szanuje”.  Następnie porozmawiajcie wspólnie na temat tego, co usłyszeliście. Spróbujcie odpowiedzieć na poniższe pytania:
– Kogo lub co możemy darzyć miłością? (rodziców, rodzeństwo, ojczyznę, kobietę, mężczyznę, pracę, zwierzęta, naturę, sztukę…)
– W jaki sposób objawia się miłość? Jak zachowują się zakochani?
– Jak wyglądałby świat bez miłości?
– Co to znaczy kochać kogoś? Czego pragnie się dla tej osoby? – Kochać kogoś, to pragnąć, by ta osoba była szczęśliwa, jeśli kogoś kochamy – pragniemy jego dobra.

https://www.youtube.com/watch?v=GxHl5l_XbO4

Kilka rad/propozycji dla dorosłych:
– rozmawiaj często z dziećmi o miłości;
– wspólnie zastanówcie się nad różnymi rodzajami miłości;
– opowiedz o swoich miłościach, także tych najdawniejszych: do prababci, do rodziców, brata, pierwszego chłopaka/dziewczyny;
– zachęć dziecko, by zastanowiło się nad tym, kogo kocha: mamę, tatę, siostrzyczkę, brata;
– niech każde dziecko opowie, z czym kojarzy mu się miłość – może warto to potem namalować?
– zastanówcie się wspólnie, jak wyglądałby świat,gdyby miłość nie istniała? Czy coś by się zmieniło?
– namów dziecko, aby w wolnej chwili (przy Twojej pomocy) namalowało Rodzinną Pajęczynę Miłości. Jak? W bardzo prosty sposób. Każde dziecko maluje w różnych miejscach na kartce członków swojej rodziny: mamę, tatę, rodzeństwo, babcie, ciocie, wujków i tak dalej. A teraz łączymy poszczególne postacie kolorowymi liniami. Mamę z tatą, babcię z dziadkiem, ciocię z wujkiem. Ale i mamę z córką, mamę z dziadkiem, tatę z babcią. Może warto użyć różnych kolorów? Czy takimi samymi kolorami połączymy mamę z tatą i mamę z córeczką? Z iloma osobami jest połączona mama liniami miłości? A brat? Czy każda miłość jest taka sama? Co oznacza określenie „więzy miłości”?

Pochwalcie się swoimi Rodzinnymi Pajęczynami Miłości 🙂 Dziękuję Rodzicom raz jeszcze za pomoc w tych trudnych chwilach. Pozdrawiam ciepło / A.G. 🙂

 

PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ

Zabawa ruchowo-naśladowcza Lata czy pływa?
Dziecko biega lub chodzi po pokoju.  Na  klaśnięcie zatrzymuje się . Rodzic pyta np.: Co robi ryba? Co robi ptak? Co robi rak? Co robi motylek? Itp. Dziecko naśladuje poruszanie się danego zwierzęcia.
Zabawa badawcza –  Co się rozpuszcza, a co nie
Przygotujcie 4 szklanki i różne produkty: sól, kaszę, cukier, mąkę. Poproś dziecko, aby wsypało produkty do wody, zamieszało łyżką i odstawiło szklanki przy produktach. Zapytaj dziecko, co zaobserwowało, co się stało z wodą, które produkty rozpuściły się w wodzie.
Zabawa ruchowa Bocian i żabki.
Dziecko swobodnie porusza się po pokoju naśladując żabkę. Na sygnał rodzica „kle, kle” chowa się przed bocianem.

ZABAWY NA  POWIETRZU
Zabawa ruchowa z elementem celowaniaCeluj do obręczy.
Rodzic zawiesza obręcze na różnych wysokościach drzewa. Zadaniem dziecka jest trafie­nie piłeczką do obręczy: najpierw dolnej, a potem – górnej. Prawą rączką, lewą i oburącz. Powodzenia  🙂

CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Uczymy samodzielności w ubieraniu i zdejmowaniu ubrań wierzchnich, zwracamy uwagę na kolejność nakładania części garderoby i kolejność rozbierania po powrocie z zabaw na powietrzu.

MIŁEGO  DNIA   – Marzena P.  🙂

———————————————————————————————————————–

WTOREK, 19.05.2020r.

Temat dnia: Poczucie szczęścia.

Kochane Motylki 🙂 mam nadzieję, że mimo tego, że nadal nie możecie wrócić do naszego przedszkola, sali, placu zabaw, ulubionych obiadków…..jesteście szczęśliwi, bo macie dużo czasu na spędzanie go ze swoją rodziną 🙂

Na początek chciałam zapytać kto z Was lubi się śmiać? A jak to robicie? Żeby było zabawniej Wasi Rodzice mogą nagrać Wasz śmiech, a następnie odtworzyć nagranie 🙂

Czy śmiech jest zaraźliwy? Czy to dobrze, czy źle? Przypomnijcie sobie
sytuacje, kiedy byliście szczęśliwi, spróbujcie o nich opowiedzieć Rodzicom.

Teraz odtwórzcie podany link i „Pokazujemy szczęście”. Na dźwięki muzyki (Rondo Russo G.S. Mercadante) spróbujcie pokazać całym ciałem, że jesteście szczęśliwi. Pamiętajcie, że mówi tylko ciało, nie wydajemy głosu.

https://www.youtube.com/watch?v=kYX9i39xEBw

Wykonaj teraz poniższą kartę pracy. Spróbuj narysować rzeczy, które Cię uszczęśliwiają 🙂

Jeśli skończyliście to czas na zabawę „Tańczące nosy”.
Stańcie w miejscu, które się wam najbardziej podoba. Za chwilę Rodzic włączy
muzykę, a wy będziecie poruszać w jej rytm taką częścią ciała, którą pokażę wam na sobie. Wszystkie pozostałe części waszego ciała powinny pozostać tak nieruchome, jak to
tylko jest możliwe.

Spróbujmy jeszcze rozwinąć Wasze wyobraźnie „Szczęście–nieszczęście”.
Rodzic zaczyna opowiadać historię. Twoim zadaniem jest spróbować wymyślić jej nieszczęśliwe, a następnie – szczęśliwe zakończenie. Historie mogą zaczynać się np.:
– Kasia wybrała się na zakupy do sklepu spożywczego…
– Bartek jechał w parku na rowerze…
– Janek wyszedł na spacer z psem…
– Basia zobaczyła pod choinką prezent…
– Mama Krysi upiekła ciasto…

Znacie Dżina? On uszczęśliwiał ludzi, spełniając ich życzenia 🙂 niestety coś mu się namieszało w jego wzorach. Jeśli masz ochotę mu pomóc, aby i on był szczęśliwy i osoby, którym ma spełnić życzenia to pomóż mu uzupełnić te wzory. Może Ty masz jakieś życzenie, dzięki któremu staniesz się jeszcze bardziej szczęśliwy?

PAMIĘTAJCIE!

Dlatego dziś nie ma smuteczków. Szczęśliwego dnia, A.G. <3<3<3

 

PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ  🙂

Zabawa ruchowa ćwicząca wszystkie partie mięśni – Zrób tak jak ja.
Rodzic pokazuje narysowane na kartkach polecenia do wykonania (proste graficzne symbole), tj.: przysiad, skłon, podskok, pajacyk, obrót. Dziecko wykonuje ćwiczenia.

Zabawa ruchowa Biel i czerwień.
Na początku rozmawiamy z dzieckiem, z czym kojarzy się tytuł tej zabawy. Utrwalimy wiadomości o symbolach narodowych.
Rodzic wyklaskuje rytm, a dziecko przeskakuje z nogi na nogę po pokoju. Gdy R. zagwiżdże, dziecko podbiega do czegoś czerwonego lub białego znajdującego się w pokoju. Przy kolejnych powtórzeniach zabawy dziecko ma za zadanie dotykać przedmioty inną częścią ciała, np.: dłonią, palcem wskazującym, łokciem, czołem ( utrwalamy nazwy części ciała )

Ćwiczenia oddechowe Kropki biedronki.
Na kartce rysujemy kontur biedronki (bez kropek), wycinamy siedem czarnych kropek (kół), słomka.
Rodzic kładzie przed dzieckiem sylwetę biedronki i prosi, aby za pomocą słomki przeniosło kropki/koła na jej sylwetę.

ZABAWY NA  POWIETRZU
Tor przeszkód z wykorzystaniem sprzętu znajdującego się w ogrodzie, na podwórku. Przygotowujemy z dzieckiem tor przeszkód. Ustalamy, jak należy go pokonać- dziecko powinno zapamiętać kolejność i pokonać  tor zgodnie z instrukcją . Po kilku przejściach dziecko samo wymyśla sposób w jaki przejdzie tor. Pamiętamy o zachowaniu zasad bezpieczeństwa

CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Usprawnianie u dziecka umiejętności korzystania z toalety – rozbieranie się i ubieranie w łazience, posługiwanie się papierem. Spuszczanie wody w sedesie po każdorazowym załatwieniu się i mycie rączek.

MIŁEGO  DNIA   – Marzena Pietrusiak  🙂

 

ZABAWY Z ANGIELSKIM 🙂

Hello, hello, hello how are you? I’m good. And you? Mam nadzieję, że też wszystko u Was dobrze. Dziś zapraszam Was na piknik 😉 Lubicie piknik? Na dzisiejszych zajęciach nauczymy się paru słówek związanych z pożywieniem, które można zabrać właśnie na piknik <3

Słowa związane z piknikiem:
apple – jabłko
banana – banan
sandwich – kanapka
orange juice – sok pomarańczowy
cherries – wiśnie
cookies – ciasteczka

Nowych słówek możecie uczyć się w sposób, który zaproponowałam Wam już wcześniej 🙂 potem utrwalajcie w grach i zabawach językowych: Tower, Memory, What’s this? ….:))

Dodatkowo wykonajcie sobie poniższą kartę pracy. Waszym zadaniem jest pokolorowanie literek i obrazków 🙂

Na koniec WE’RE GOING ON A PICNIC 😉
https://youtu.be/1WNxXjSTQWo

Bye, bye..;) A.G. <3

———————————————————————————————————————–

 

PONIEDZIAŁEK, 18.05.2020r.

Temat tygodnia: W krainie emocji.
Temat dnia: Rozpoznawanie uczuć.

Dzień dobry Kochani 😉 witam Was i Waszych Rodziców po weekendzie. W tym tygodniu trochę porozmawiamy o emocjach. Będzie dużo zabawy, zadań i propozycji dla Was na spędzenie czasu 😉

Na początek mała rozgrzewka : https://www.youtube.com/watch?v=ZIeTp-kVGE0&list=PLeAXf0wm-GUndYcvZ5Y3DkL93-n4m-0Ix&index=2

Jak się dzisiaj czujecie? Jesteście szczęśliwi? Poniżej przedstawiam Wam planszę z emocjami, jakie najczęściej nam towarzyszą. O tym w jakim jesteśmy nastroju, mówią nam nasze uczucia. Porozmawiajcie o nich z Rodzicami.

Połącz teraz dziewczynkę i chłopca z takimi samymi minkami. Spróbuj nazwać emocje, jakie im towarzyszą:

Teraz czas na zabawę „Lusterka”.
Poproś, aby Rodzice dali Ci małe lusterko. Chwilę się nim pobaw, a następnie
Rodzic mówi: Pokaż, jak wygląda Twoja buzia, gdy jest radosna. Obejrzyj się w lusterku. A jak wygląda, gdy się złościsz? A gdy czegoś się boisz, jaką masz minę? A kiedy jesteś smutny? Na koniec zabawy zrób radosną minę, mamusia bądź tatuś niech sprawdzi, czy dobrze wykonałeś zadanie.
Nauczenie się rozpoznawania i nazywania tego, co czujemy, jest ważne. Każde uczucie jest dobre. Są uczucia łatwiejsze, przyjemniejsze, a także takie, które są mniej przyjemne. Jednak wszystkie uczucia są nam potrzebne.

Na pewno widzieliście już takie buźki (emotikony) jak te na obrazku. Spróbujcie teraz wykonać poniższą kartę pracy.

Wykonaj jeśli masz ochotę jeszcze inne karty pracy:

Na koniec włącz i zaśpiewaj piosenkę o misiu. Myślę, że Ci wpadnie w ucho. Niech towarzyszy Ci w tym tygodniu  https://www.youtube.com/watch?v=yfM-p2u4B3g

Trzymajcie się! Radosnego dnia, A.G. <3

 

PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ

Zabawa ruchowa z chustką – Kwiatek.
Dziecko biega  przy muzyce. W przerwie w podbiega do chustki rozłożonej na dywanie. Unosi ją nad głową, imitując kielich kwia­tu, który otwiera się w stronę słońca. Zabawę powtarzamy kilka razy.

Zabawa ruchowa Ślimak.
Recytujemy rymowankę.  Dziecko rysuje za rodzicem spiralną skorupę ślimaka palcem wskazującym, np. na dywa­nie, w powietrzu, na plecach. Dużą, małą skorupkę.
Ślimak, ślimak, wystaw rogi,
dam ci sera na pierogi.
Jak nie sera, to kapusty
– od kapusty będziesz tłusty.

Zabawa Odczaruje mnie grzeczne słowo.
Dziecko spaceruje z woreczkiem ryżu na głowie. Jeśli  woreczek upadnie jest zaczarowane – staje nieruchomo. Rodzic, pełniący rolę wróżki, może dziecko odczarować – podaje woreczek, mówiąc słowo proszę. Jeśli dziecko odpowie: dziękuję – ponownie włącza się do zabawy. 🙂

ZABAWY NA  POWIETRZU
Gra w Kręgle.
Kręgle lub plastikowe dwulitrowe butelki, piłka gumowa. Rozstawiamy kręgle i wyznaczamy linię, z której będziemy turlać piłkę. Starsze dzieci mogą liczyć punkty. Za każdy strącony kręgiel – jeden punkt.
Rysowanie kolorową kredą na chodniku. Utrwalanie nazw kolorów.

CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Pomoc w prostych pracach ogrodniczych.
Dziecko, w miarę swoich możliwości  podlewa, wyrywa chwasty itp. Uczymy bezpiecznego korzystania z narzędzi.

MIŁEGO  DNIA   – Marzena Pietrusiak  🙂

———————————————————————————————————————–

 

PIĄTEK, 15.05.2020r.

Temat dnia: Jak tu pięknie i wesoło…

Witajcie moje Przedszkolaczki 🙂 przed nami ostatni dzień w tym tygodniu naszego zdalnego nauczania, bo przecież jaki dzisiaj dzień? Oczywiście dzisiaj jest piątek 🙂 Przed Wami kolejne, moje propozycje 🙂

Na początek mała „Bzycząca zabawa” bawcie się, podskakujcie, tupcie, udawajcie zwierzątka…
https://www.youtube.com/watch?v=pL3M-z7n7Ts

i jeszcze trochę wygibasów przy piosence https://www.youtube.com/watch?v=InxomdEHL8M

Ufff..poszaleli…? 😉

Przed Wami wiersz B. Szelągowskiej „Tęczowa łąka.” Poproście Rodziców o przeczytanie, posłuchajcie go uważnie i pobawcie się w nauczyciela 🙂 Waszym zadaniem będzie wskazywać odpowiednie obrazki mieszkańców łąki usłyszane podczas czytania 🙂 Rodzice oprócz czytania, będą sprawdzali czy dobrze im pokazujecie 🙂

„Lśni jak tęcza – łąka w maju.
Kolorów tu tyle!
Na stokrotkach, mleczach, makach
siadają motyle.

Z norki właśnie wyszła myszka,
a za nią jej dzieci.
A nad nimi, w stronę stawu
wielki bocian leci.

Pszczółka bawi się w kolory –
czerwonego szuka.
Gdzieś na samym skraju łąki,
dzięcioł w drzewo stuka.

Konik polny już się zmęczył
i gra coraz ciszej.
A do taktu, na rumianku
osa się kołysze.

Bąk coś bąknął niewyraźnie,
mocno zawstydzony.
W łapkach przyniósł słodki nektar
dla swej przyszłej żony.

A spod liścia, po łodydze
wspięła się dżdżownica
i rozgląda się po łące,
i wszystkim zachwyca!”

Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu.
− Jakie zwierzęta występowały w wierszu? (Rodzic może przeczytać wiersz jeszcze raz, a dziecko wskazuje i nazywa zwierzęta na obrazkach)
− Czy łąka w maju jest kolorowa czy ponura?
− Które zwierzę zamieszkujące łąkę podoba wam się najbardziej? Dlaczego?

Kochane Motylki! Wiecie już bardzo dużo na temat łąki, jej mieszkańców i kwiatów. Mam dla Was teraz zagadki, spróbujcie je rozwiązać. Mam nadzieję, że sobie poradzicie.

Ma długie nogi i dziób czerwony,
wrócił niedawno z dalekiej strony.
Z żabkami raczej niechętnie gada,
taka to jego największa wada! (bocian)

Skaczą zielone po majowej łące,
ogrzewa je ciepłe, wesołe słońce. (żaby)

Wolno sunie, hen przed siebie,
nie poprosi o domek ani mnie, ani ciebie.
Ma go ciągle na sobie,
nie służy tylko ku ozdobie. (ślimak)

Gdy zaświeci słonko
nad majową łąką,
wesoło latają i kolorowe jak one
kwiaty odwiedzają. (motyle)

Z łąki do bukietów trafiają,
i piękny, czerwony kolor mają. (maki)

Większość z Was bardzo lubi układanki, puzzle. Poniżej obrazki mieszkańców łąki. Jeśli macie drukarkę to poproście Rodziców o wydrukowanie poniższych obrazków, wytnijcie je, pomieszajcie i spróbujcie na nowo ułożyć 🙂 jeśli nie macie jak wydrukować, możecie poukładać swoje puzzle, układanki, bądź wyciąć coś z gazety i ułożyć.

W wolnej chwili, może to być przed snem, wysłuchajcie poniższej opowieści „Muzyka przyjaźni”. Porozmawiajcie na temat wysłuchanej treści.
https://www.youtube.com/watch?v=BGpdz33myrE&fbclid=IwAR2ZKERntsDysilxtXmMTqspzA91azisM0HMqri76S0UnPp13ExB4cHQELA

Tęsknie za Wami, pozdrawiam i ściskam, do usłyszenia w poniedziałek <3/ A.G. 🙂

 

PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ

Zabawa muzyczno-ruchowa Taniec łabędzi.

Dziecko jest łabędziem.  Podczas nagrania  łabędź  tańczy. Na przerwę w muzyce zastyga w bezruchu. Za każdym razem dziecko wymyśla inną pozę 🙂

Kończenie zdań typu W parku można…
Rodzic wypowiada zdanie, a dziecko je kończy.
W parku można…
W lesie można…
Na łące można…

Zabawa ruchowa Tunel.
Budujemy z dzieckiem tunel, np. z krzeseł. Zadanie polega na przejściu przez tunel różnymi sposobami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa.

ZABAWY NA  POWIETRZU
Spacer w pobliżu domu, w parku – obserwowanie elementów przyrody. Pytamy podczas spaceru  dziecko, czy zaobserwowało w przyrodzie coś takiego, co mu się najbardziej podobało (np. drzewa, kwiaty)?. Jakie słyszy głosy? Jak zachowujemy się w parku? Na spacerze?

CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Zwracanie dziecku uwagi na zachowanie porządku wokół siebie, zachowanie prawidłowej postawy. Kształtowanie umiejętności prawidłowego posługiwania się sztućcami.

MIŁEGO  DNIA   – Marzena Pietrusiak 🙂

 

—————————————————————————————————

CZWARTEK, 14.05.2020r.

Temat dnia: Kwiaty majowej łąki.

Witajcie! Na początek zapraszam Was do zabawy z pokazywaniem „Wianek dla mamy”. Spróbujcie pokazywać ruchem słowa opowiadania 🙂

Na majowej łące rosną różnokolorowe kwiaty, (unoszą dłonie od podłogi w górę)
pachnące maki, konwalie, fiołki i rumianki(unoszą dłonie do nosa, robią wdech nosem)
Dzieci przyszły na łąkę (maszerują po domu)
i nazrywały kwiatów, (wykonują ruch zrywania kwiatów)
z których uplotły wianek dla mamy. (robią młynek przedramionami przed sobą)
Zaniosły mamie niespodziankę, (maszerują w miejscu, łączą dłonie na wysokości piersi)
a mama uśmiechnęła się i mocno przytuliła. (splatają ręce na wysokości ramion)

Obejrzyjcie teraz film edukacyjny, w którym będziecie mogli zobaczyć rośliny łąkowe https://www.youtube.com/watch?v=bgYeAZm8mqk

Posłuchajmy teraz muzyki poważnej. Uwaga, zamieniam Was właśnie moją magiczną różdżką w kwiaty, tańczące na słońcu.

Waszym zadaniem jest teraz ruchem ciała ukazać nastrój muzyki. → https://www.youtube.com/watch?v=px40UeHls4g

W jakiego kwiatka się zamieniłeś? Podobało Ci się? Uwaga, uwaga! Już Cię odczarowuję 🙂

Teraz możesz przejść do kolejnego zadania <3

Czas na ćwiczenia ortofoniczne na podstawie wiersza B. Szelągowskiej Majowa łąka.
Poproście Rodzica o przeczytanie wiersza. Wasze zadanie polega na powtarzaniu fragmentu tekstu: za, zo, ze, zu, zy to majowe dni!

Majowa łąka,
pachnąca łąka;
Tu widać myszkę,
słychać skowronka…
Za, zo, ze, zu, zy
to majowe dni!

Pająk zaplata
pośród traw sieci,
a mała pszczółka
do kwiatka leci.
Za, zo, ze, zu, zy
to majowe dni!

Ważka spogląda
na dół ciekawie.
Kret nowy kopiec
wykopał w trawie.
Za, zo, ze, zu, zy
to majowe dni!

Bąk bzyczy głośno,
trzmiela szukając.
A wokół brzozy
wciąż biega zając.
Za, zo, ze, zu, zy
to majowe dni!

Na małym krzaczku
przysiadła mucha.
Z wielką uwagą
motyla słucha.
Za, zo, ze, zu, zy
to majowe dni!

I konik polny
też nie próżnuje,
małej biedronce
kropek pilnuje.
Za, zo, ze, zu, zy
to majowe dni!

Tyle się dzieje
ciągle na łące!
Aż z ciekawością
zerka tam słońce.
Za, zo, ze, zu, zy
to majowe dni!

Spróbujcie na koniec naśladować odgłosy zwierzątek mieszkających na łące i tych, o których była mowa w wierszu (np. konik polny – cyk, cyk; żaba – kum, kum; osa – bzzzz…; skowronek – fiu, fiu)

Dziś wykonajmy sobie pracę plastyczną pt. „Maki i chabry”. Waszym zadaniem jest wyciąć główki kwiatów, przykleić je na białą kartkę A4. Następnie dorysujcie kwiatom łodyżki oraz łąkę – trawy i inne rośliny. Poruszcie swoją wyobraźnię artystyczną i pochwalcie się Waszymi pracami <3


Jeśli macie ochotę to wykonajcie kartę pracy w ćwiczeniach, cz.2, str. 47.

Pa pa :)) Pozdrawiam serdecznie/ A.G. 🙂

 

PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ

Zabawa ruchowo-naśladowcza Wycieczka
Rodzic zaprasza dziecko na wycieczkę do parku. Najpierw jedzie autokarem – biega, naśladując trzymanie w rękach kierownicy, następnie idzie do parku – maszeruje. Potem biega po parkowych alejkach, naśladuje ruchem zwierzęta, które można spotkać w parku: wiewiórkę, motylka, pawia, ptaki. Zamienia się w pomnik – wymyśla ciekawe pozy i zastyga w bezruchu. Następnie w podskokach wraca do autokaru, wsiada do niego i jedzie, naśladując trzymanie w rękach kierownicy.

Gdzie co jest?
Rozkładamy zabawki w różnych miejscach: misia na półce, lalkę w wózku, grę obok misia, samochód obok garażu. Następnie prosimy dziecko, aby powiedziało, gdzie znajdują się zabawki, używając określenia na, w, obok, pod, za, przed.

Zabawa ruchowa z elementem skoku – Z kwiatka na kwiatek.
Rodzic układa na podłodze w rzędzie obok siebie kartki (kwiatki). Dziecko ma za zadanie, skacząc z nogi na nogę, wskoczyć na każdy kwiatek, tak aby żadnego nie pominąć.

ZABAWY NA  POWIETRZU
Zachęcanie dziecka do aktywnego wypoczynku na powietrzu i wspólnie z nim ustalenie korzyści z tego płynące (np. okazja do podziwiania krajobrazu, zdrowie itp.).

CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Przypominamy dziecku zwroty grzecznościowe i mówimy, kiedy się je stosuje. W ciągu najbliższych dni mamy czas na utrwalenie i stosowanie ich w praktyce  🙂

MIŁEGO  DNIA   – Marzena Pietrusiak

 

ZABAWY Z ANGIELSKIM 🙂

Hello Children 🙂

Na utrwalenie słownictwa związanego z tematyką Family poniżej niespodzianka dla Was 🙂 pokolorujcie, wytnijcie, przyklejcie delikatnie na paluszki i bawcie się śpiewając „Finger Family” → https://www.youtube.com/watch?v=TUpIzP9P-DI

Zachęcam jeszcze do wykonania poniższej karty pracy. Wskaż paluszkiem:

Bye, bye Everyone :)) A.G.

————————————————————————————————————————-

 

ŚRODA, 13.05.2020r.

Temat dnia: Co dzieje się na łące?

„Cześć Dzieciaki” pamiętacie z jakiej to piosenki? Myślę, że tak..odtwórzcie podany link i trochę gimnastyki na początek <3
https://www.youtube.com/watch?v=OmAZquWgp9A

To teraz zapraszam Was do zabawy z pokazywaniem „Lata mucha”. Poproście Rodziców o przeczytanie rymowanki, a Wy dotykajcie części ciała wymienione w rymowance:

„Lata mucha koło ucha,
lata bąk koło rąk,
lecą ważki koło paszki,
lata pszczoła koło czoła,
lata mucha koło brzucha,
lecą muszki koło nóżki,
biegną mrówki koło główki,
pełznie gąsienniczka koło policzka.”

Jeśli macie ochotę to powędrujcie ze Skrzatem Borówki na łąkę do jego kuzynki koniczynki :))
https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4
Jeśli będziecie mieć jakieś pytania do obejrzanego filmiku to chętnie spróbuję na nie odpowiedzieć, bądź pytajcie Rodziców, oni podobnie jak ja, uwielbiają kiedy pytacie <3

Połącz teraz pętelką takie same zwierzątka, a następnie policz i narysuj tyle kropek ile jest zwierząt 🙂

Proponuję wykonać jeszcze dziś poniższe karty pracy. Nie musisz wszystkich, wybierz te, które chcesz 🙂

Zachęcam, zajrzyj dziś jeszcze do swoich kart pracy, cz.2, str. 45 🙂

No i jeśli masz ochotę na zabawy z plasteliną to zachęcam do zrobienia małych owadów, mieszkających na łące 🙂


Dziękuję Wam Kochane Motylki za wszystkie Wasze prace, filmiki i zdjęcia.. niespodziewałam się, że tyle biedroneczek do mnie „przyleci” .. Dziękuję także Waszym Rodzicom! Pozdrawiam i buziaki zostawiam. Odpoczywajcie!/ A.G. 🙂

 

PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ

Zabawa ruchowa Tęcza.
Rodzic rozmawia z dzieckiem, co jest potrzebne, aby na niebie mogła powstać tęcza (słońce i deszcz).  Umawiamy się, że na hasło Słońce – dziecko będzie biegać po pokoju, a na hasło Deszczbędzie się chować przed deszczem pod stołem. Z kolei na hasło Tęcza – wymachuje trzymaną w ręce chustką zataczając tęczowe kręgi   🙂

Zabawa badawcza Tęczowe słoiczki
7 jednakowych słoików z nakrętkami, farby w kolorach tęczy, latarka. Dziecko wspólnie z rodzicem napełnia słoiki wodą. Określamy, gdzie jest więcej wody, a gdzie jest mniej wody. Dolewamy wodę tak, by w każdym słoiku było tyle samo wody. Do słoika przykładamy zapaloną latarkę, obserwując, jak światło przenika przez wodę. Następnie do każdego słoika wyciska­my farbę w innym kolorze tęczy. Stopniowo dodajemy niewielkie ilości farb, zakręcamy słoiki i potrząsa­my nimi, obserwując, jak woda się zabarwia. Przykładamy latarkę do słoików i obserwujemy, czy światło przenika przez wodę.
Wniosek: im więcej farby dodajemy, tym kolor jest bardziej intensywny i mniejsze przenikanie światła przez słoik. Na koniec  mocno zakręcamy słoiki.

Ćwiczenia spostrzegawczości Kolory tęczy.
Słoiki z kolorową wodą z poprzedniej zabawy. Rodzic prosi, aby dziecko ustawiło słoiki kolejno, zgodnie z kolorami tęczy, i nazwało wszystkie kolory. Następnie prosimy, aby dziecko odwróciło się tyłem. W tym czasie zabieramy jeden słoik. Dziecko ma za zadanie rozpoznać, którego słoika brakuje i na­zwać kolor. Zabawę powtarzamy kilka razy.

ZABAWY NA  POWIETRZU
Rysowanie tęczy kolorową kredą na chodniku.

CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Wdrażanie dziecka do dbania o swoje ubranie, wieszanie kurteczki na  wieszaku, ustawianie butów

ŻYCZĘ DOBREJ  ZABAWY   – Marzena Pietrusiak  🙂

—————————————————————————————————————–

 

WTOREK, 12.05.2020r.

Temat dnia: Biedroneczki.

Witam Was Moje Przedszkolaki 🙂 dzisiejszy temat będzie dotyczył biedronek 🙂 a czy Wy lubicie biedronki? Jak one wyglądają? Z czym Wam się kojarzą? Gdzie możemy je spotkać ? 🙂
Poniżej przedstawiam Wam dwa obrazki, na których są biedronki. Spróbujcie je porównać..musicie policzyć ile mają kropek:

Mała ciekawostka – W naszym kraju występują biedronki z 2 i 7 kropkami. Porozmawiajcie z Rodzicami na temat budowy biedronki.

Posłuchajcie teraz piosenki „Mała biedroneczka” (sł.imuz. K. Bożek-Gawik) i spróbujcie odpowiedzieć na poniższe pytania.

https://www.youtube.com/watch?v=BeLMx4273_E

1. Mała biedroneczka siedem kropek miała,
na łące zielonej wesoło fruwała.
Złapał ją pajączek w swoją pajęczynę.
„Uratuję cię, biedronko, a ty mi coś przynieś”.

Ref.: Biedroneczko, leć do nieba,
przynieś mi kawałek chleba.

2. Mała biedroneczka siedem kropek miała,
na łące zielonej wesoło fruwała.
Złapał ją wróbelek, niesie tę kruszynę.
„Uratuję cię, biedronko, a ty mi coś przynieś”.

Ref.: Biedroneczko, leć…

3. Mała biedroneczka siedem kropek miała,
na łące zielonej wesoło fruwała.
Złapała ją żaba i po wodzie płynie.
„Uratuję cię, biedronko, a ty mi coś przynieś”.

Ref.: Biedroneczko, leć…

Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu:
− Gdzie latała mała biedronka?
− Ile kropek miała mała biedroneczka?
− Jakie zwierzęta spotkała na łące?
− Co powiedziało jej każde zwierzątko?

Świetnie sobie poradziłeś z odpowiedziami na pytania! 🙂

Ojej, a to co..? Zauważyłeś, że te biedronki mają za mało kropek? Ta w piosence miała ich siedem. Twoim zadaniem teraz jest dorysować tyle kropek, aby każda biedronka miała ich siedem 🙂

Biedronki bardzo lubią majową łąkę. Pewnie Ty też..i nie raz zastanawiasz się, co za kwiaty rosną na niej 🙂 poniżej przedstawiam Wam trzy obrazki. Powiedzcie czy znacie te kwiaty? A może potraficie wymienić jeszcze inne, które możemy spotkać na majowej, zielonej łące?

Chaber:

Mak:

Mniszek pospolity:

Świetnie! Teraz możesz wykonać swoje karty pracy cz. 2, nr 46. Musisz powiedzieć, co robią na łące poszczególni członkowie rodziny (na podstawie obrazka) i nazwać przedmioty, powiedzieć o ich przeznaczeniu i podzielić ich nazwy rytmicznie (na sylaby).

Dziś zachęcam do wykonania biedronki. Wybierz swoją ulubioną technikę, zrób biedronkę, a potem zrób tak, aby przyleciała do mnie (wyślij mi jej zdjęcie :)). Jeśli nie wiesz, co wymyślić możesz wykorzystać poniższe szablony, przykłady prac:

Miłej zabawy, pozdrawiam serdecznie, A.G. 🙂

 

PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
Zabawa orientacyjno-porządkowa Moja miejscowość.
Dziecko porusza się swobodnie po sali. Kiedy rodzic klaśnie i wypowie nazwę miejscowości, w której mieszkacie, dziecko podskakuje, a kiedy wypowie inne nazwy – kuca.
Zabawa dydaktyczna Od najmniejszego do największego.
Trzy klocki różnej wielkości.
Rodzic rozkłada klocki na dywanie i prosi, by dziecko wskazało: najmniejszy klocek, największy. Potem prosimy dziecko o  ułożenie  klocków rosnąco (od najmniejszego do największego), a następnie malejąco (od naj­większego do najmniejszego). Głośno nazywamy klocki: duży, średni, mały.
Zabawa muzyczno-ruchowa – Zwiedzamy.
Dziecko naśladuje lot motyla przy nagraniu piosenki. Podczas przerwy w muzyce zatrzymuje się i naśladuje oglądanie przyrody (łączy dłonie w koła i formuje je na podobieństwo lornetki) lub rozglądanie się wokół (jedna ręka uniesiona na wysokość czoła). Dziecko opowiada co widzi ( starsze dzieci prosimy o dłuższe wypowiedzi). Zabawę powtarzamy kilka razy. 🙂

ZABAWY NA  POWIETRZU
Wychodząc dzisiaj na podwórko, poproś dziecko o pomoc w wyniesieniu śmieci i ich segregacji.
Bawimy się w ulubione zabawy, możemy wykorzystać piłkę, skakankę, hulajnogę. Pamiętamy o bezpieczeństwie!

CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Przypominamy dziecku o stosowaniu form grzecznościowych.
Zachęcamy do pomocy przy prostych pracach domowych.

MIŁEGO  DNIA   – Marzena Pietrusiak 🙂

 

ZABAWY Z ANGIELSKIM 🙂

Family <3

Hello Everyone 🙂 dzisiaj chciałabym Wam zaproponować jeden z najprzyjemniejszych tematów, czyli Family. Oczywiście Wy doskonale wiecie, że to po polsku RODZINA. Dla większości słówka związane z tą tematyką, ale również piosenki to jedynie przypomnienie <3

Słówka związane z członkami rodziny: family (rodzina), mum (mama), dad (tata), baby (dziecko), grandma (babcia), grandpa (dziadek), brother (brat), sister (siostra)

Zachęcam do znalezienia dziś w Waszych albumach zdjęcie Waszej rodziny i nazywania członków w języku angielskim, możecie również policzyć ilu Was jest, także po angielsku 🙂

Jeśli nie masz żadnej fotografii albo masz, a chcesz jeszcze popracować to zachęcam do wykonania poniższej karty pracy:

Jeśli macie ochotę poznać rodziny Waszych ulubionych bohaterów zachęcam do obejrzenia krótkiego filmiku. Może uda Wam się również zapamiętać nowe słownictwo ukazane w filmiku: uncle (wujek), auntie (ciocia), cousin (kuzyn)→ https://www.youtube.com/watch?v=VvrG4JguNQk

Na koniec musiałam – Wasza ulubiona <3

Życzę przyjemnej nauki, a przede wszystkim zabawy. W razie pytań lub trudności, zapraszam do kontaktu. Goodbye, A.G. 🙂


PONIEDZIAŁEK, 11.05.2020r.

Temat tygodnia: Łąka w maju
Temat dnia: Mieszkańcy łąki.

Witam Was moje kochane Motylki po weekendzie 🙂 mam nadzieję, że miło spędzacie wspólnie z Rodzicami czas, który bardzo szybko nam ucieka.. dziś porozmawiamy sobie o mieszkańcach łąki. A Wam z czym kojarzy się łąka? Jak myślicie, kogo i co możemy spotkać na łące? A my – MOTYLKI? Mieszkamy na łące? 🙂

No jak już wymieniliście mieszkańców łąki to teraz małe ćwiczenia dla Was 🙂

Naciśnijcie poniższy link:
https://www.youtube.com/watch?v=UG-WU0ZbgK8
Tak wiem..znacie to:) pokażcie teraz swoim Rodzicom, jak bawimy się w przedszkolu przy tej piosence <3 !

Uff….Usiądźcie teraz wygodnie, poproście Rodziców o przeczytanie poniższego opowiadania A. Widzowskiej „Łąka”, bądź kliknijcie na podany link → https://www.youtube.com/watch?v=j-POeJHTbTo    Możecie wykorzystać do tego ilustracje w książce (s.68-69). Słuchajcie uważnie..na koniec czekają na Was pytania do tekstu 🙂

Był piękny majowy dzień i przedszkolaki wybrały się na spacer. Chłopcy bardzo chcieli iść na boisko, żeby popatrzeć, jak trenują piłkarze, ale pani powiedziała, że na łące dzieje się o wiele więcej ciekawych rzeczy.
– Przecież łąka to tylko trawa, nic więcej tam nie ma – zmartwił się Tomek.
– Na pewno są ptaki. Dziadek mi o nich opowiadał – odezwał się Olek. – Może nawet będzie jakieś gniazdko.
– A w gniazdku jajeczka – dodała Ada.
– Postaramy się policzyć na palcach wszystkich mieszkańców łąki. Dobrze? – zaproponowała pani.
Dzieci chętnie się zgodziły i zaczęła się wspaniała zabawa.
– Konik polny! – zauważyła Kasia.
– Ale wysoko skacze!
– A ja widzę biedronki – Małgosia położyła jedną z nich na rączce, a dzieci podeszły bliżej.
– Jaki kolor ma biedronka? – spytała pani.
– Czerwony.
– I ma czarne kropeczki.
– A ja widziałem kopter! – krzyknął mały Jaś.
– Co to jest kopter? – zdziwił się Olek.
– Może chodzi o helikopter? – zapytała z uśmiechem pani. – Chyba wiem, co widziałeś. To z pewnością była ważka. Ważki mają dużą głowę, podłużny tułów i skrzydełka podobne do śmigła.
– O! Lecą następne! – zawołał Piotruś.
– Proszę pani, a tu są dziury!
Wszyscy podeszli bliżej, żeby je zobaczyć. W ziemi znajdowały się głębokie tunele.
– Ciekawe, kto w nich mieszka. Jak myślicie?
– Pająk – powiedziała Zosia.
– A ja myślę, że smok.
Pani wyjaśniła przedszkolakom, że w takich norkach mieszkają myszki nornice i poprosiła dzieci, żeby nie wkładały tam patyków ani nie wrzucały kamieni.
– To jest domek myszki, więc nie wolno zakłócać jej spokoju – powiedziała.
Dzieci zauważyły też kilka kopców kreta, większych niż babki z piasku. Cała łąka tętniła życiem, aż zabrakło paluszków do liczenia pszczółek, trzmieli, kosmatych bąków, skowronków i motyli.
Dzieci zrozumiały, że w maju cała przyroda rozkwita, a na łąkach rosną stokrotki, chabry, maki i wiele
innych pachnących kwiatków.
Po powrocie do przedszkola dzieci nauczyły się nowej piosenki:
Motylek
Usiadł w maju na kwiatku
motylek.
Tupnął nóżką, a z kwiatka
spadł pyłek.
Machnął łapką i z kwiatka
spadł płatek.
Ach, nabroił ten motyl
gagatek!
Teraz fruwa i leczy
rabatki.
I udaje, że skrzydła
to płatki.
Chciała zerwać kwiatuszek
Agatka.
Teraz wącha motylka,
nie kwiatka!

Propozycje pytań:
− Dokąd dzieci wybrały się na spacer?
− Wymieńcie zwierzęta, które dzieci widziały na łące?
− Jakie zwierzątka kopią kopce na łące?
− Gdzie mieszkają myszy polne?
− O czym była piosenka, której nauczyły się dzieci?

Poniżej przedstawiam Wam jeszcze obrazek, na którym można zobaczyć mieszkańców łąki. Niestety to nie wszystkie zwierzątka, które możemy tam spotkać..spróbujcie je rozpoznać, opisać.. czy znacie jeszcze inne zwierzątka, które mieszkają na łące, a nie ma ich na obrazku?


Mam dla Was dziś jeszcze zagadkę:
Lśni na niebie
w dni deszczowe,
gdy słońce zaświeci.
Kolorowa, w łuk wygięta.
Wiedzą o tym dzieci.

Super! To tęcza 🙂 powiedzcie mi teraz, ile i jakie kolory ma tęcza ( po polsku i po angielsku) i kiedy powstaje? 🙂 Pamiętajcie, aby tęcza mogła być widoczna, są potrzebne słońce i deszcz.

Na dziś proponuję, aby spróbować namalować tęczę paluszkami 🙂 To może być ciekawa praca, a ja wiem, że lubicie malować paluszkami i nawet stópkami, udowodniliście to już nie raz 🙂

Jeśli macie inny pomysł na wykonanie tęczy to również zachęcam do podzielenia się nim ze mną 🙂

Pamiętajcie, że jeśli macie ochotę możecie wykonywać zadania w swoich kartach pracy (te wcześniej, co nie wykonaliście również), cz.2, str. 44.

Jeśli macie ochotę to możecie jeszcze w wolnej chwili wykonać poniższe karty pracy:

Oczywiście, czekam na Wasze cudowne prace :)) do zobaczenia jutro! 🙂 A.G. 🙂

 

PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
Zabawa ruchowa kształtująca prawidłową postawę ciała – Wzrost rośliny.
Nagranie muzyki relaksacyjnej ( spokojnej ). Dziecko naśladuje za rodzicem ( w wolnym tempie) wzrost rośliny od przysiadu skulnego do pozycji wyprostowanej, na paluszkach z rękoma uniesionymi do słonka. Za każdym razem dziecko wymienia nazwę rośliny, która będzie rosła 🙂

Zabawa matematyczna Gdzie jest…?
Obrazek przedstawiający dowolny krajobraz (np. las).
Rodzic pokazuje obrazek. Prosi dziecko, aby opisało, gdzie jest jakiś przedmiot/jakieś zwierzę itp. (np. Gdzie jest słońce? Gdzie jest drzewo?). Chodzi o to, aby dziecko używało słów określających położenie przedmiotów w przestrzeni (na, pod, obok, przed,  itp.)

Zabawa  Nie chcę cię znać (melodia popularna, można też mówić).
Nie chcę cię, nie chcę cię, nie chcę cię znać!
Chodź do mnie, chodź do mnie, rączkę mi daj.
Jedną mi daj, drugą mi daj
i już się na mnie nie gniewaj.
Dziecko stoi przodem do rodzica, wykonujecie gest machania na pożegnanie i oddalacie się od siebie. Następnie przywołujecie się gestem i zbliżacie do siebie. Podajecie sobie najpierw jedną rękę, następnie drugą i obracacie się w kółeczko. Zabawę powtarzamy kilka razy.

ZABAWY NA  POWIETRZU
Tor przeszkód z wykorzystaniem sprzętu znajdującego się w ogrodzie, na podwórku. Przygotowujemy z dzieckiem tor przeszkód. Ustalamy, jak należy go pokonać- dziecko powinno zapamiętać kolejność i pokonać  tor zgodnie z instrukcją . Po kilku przejściach dziecko samo wymyśla sposób w jaki przejdzie tor. Pamiętamy o zachowaniu zasad bezpieczeństwa 🙂

Obserwacja chmur- obserwujcie niebo, przy dzisiejszej pogodzie będzie się zmieniało. Może uda się wypatrzeć w kształtach chmurek zwierzątko, rośliny, auto itp.

CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Usprawnianie u dziecka umiejętności korzystania z toalety – rozbieranie się i ubieranie w łazience, posługiwanie się papierem. Spuszczanie wody w sedesie po każdorazowym załatwieniu się i mycie rączek.

MIŁEGO  DNIA   – Marzena Pietrusiak  🙂

——————————————————————————————————————

PIĄTEK, 08.05.2020r.

Temat dnia: Moje najbliższe otoczenie.

Dzień dobry Kochani;) dziś już mamy piątek..pogoda jest bardzo wiosenna, raz pada, raz słoneczko..mam nadzieję, że mimo tego, dużo czasu spędzacie na dworze i hartujecie swoje organizmy 🙂

Na dziś przygotowałam dla Was kolejne propozycje. Na początek jednak – pamiętacie jak rozmawialiśmy o herbach miast? Nasz Doruchów też ma własny herb. Zobaczcie poniżej:

Spróbujcie opisać ten herb, jaki ma kolor? Co na nim widnieje? Co Wam przypomina?

Zastanówcie się teraz, co takiego jest w naszej miejscowości, co lubicie…? A czego nie lubicie…?
Poniżej przedstawiam Wam zdjęcia różnych budynków, które znajdują się w Doruchowie 🙂 na pewno kojarzycie większość z tych miejsc, a może nawet wszystkie.. porozmawiajcie z Rodzicami.

Poradziliście sobie? 🙂 Myślę, że tak.. 🙂

Wysłuchajcie teraz proszę poniższego wiersza L. J. Kerna „Nasze podwórko”. Po wysłuchaniu spróbujcie odpowiedzieć sobie na pytania do tekstu.

Nasze podwórko to miejsce,
które najlepiej znamy.
Wszyscy,
bez żadnych wyjątków,
takie podwórko mamy!
Nasze podwórko to teren
najbardziej nam bliski na ziemi.
W zimie śnieg na podwórku leży,
a w lecie się trawa zieleni.
Gdy słońce świeci na niebie,
wesołe jest nasze podwórko,
smutnieje zaś, gdy się zjawi
pan deszcz
z ponurą córką chmurką.
Czasami z naszego podwórka,
na którym się co dzień bawimy,
widać wieże kopalni
lub wielkiej huty kominy.
I czy to będzie w Gliwicach,
w Toruniu,
w Łomży,
czy w Krośnie,
gdy spojrzysz na nasze podwórko,
to stwierdzisz, że ono rośnie!
Bo naszym podwórkiem nie jest
to tylko, co jest blisko,
ale i traktor w polu,
i stadion,
i lotnisko,
i jakiś stary zamek,
i lasy na pagórkach,
i Wisła, która płynie
środkiem Naszego Podwórka.

Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu:
− Co to jest nasze podwórko?
− Czy naszym podwórkiem można nazwać plac zabaw w przedszkolu albo teren wokół przedszkola?
− Jak myślicie, kiedy podwórko się cieszy, a kiedy smuci?
− Co widać z naszego podwórka w przedszkolu, a co z waszych domów?

Na pewno świetnie daliście sobie rady z tymi pytaniami 🙂 Proszę, jeśli macie ochotę, wykonajcie jeszcze dziś poniższe karty pracy:

 


Proszę, aby dziś Rodzice zwrócili uwagę na to, żeby używać słów: wcześniej, później, teraz…:) Np. Co robiłeś wcześniej? Wcześniej oglądałem herb Doruchowa i budynki, które mogę w nim spotkać. Co robisz teraz? Teraz siedzę z mamusią i tatusiem i jem obiad. Co będziesz robił później? Później pójdę na dwór i pobawię się w piaskownicy 🙂
Do zobaczenia w poniedziałek, A.G. 🙂

 

PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ

Zabawa z elementem podskoku –  Skoki pajacyka
Dziecko podskakuje jak pajacyk, zwarto-rozkrocznie, w miejscu. Na sygnał: Hop! – obraca się tyłem i powtarza podskoki pajacyka.
Zabawa – Lustro
Stoimy z dzieckiem w parze, przodem do siebie. Rodzic jest lustrem. Pokazuje dowolne ruchy, a dziecko go naśladuje. Potem następuje zamiana ról. I tak bawimy się, dopóki zabawa sprawia  frajdę 🙂
Wyścig ziarenek

Przygotuj kartkę, słomkę do napojów i ziarenko fasoli. Na kartce narysuj drogę – dwie linie ułożone około 2 cm od siebie. Na początku narysuj linię startu, a na końcu – linie mety. Droga może być kręta – stopień skomplikowania zależy od możliwości dziecka. Ułóż ziarenko na początku drogi poproś dziecko, aby dmuchając przez słomkę przeprowadziło ziarenko do mety.

ZABAWY NA  POWIETRZU
Czynności pielęgnacyjne w Zielonym ogródku. Rozmowa o  dostrzeżonych zmianach. Zabawy z piłką.

CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Uczymy samodzielności w ubieraniu i zdejmowaniu ubrań wierzchnich, zwracamy uwagę na kolejność nakładania części garderoby.

MIŁEGO  DNIA   – Marzena Pietrusiak  🙂

——————————————————————————————————————

 

CZWARTEK, 07.05.2020r.

Temat dnia: Najpiękniejszy dom.

Witam Was serdecznie! Jak budowa Waszych domów? Słyszałam, że bardzo Wam się podobały moje wczorajsze propozycje 🙂 Na dziś przygotowałam dla Was kolejne zadania. Na początek jednak mała gimnastyka z Kubusiem Puchatkiem – ulubionym bohaterem dzieci <3
https://www.youtube.com/watch?v=LUhapiC-Reo

To jeszcze nie koniec gimnastyki 🙂 jeśli macie schody w domu to możecie właśnie z nich skorzystać, a jeśli nie to rozłóżcie gazety i wyobraźcie sobie, że to schody. Waszym zadaniem jest policzyć schody, gazety. Wskakujemy na schodki i głośno liczymy: pierwszy stopień, drugi, trzeci, czwarty, piąty….(lub w zakresie swoich możliwości).

Można wykorzystać również klocki LEGO: układamy klocki schodkowo, wskazując palcem kolejne klocki, liczymy je: pierwszy stopień, drugi, trzeci, czwarty, piąty… (lub w zakresie swoich możliwości).

Możemy również modyfikować zabawę i liczyć piętra, używając przy tym liczebników porządkowych: pierwsze, drugie, trzecie, czwarte, piąte……:)
Tutaj również pomocne mogą okazać się klocki LEGO lub drewniane: układamy fundament – parter dla wieży – a następnie budujemy wieżę z kolorowych klocków. Liczymy piętra, używając przy tym liczebników porządkowych: pierwsze, drugie, trzecie, czwarte, piąte……:)

Kochani, a teraz pytanie do Was? Jakie znacie rodzaje zamków w drzwiach i do czego one są potrzebne? Spójrzcie poniżej, mam dla Was małą pomoc:

Spróbujcie teraz własnymi rączkami poćwiczyć otwieranie i zamykanie zamków, manipulowanie, dopasowywanie kluczy, itp.
Kochani Rodzice, jeśli macie możliwość naszykujcie dzieciom różne zamki, kłódki, zasuwki, haczyki oraz rzepy, suwaki, guziki, sznurowadła, także mogą być przedmioty, które mają zamknięcia, np.: skrzyneczki, kuferki, zapięcia rowerowe, kłódki itp. do ćwiczeń dłoni i paluszków.

Kiedy skończycie, mam dla Was Wasze ulubione ćwiczenia ortofoniczne na podstawie wiersza B. Szelągowskiej „Moja miejscowość”.
Rodzic prezentuje wiersz i pyta dzieci: Czym różnią się domy na wsi i w mieście? Powtarza wiersz, a dziecko – fragment tekstu: Da, do, du, da, do, da, w pięknym domu mieszkam ja!

Ile bloków stoi w mieście!
Jedne duże, inne małe.
Ten jest żółty, tamten szary,
a te obok – całkiem białe.
Mkną ulicą samochody;
wszędzie pełno zakamarków.
By odpocząć od hałasu,
zawsze można iść do parku.
Da, do, du, da, do, da,
w pięknym domu mieszkam ja!

Na wsi domów jest niewiele;
spokój zwykle tam panuje.
Za dnia słychać śpiew skowronka,
nocą sowa pohukuje.
Czasem piesek przerwie ciszę,
kiedy biega po ogrodzie.
Kogut pieje, krowa muczy,
kaczka kwacze gdzieś na wodzie.
Da, do, du, da, do, da,
w pięknym domu mieszkam ja!

Czy to miasto, czy też wioska,
wielkie bloki, małe domy,
najważniejsze, by prócz domu
mieć rodzinę i znajomych!
Da, do, du, da, do, da,
w pięknym domu mieszkam ja!

Po tej zabawie, spróbujcie wspólnie z Rodzicami porozmawiać na temat treści tego wiersza 🙂 Powiedzcie, czy Wy Kochani lubicie swój dom? I dlaczego? Bardzo by mi było miło, gdybyście nauczyli się na pamięć tego fragmentu:

Czy to miasto, czy też wioska,
wielkie bloki, małe domy,
najważniejsze, by prócz domu
mieć rodzinę i znajomych!

Pamiętajcie, że ważniejsze od tego, w jakim domu mieszkamy, jest to, aby w tym domu panowały miłość i zgoda. <3 <3 <3

Na koniec sprawdźmy, czy jesteś detektywem w swoim domu?…:)

Świetnie! Niezły z Ciebie detektyw :))))))))

Na dziś już starczy tej nauki.. 🙂 Kiedy będziesz na dworze, zachęcam Cię do oglądania domów sąsiadów, spróbuj porównać ich wielkość, kształt, liczbę pięter…dziękuję za czas, który wspólnie z Rodzicami mi poświęciłeś. Do jutra! A.G. 🙂

 

PROPOZYCJE  ZABAW  NA  DZIŚ

Zabawa  ruchowo – matematyczna  Stop!
Dziecko podskakuje w pokoju, aż rodzic zawoła: Stop! i pokaże dłoń. Jeśli pokaże dwa palce, wówczas dziecko musi się zatrzymać i dotknąć podłogi tylko dwiema częściami ciała. Zabawę powtarzamy, za każdym razem pokazujemy inną liczbę palców, a dziecko dotyka podłogi tyloma częściami ciała ile widzi palców.
Rozmowa o zabawkach – ćwiczenie oddechowe
Rodzic mówi do dziecka zdanie, dziecko powtarza je na jednym wydechu. Zdań może być wiele, póki zabawa będzie sprawiała radość.  🙂
Co to jest?
Rozpoznawanie dotykiem przedmiotów, opisywanie ich. Zawiązujemy dziecku oczy i podajemy do rąk różne przedmioty.

ZABAWY NA  POWIETRZU
Kamyki
 małe i duże – poproś dziecko aby znalazło kilka kamyków. Gdy je wszystkie rozłoży, niech określa wielkość kamyków używając określeń: duży, mały, taki sam.
– Który kamyk jest największy? – porównywanie kamyków – wybór największego.
– Który kamyk jest najmniejszy? – Wyszukiwanie takich samych kamyków.
Następnie dziecko może ułożyć z kamyków dowolne kompozycje, obrazki  🙂

CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Zachęcamy dziecko do pomocy przy prostych pracach domowych.
Przypominamy  o sprzątaniu zabawek po zakończonej zabawie.

MIŁEGO  DNIA   – Marzena Pietrusiak 🙂

 

ZABAWY Z ANGIELSKIM 🙂

Hello Everyone 🙂

Are you ready? Gotowi do dalszej pracy, to serdecznie zapraszam do kolejnych zabaw z językiem angielski. Rozpocznijmy zatem od wesołej piosenki Happy Dance. Let’s sing :)!
https://www.youtube.com/watch?v=cQ6BPWyIueQ

Teraz wspólnie przypomnijmy mieszkańców łąki, starajcie się powtarzać ich nazwy. Uwaga, niektóre słówka będą dla Was nowe 🙂
Listen and repeat:
https://www.youtube.com/watch?v=qXiaC1TjTXU

Jeśli macie ochotę to pobawcie się z kartami obrazkowymi, tak jak robiliśmy to na zajęciach..i wykonajcie poniższą kartę pracy;)

Kochani!! Keep smile and bye, bye :)) A.G.

——————————————————————————————————————-

 

ŚRODA, 06.05.2020r.

Temat dnia: Domy i domki.

Dzień dobry Moje Motylki 🙂 Kochani dziś mam dla Was pewne propozycje 🙂 na początek rozwiążcie zagadkę:

Super sobie poradziłeś 🙂 Przypomnij mi teraz jak nazywa się Twoja miejscowość? Jeśli nie pamiętasz, poproś Rodziców, aby Ci podali dokładny Wasz adres. Zapamiętaj!:)

Świetnie, to teraz chcecie zbudować swój dom? Spróbujcie zatem dokończyć poniższy obrazek.. ale uwaga, zróbcie to według instrukcji, którą przeczytają Wam zaraz Rodzice.

Spróbuj dokończyć rysować obrazek według poniższej instrukcji:
− Pomiędzy oknami dorysuj drzwi.
− Na dachu dorysuj komin.
− Przed domem narysuj chodnik.
− Obok domu dorysuj garaż.
− Nad domem – słońce.
− Za domem rośnie las.

Teraz jak już masz wszystko narysowane, pokoloruj obrazek, zrób z Rodzicami zdjęcie i wyślij do mnie 🙂 chcę go zobaczyć 🙂

Zerknij teraz niżej, zobacz jakie rodzaje domów możemy spotkać 🙂 spróbuj wspólnie z Rodzicami zastanowić się, kto gdzie mieszka. 🙂 Mam nadzieję, że zauważyłeś, że również po angielsku są napisane te słowa? Wszystko dlatego, że towarzyszy on nam bardzo często podczas zajęć 🙂 może uda Ci się zapamiętać te nazwy również po angielsku? <3

Ooo to teraz zobacz poniżej 🙂 spróbuj odpowiedzieć na pytania w kartach pracy:

– Zobacz kto ma jaki domek? Połącz 🙂

– Który dom jest najwyższy? Dodatkowo powiedz, który domek jest mały, który średni, a który duży? Ułóż je od najmniejszego, do największego 🙂

– Policz okna 🙂

– Połącz obrazek z cieniem 🙂

– Sprawdź, który obrazek nie pasuje do pozostałych 🙂

– Podziel na sylaby 🙂

Na koniec mam dla Was jeszcze jedną propozycję. Przypomnijcie szybko, jakie znacie figury geometryczne?

Super, to teraz powycinajcie wspólnie z Rodzicami figury geometryczne, jeśli się uda mogą być kolorowe (koła, trójkąty, kwadraty, prostokąty). Przy pomocy wyciętych figur pobawcie się w budowę domów. Pamiętajcie także o tym, że są domy, które różnie wyglądają 🙂

Jeśli Wam się podoba to możecie również „stworzyć” rodzinkę, która zamieszka w Waszych domkach 🙂

Świetnie sobie radzicie 🙂 a umiecie już piosenkę, którą uczyliśmy się wczoraj? Niech Wam towarzyszy w tym tygodniu 🙂
Miłej pracy, buziaki :))) A.G. 😉

 

PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ

Zabawa muzyczno-ruchowa Aerobik
Rodzic wymyśla poszczególne ruchy i pokazuje je do wybranej piosenki – dziecko naśladuje go. Po chwili następuje zmiana ról.  Zabawę można powtórzyć kilka razy. Ciekawe kto będzie kreatywniejszy 🙂
Głosy przyrody
Potrzebne kawałki papieru, butelka.
Dziecko próbuje naśladować odgłosy przyrody, korzystając z dostępnych materiałów.
I tak, gniotąc papier albo trąc dłońmi o siebie, naśladuje szum wiatru; dmuchając w otwór butelki i improwizując melodycznie na głosce u – gwizd wiatru; stukając palcami w papier – krople deszczu. Do naśladowania nowych odgłosów możecie wykorzystać inne przedmioty.
Przyklejanka
 Udajemy, że nasza ręka przykleja się do wszystkiego. To może być stolik, ściana, nasze udo, głowa dziecka itd. Wszystko zależy od naszej wyobraźni. Zadanie dziecka polega na oderwaniu ręki od tego miejsca. Musi to jednak robić stopniowo, zaczynając od jednego palca. Jak uwolni ostatni, nasza ręka szybko przykleja się w inne miejsce.

ZABAWY NA  POWIETRZU
Zabawy z wiatrem  z wykorzystaniem bibułek lub chustki. Obserwowanie kierunku wiatru.

CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Usprawnianie u dziecka umiejętności  posługiwania się chusteczką do nosa.
Utrwalanie  zasad poprawnego mycia i wycierania rąk, mycia ząbków  🙂

MIŁEGO  DNIA   – Marzena Pietrusiak

———————————————————————————————————————–

WTOREK, 05.05.2020r.

Temat dnia: Jesteśmy uprzejmi wobec innych.

Witam Was serdecznie w dniu dzisiejszym!:) Na samym początku przypomnijcie mi TRZY MAGICZNE SŁOWA: proszę, dziękuję, przepraszam. Powiedźcie sobie wspólnie z Rodzicami, kiedy każde z nich wypowiadamy, w jakich sytuacjach mówimy proszę, w jakich dziękuję, a w jakich przepraszam..

Zachęcam do wysłuchania piosenki i do odpowiedzenia sobie na poniższe pytania, oczywiście spróbujcie się jej nauczyć..:)
https://www.youtube.com/watch?v=Uye4KqN5sD8

Piosenka „Przepraszam, dziękuję” (sł. i muz. B. Forma).

1. Przepraszam i dziękuję,
magiczne słowa znam
i jeszcze słowo: proszę
przypominam wam.

Ref.: Dobre wychowanie
to jest ważna sprawa,
grzeczny bądź i miły,
taka moja rada.

2. Pamiętać zawsze musisz,
gdy obiad smaczny jesz,
że mlaskać nie wypada,
dobrze o tym wiesz.

Ref.: Dobre wychowanie…

4. A kiedy z kolegami
wesoło spędzasz czas,
to możesz do zabawy
też zaprosić nas.

Ref.: Dobre wychowanie…

• Rozmowa na podstawie tekstu piosenki.
− Jakie magiczne słowa są wymienione w piosence?
− Dlaczego te słowa są magiczne?
− Dlaczego nie wolno mlaskać przy obiedzie?
− W jaki sposób można zaprosić kogoś do zabawy?
− Co to jest dobre wychowanie?

Super :). Kolejną propozycją dla Was są zabawy badawcze, w których to poznamy cztery żywioły.

Jeśli macie ochotę możecie wspólnie z Rodzicami zrobić takie małe doświadczenia. Jedno, dwa, trzy lub cztery:
1) Zabawa badawcza Co jest słodkie, a co słone?
Potrzebujemy dwie szklanki z ciepłą wodą, dwie łyżeczki, sól, cukier.
Dziecko wsypuje produkty do kolejnych szklanek i miesza je łyżeczkami. Rodzic pyta o to, dlaczego jego zdaniem cukier i sól zniknęły? Dziecko próbuje powstałych roztworów, określając ich smak.

2) Zabawa Kto tu mieszka?
Potrzebujemy woreczek z ziemią.
Rodzic pokazuje dziecku przyniesiony worek i pyta, co się w nim znajduje. Po odpowiedzi zadaje kolejne pytanie: Jakie zwierzęta mieszkają w ziemi?

3) Zabawa badawcza Powietrze jest bardzo ważne.
Potrzebujemy dwa słoiki różnej wielkości, dwie małe świeczki (typu tealight), dwa talerzyki, zapałki/zapalniczka.
Rodzic stawia świeczki na talerzykach i podpala ich knoty. Następnie przykrywa je słoikami i wspólnie z dzieckiem obserwuje, gdzie świeczka zgaśnie szybciej. Dziecko może podać swoje wnioski. Rodzic może wytłumaczyć, że tam, gdzie był mniejszy słoik, było mniej tlenu, a w większym słoiku było go więcej.

4) Zabawa językowa Jaki jest ogień?
Potrzebujemy świeczkę, zapałki/zapalniczka.
Rodzic podpala knot świeczki i stawia ją w bezpiecznej odległości od dziecka. Zadaje pytanie: Jaki jest ogień? Słucha wypowiedzi dziecka.

Dzisiaj mam dla Was jeszcze jedno zadanie – zróbcie coś miłego dla bliskiej osoby. Może to być jakaś praca plastyczna, pomoc w porządkach, gotowaniu….……cokolwiek chcecie 😉

Pamiętajcie, że bardzo ważne jest być dla innych dobrym 🙂 a dobro wraca <3
Ściskam Was mocno, A.G. :))

 

PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
Zabawa oddechowa „Wąchamy wiosenne kwiaty”

Dziecko nabiera powietrze nosem do brzucha, a następnie wypuszcza je buzią, mówiąc aaaaaach (zachwyca się urokiem wiosennego kwiatka). Czynność powtarzamy kilka razy.
 Wielkoludy i krasnoludki
Dziecko udaje krasnoludka – maszeruje w przysiadzie trzymając się za kostki. Po chwili zamienia się w wielkoluda – chodzi na szeroko rozstawionych nogach, z rękami rozłożonymi na boki.
Zabawa „Ciuciubabka”
Dziecko ma zawiązane oczy. Rodzic rozkłada przed dzieckiem różne przedmioty, zabawki itp. Dziecko za pomocą dotyku musi odgadnąć, co to za rzecz.

ZABAWY NA  POWIETRZU
Wychodząc dzisiaj na podwórko, możecie pobawić się w poszukiwaczy skarbów. Przygotujcie mapę, a następnie przekażcie dziecku. Dajcie mu czas na odnalezienie drogocennego skarbu (może to być pudełko z łakociami lub niewielka zabawka). Oczywiście wcześniej ukryjmy skarb w bezpiecznym miejscu. Miłej zabawy 🙂

CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Zwracanie dziecku uwagi na zachowanie porządku wokół siebie, zachowanie prawidłowej postawy. Kształtowanie umiejętności prawidłowego posługiwania się sztućcami.

MIŁEGO  DNIA   – Marzena Pietrusiak  🙂

 

ZABAWY Z ANGIELSKIM 🙂

Hello Children! 🙂
https://www.youtube.com/watch?v=x23rTDl4AMs

Mamy kolejny, bardzo zielony miesiąc – MAJ. Jest on dla wielu najpiękniejszym i najprzyjemniejszym miesiącem. Dzisiaj będziemy wzbogacać słownictwo związane z przyrodą (nature) i wiosennymi owadami (insects):
ladybird – biedronka
ant – mrówka
fly – mucha
butterfly – motyl
dragonfly – ważka
bee – pszczoła
flowers – kwiatki

Kochani Rodzice – najlepiej nowe słownictwo wprowadzać dzieciom za pomocą kart obrazkowych. Mogą być to wydrukowane obrazki, wycięte ilustracje z gazet czy nawet narysowane przez dziecko. Prezentujemy dany obrazek, wypowiadamy słowo w języku angielskim, następnie wspólnie z dzieckiem, kilkakrotnie powtarzamy słówko 🙂

Możemy również spróbować zagrać w grę „Memory”.
Potrzebujemy wydrukowane podwójnie obrazki przedstawiające owady. Zadaniem dziecka jest odszukiwanie par i nazywanie owadów po angielsku.

Zachęcam także do wysłuchania i zabawy przy piosence „The Ants Go Marching” :))
https://www.youtube.com/watch?v=2S__fbCGwOM

Bye, bye.. 🙂 A.G. 


PONIEDZIAŁEK, 04.05.2020r.

Temat tygodnia: Moja miejscowość, mój region.
Temat dnia: Moja okolica mnie zachwyca.

Dzień dobry Kochani.. 🙂 Witam Was serdecznie i Waszych Rodziców po weekendzie majowym..:) już teraz mamy nowy miesiąc..Jaki? Oczywiście to MAJ :)..przypominamy teraz szybciutko święta, które minęły ..
1 maj – Święto Pracy
2 maj – Dzień Flagi
3 maj – Święto Konstytucji 3 Maja

Brawo! Jak zwykle macie rację! Dzisiaj będziemy rozmawiać o naszej okolicy, która jest przecież taka piękna… powiedzcie mi jak nazywa się miejscowość, w której mieszkacie? Ja mieszkam w Doruchowie..bardzo lubię to miejsce..a Wy lubicie swoją miejscowość? Jeśli tak – to za co? Jeśli nie – to dlaczego? Co znajduje się w Twojej miejscowości i Cię zachwyca? Jakie są najważniejsze miejsca dla Ciebie w Twojej okolicy? Spróbujcie teraz odpowiedzieć :)a może jak będziecie na spacerze spróbujecie wspólnie wykonać jakieś zdjęcie w ulubionym miejscu i do mnie wyślecie <3? … jeśli macie ochotę dzisiaj troszkę popracować i wykonać zadania proponowane przeze mnie to zapraszam 😉

Na początek wysłuchajcie opowiadania A. Widzowskiej „Łazienki”. Chciałabym dziś odciążyć trochę Waszych Rodziców, dlatego poproście ich o włączenie linku podanego niżej, jeśli jednak wolicie posłuchać, jak czytają Wasi Rodzice to poproście ich o przeczytanie. Możecie wykorzystać do tego swoje książki – str. 64-65.
https://www.youtube.com/watch?v=R7BbKpLghXE

Olek bardzo lubi chodzić do przedszkola. Najbardziej cieszy go zabawa w ogródku oraz wycieczki. Jednak, kiedy pani wspomniała, że planuje wyjście do Łazienek, Olek posmutniał.
– Do łazienek? Mnie się wcale nie chce siusiu…
– Łazienki Królewskie to znany warszawski park położony wokół pięknego pałacu – wyjaśniła pani.
– A ja już tam byłem… – jęknął Maciuś.
Pogoda była słoneczna, a park okazał się pełen niespodzianek. Dzieci odwiedziły Amfiteatr, gdzie w dawnych czasach odbywały się przedstawienia dla króla Stanisława Augusta Poniatowskiego. Pani powiedziała, że wciąż można tu podziwiać sztuki teatralne i koncerty.
– Ten król miał na imię tak jak ja – ucieszył się Staś. – Ciekawe, czy lubił frytki…
– Wtedy nie znano frytek – wyjaśniła pani.
W południowej części Łazienek znajdowała się wielka misa, a nad nią rzeźba lwa wypluwającego wodę.
– Zobaczcie, jakie źródełko! – pisnęła Zosia. – Możemy umyć ręce?
– Oczywiście.
– A ten lew gryzie?
– Nie, to tylko fontanna w kształcie lwiej głowy – uspokoiła ją pani.
– Ja już tu byłem – jęknął po raz drugi, Maciuś.
– Ale marudzisz – zdenerwował się Olek.
W stawie pływały ogromne pomarańczowe karpie. Podczas, gdy pani pokazywała dzieciom sikorki, Zuzia z Kubą postanowili nakarmić karpie resztkami bułki, którą Zuzia zabrała na wycieczkę. Gdy tylko pani to zauważyła, powiedziała dzieciom, że w każdym parku obowiązuje regulamin. W Łazienkach Królewskich zgodnie z regulaminem nie wolno karmić zwierząt i rozsypywać im pokarmu. Nie wolno także dotykać zwierząt w szczególności wiewiórek i pawi.
– Ja już tu byłem – znów odezwał się Maciuś.
Nawet wiewiórki nie wywołały uśmiechu na jego buzi.
Jednak przy wyjściu z parku, Maciuś zaskoczył wszystkich.
– Tutaj nie byłem! Co to za pan pod żelaznym drzewem? – zapytał, wyraźnie ożywiony.
– To jest pomnik Fryderyka Chopina, polskiego kompozytora i pianisty. A drzewo, pod którym siedzi, to wierzba, symbol Polski.
Maciuś po raz pierwszy uśmiechnął się od ucha do ucha i powiedział:
– Też bym chciał taki pomnik w mojej łazience…
Kolejnym punktem wycieczki była stadnina koni znajdująca się nieopodal Warszawy.
– Konie! – zawołał nagle rozradowany Olek.
Rzeczywiście, za ogrodzeniem spokojnie pasły się konie: brązowe, czarne, nakrapiane i nawet jeden biały. Dzieci mogły je pogłaskać po mięciutkich chrapkach. Były tam nawet dwa kucyki z warkoczykami zaplecionymi na grzywach.
– Może zamiast psa rodzice zgodzą się na konia? – pomyślał Olek. – Tylko gdzie on by mieszkał? Muszę to jeszcze przemyśleć.

Po wysłuchaniu spróbujcie odpowiedzieć na poniższe pytania:

− Dokąd dzieci wybrały się na wycieczkę?
− Co znajdowało się w parku w Łazienkach Królewskich?
− Jaki kształt miała fontanna, którą zobaczyły dzieci w parku?
− Jakie zwierzęta dzieci wydziały w parku?
− Jak się nazywa słynny polski muzyk, którego pomnik znajduje się w warszawskich Łazienkach?
− Gdzie dzieci udały się po zwiedzeniu Łazienek?

Jak zwykle.. świetnie sobie poradziliście, dlatego też mam dla Was kolejne zadanie 🙂

Połóżcie teraz się wygodnie na dywanie..zamknijcie oczy i posłuchajcie utworu Fryderyka Chopina, następnie powiedzcie, z czym kojarzy Wam się ten utwór..:) możecie też spróbować poruszać się do tego utworu..
https://www.youtube.com/watch?v=oLUoju3Dse8

Na obrazku wyżej – Fryderyk Chopin. Jest osobą, o której słyszał chyba każdy. To najbardziej znany polski kompozytor i pianista, który miał bardzo ciekawe życie. Jeśli chcielibyście dowiedzieć się ciekawostek o Fryderyku Chopinie to poproście Rodziców, na pewno chętnie Wam je przeczytają 🙂 → https://fajnepodroze.pl/ciekawostki-dla-dzieci-o-chopinie/

Wykonajcie teraz swoje karty pracy, cz.2., nr 38 i 39 :)..Wasze zadanie polega na:
− nazwaniu pojazdów i miejsc przedstawionych na zdjęciach;
− naklejeniu naklejek w odpowiednich miejscach;
− rysowaniu po śladzie płotu i kolorowaniu samochodów.

Jeśli macie jeszcze ochotę coś porobić to po prostu spróbujcie dzisiaj stworzyć swoje ukochane miejsce..możecie zrobić to z gazet, klocków, plasteliny.. technika dla Was dowolna 🙂

Życzę udanej zabawy! Pozdrawiam serdecznie, A.G. :))

 

PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
Zabawa muzyczno-ruchowa Taniec łabędzi.
Dziecko jest łabędziem.  Podczas nagrania  łabędź  tańczy. Na przerwę w muzyce zastyga w bezruchu. Za każdym razem dziecko wymyśla inną pozę  🙂
Gdzie co jest?
Rozkładamy zabawki w różnych miejscach: misia na półce, lalkę w wózku, grę obok misia, samochód obok garażu. Następnie prosimy dziecko, aby powiedziało, gdzie znajdują się zabawki, używając określenia na, w, obok, pod, za, przed.
Ćwiczenia oddechowe Rybki w wodzie.
Miska z wodą, słomka, małe kawałki papieru ( mogą być w kształcie rybek ). Dziecko za pomocą słomki umieszcza papierowe rybki w wodzie.

ZABAWY NA  POWIETRZU
Dzisiaj jest chłodno. Ale wychodzimy na powietrze. Rozmawiamy z dzieckiem o  znaczeniu świeżego powietrza dla zdrowia. Obserwujemy otoczenie,  określamy pogodę. Rozmawiamy na temat odpowiedniego ubioru do pogody. Zabawy według pomysłu dziecka.

CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Usprawnianie u dziecka umiejętności korzystania z toalety – rozbieranie się i ubieranie w łazience. Spuszczanie wody w sedesie po każdorazowym załatwieniu się i mycie rączek.

MIŁEGO  DNIA   – Marzena Pietrusiak  🙂

 


CZWARTEK, 30.04.2020r.

Temat dnia: Polskie symbole narodowe.

Kochani! Dziś podsumujemy wszystkie zebrane i znane Wam informacje dotyczące naszego kraju – Polski.

Wysłuchajcie wiersza E. Stadtmüller „Kim jesteś?”

– Czy wiesz, kim jesteś?

– To oczywiste!
– Co jest Ci bliskie?
– Znaki ojczyste.
Ojczyste barwy
– biało-czerwone,
ojczyste godło
– orzeł w koronie.
Ojczyste w hymnie
Mazurka dźwięki,
no i stolica
– miasto Syrenki.
I jeszcze Wisła,
co sobie płynie
raz po wyżynie,
raz po równinie,
i mija miasta
prześliczne takie.
Już wiesz, kim jesteś?
– Jestem Polakiem.

Porozmawiajcie wspólnie na podstawie wiersza:
– O jakich znakach ojczystych jest mowa w wierszu?
– Jakie są nasze barwy narodowe?
– Jak wygląda nasze godło?
– Jaka się nazywa najdłuższa rzeka w Polsce?
– Kim jesteśmy, jeśli mieszkamy w Polsce?

Za pomocą poniższych obrazków przypomnijcie wspólnie jak wygląda Flaga i Godło Polski:

Jest coś jeszcze bardzo ważnego dla nas Polaków. Mianowicie nasz hymn. Przypomnijcie sobie jak się nazywa, w jakich sytuacjach możemy go usłyszeć, a także jaką postawę należy przyjąć podczas jego słuchania i śpiewania. To również jest nasz symbol narodowy.

Na podsumowanie zebranych w tym tygodniu informacji, przeczytajcie wspólnie poniższe informacje

i wskażcie flagę Polski 🙂

Możecie również dokończyć poniższe zdania:
Kraj, w którym mieszkam, to…
Godło Polski przedstawia…
Flaga Polski ma dwa kolory: …
Gdy słyszymy hymn, musimy…
Nasze symbole narodowe to…

Świetnie! Teraz to już jestem pewna, że doskonale znacie nasze symbole narodowe.

Na koniec posłuchajcie i pośpiewajcie! Znacie już to 🙂

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

Niestety na dziś już koniec, czas odpocząć, lecz jeśli masz ochotę jeszcze popracować to wykonaj pracę plastyczną pt. „Nasze symbole narodowe” dowolną techniką, wybraną przez siebie.
Życzę Wam i Waszym Rodzicom miłego weekendu majowego.. 🙂 Pozdrawiam serdecznie/ A.G.

 

PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
Czapeczka

Na podłodze w jednej części pokoju ułóż linię startu, a po przeciwnej stronie – linię mety (możesz do tego wykorzystać np. skakankę). Dziecko kładzie sobie gazetę na głowę i próbuje dotrzeć do mety, uważając żeby gazeta nie spadła. Żeby nie było tak łatwo możemy zaproponować konkretny sposób poruszania się, np. tyłem, bokiem, stopa za stopą, na palcach.
Co pływa, co tonie
Przygotuj miskę z wodą oraz różne przedmioty, które można do niej wrzucić, np. nakrętkę, kulkę z plasteliny, kamień, klucz, patyk, plastikową figurkę, korek, gumową zabawkę, metalowy samochodzik, kapsel, kawałek folii, monetę itp. Poproś dziecko, aby wrzucało kolejno przedmioty do wody i obserwowało, czy przedmiot tonie, czy unosi się na powierzchni. Na koniec poproś, aby dziecko narysowało swoje obserwacje na dwóch kartkach.
Ćwiczenie oddechowe.
Dziecko wkłada słomkę do miski z wodą i dmucha – wpuszcza strumień powietrza do wody. Zastanawia się, skąd pojawiają się w wodzie bąbelki (pęcherzyki powietrza) i od czego zależy ich ilość 🙂
ZABAWY NA  POWIETRZU
Obserwacje przyrodnicze – obserwacja chmur i drzew , przyglądanie się drzewom, krzewom.  Zabawy na powietrzu z wykorzystaniem skakanki, piłki itp.
CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Ćwiczenie umiejętności rozpinania oraz zapinania guzików, rzepów i innych zapięć. Wdrażanie dziecka do dbania o swoje ubranie, wieszanie kurteczki na  wieszaku, ustawianie butów.

MIŁEGO  DNIA   – Marzena Pietrusiak

 

 

ZABAWY Z ANGIELSKIM 🙂

Fun and games – REVISION 🙂

Hello Children! Dzisiaj chciałabym, żebyście powtórzyli słówka poznane w miesiącu kwietniu.. 🙂

Słówka te dotyczyły: Actions, Jobs and Sports 🙂 Wykorzystaj do tego proponowane przeze mnie karty obrazkowe, gry, zabawy i piosenki.. 🙂

Możesz zaśpiewać również piosenkę o swoich ulubionych skaczących małpkach 🙂

https://www.youtube.com/watch?v=b0NHrFNZWh0

Good Luck! A.G.


ŚRODA, 29.04.2020r.

Temat dnia: Warszawa – nasza stolica.

Witajcie! Dziś troszkę porozmawiamy o polskich miastach, a także o naszej stolicy. Kto mi przypomni jak nazywa się nasza stolica? Oczywiście jest to WARSZAWA. Poniżej przedstawiam Wam parę obrazków..są na nich największe miasta Polski, wraz z krótkimi informacjami, miejscem na mapie, a także herbami 🙂 Poproście Rodziców, z pewnością chętnie z Wami pooglądają te obrazki i poczytają Wam te różne ciekawostki.

Posłuchajcie teraz wiersza Z. Dmitrocy „Legenda o warszawskiej Syrence”

Piękna Syrenka,
Co w morzu żyła,
Raz do Warszawy
Wisłą przybyła.
Zauważyli
Ją tam rybacy,
Gdy przeszkadzała
Im w ciężkiej pracy.
Rybacy dla niej
Życzliwi byli,
Bo się jej pięknym
Śpiewem wzruszyli.
Ale zły kupiec
Złapał ją w wodzie
I potem trzymał
W ciasnej zagrodzie.
Z żalu i smutku
Zaczęła płakać,
Na pomoc przyszedł
Jej syn rybaka.
Syrenka za to
Podziękowała
I bronić miasta
Przyobiecała.
Od tamtej pory
I dniem, i nocą
Służy Warszawie
Swoją pomocą.

Po przeczytaniu wiersza spróbujcie odpowiedzieć Rodzicom na pytania:
− Gdzie mieszkała Syrenka?
− Co zrobił Syrence kupiec?
− Kto uratował Syrenkę?
− Co obiecała Syrenka w podziękowaniu za ratunek?

Wykonajcie proszę teraz swoje karty pracy, cz.2, nr 42. Wasze zadanie to: pokolorować herb Warszawy według wzoru, obejrzeć obrazek Syrenki warszawskiej, odszukać element, który nie pasuje do pozostałych. Pamiętajcie, jeśli nie wykonaliście wcześniejszych kart pracy, to możecie to zrobić w wolnym czasie 🙂

Jeśli macie jeszcze siłę to możecie pobawić się znów w ćwiczenia ortofoniczne, które bardzo lubicie na podstawie wiersza B. Szelągowskiej „Moja Ojczyzna”.
Tym razem Waszym zadaniem jest powtarzać po Rodzicu fragment: Ho, ho, ho, he, he, he! Dla Ojczyzny śpiewać chcę. Nie zapomnijcie wspólnie porozmawiać o tym wierszu 🙂

Spoglądam na flagę,
jak dumnie powiewa.
„Kocham Cię, Ojczyzno”
serce moje śpiewa.
Ho, ho, ho, he, he, he!
Dla Ojczyzny śpiewać chcę.

Kocham wioski, miasta,
kocham lasy, góry!
I Morze Bałtyckie,
i jeszcze Mazury…
Ho, ho, ho, he, he, he!
Dla Ojczyzny śpiewać chcę.

Kocham hymn, nasz język
i Orła Białego.
„Kocham Cię, Ojczyzno!”
– płynie z serca mego.
Ho, ho, ho, he, he, he!
Dla Ojczyzny śpiewać chcę.

A za kilka lat,
kiedy będę duży,
chciałbym całym sercem
Tobie, Polsko, służyć!
Ho, ho, ho, he, he, he!
Dla Ojczyzny śpiewać chcę.

Może masz jeszcze ochotę wykonać jakieś karty pracy? Jeśli chcesz to skorzystaj. Nie potrzebujesz drukować, wystarczy, że policzysz syrenki i powiesz prawidłową odpowiedź oraz pokażesz paluszkiem, co z czym utworzy taką samą parę 🙂

Super się bawicie! Pamiętajcie czekam za zdjęciami Waszych prac. Do zobaczenia jutro! A.G. 🙂

PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
Skaczemy przez kałuże – zabawa ruchowa
Rozkładamy na dywanie gazety. Zadaniem dziecka jest poruszanie się tak, żeby nie wejść na gazetę. Na sygnał: skaczemy przez kałuże, dziecko przeskakuje przez gazety (obunóż, na jednej nodze, do przodu, do tyłu).
 Wzory z patyczków
Przygotuj ok.20 patyczków do uszu. Poproś dziecko, aby rozłożyło patyczki na dwie części tak, żeby w każdej części było tyle samo. Z patyczków z jednego zbioru ułóż wzór, poproś, aby dziecko ułożyło taki sam z patyczków z drugiego zbioru. W zależności od możliwości dziecka możesz wykorzystać mniej lub więcej patyczków.
Toczymy piłkę
 Zadaniem dziecka jest toczenie piłki po wyznaczonym torze. Zabawę powtarzamy kilka razy – jeden raz  lewą ręką, drugi raz – prawą ręką, łokciem, czołem, noskiem, stopą prawą ,lewą. Będzie wesoło 🙂
ZABAWY NA  POWIETRZU
Uświadamianie dzieciom znaczenia świeżego powietrza dla zdrowia. Obserwacje otoczenia, określanie pogody. Rozmowa na temat odpowiedniego ubioru do pogody. Zabawy według pomysłu dziecka.
CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Przypominamy dziecku o stosowaniu form grzecznościowych.
Zachęcamy do pomocy przy prostych pracach domowych.

DOBREJ  ZABAWY  – Marzena Pietrusiak  🙂

 


WTOREK, 28.04.2020r.

Temat dnia: Przyroda w mieście.

Dzień dobry 🙂 mam nadzieję, że po wczorajszym słonecznym dniu, dziś macie od rana dużo siły i chęci do zabaw proponowanych przeze mnie 😉
Na początku połóżcie się na pleckach, zamknijcie oczy i posłuchajcie :
https://www.youtube.com/watch?v=vY6wBDCBtzU

Co słyszycie? Czy to było przyjemne? Czy Wy lubicie chodzić do lasu i słuchać odgłosów ptaków? Jak się teraz czujecie?

Po tej chwili relaksu spójrzcie na obrazek poniżej. Co te obrazki przedstawiają?

Oczywiście to motylki, które są nam tak bliskie 🙂 Na jednym z nich znajduje się cytrynek (1 obrazek), a na drugim paź królowej (2 obrazek). Jak myślicie, który to który? PS. Ty też jesteś moim małym motylkiem <3

Zobacz poniżej jak wygląda cykl rozwoju motyla:

Spróbuj rozciąć i poukładać przy pomocy powyższego obrazka po kolei etapy powstawania motylka 🙂 pamiętaj, że jeśli nie masz drukarki, możesz pokazywać osobie dorosłej paluszkiem prawidłową odpowiedź 🙂

Jeśli masz ochotę to spróbuj dopasować motyle i ich cienie:

Pięknie wykonujesz proponowane przeze mnie karty pracy. To teraz posłuchaj piosenki i powiedz mi, czy ją pamiętasz? :
https://www.youtube.com/watch?v=NFvfoCdPQWU

Przypomnij sobie, kiedy ją śpiewaliśmy? Ja pamiętam, Twoi Rodzice na pewno też. To było wtedy, kiedy stanąłeś się prawdziwym przedszkolakiem 🙂 Włącz ją jeszcze raz: pośpiewaj i zatańcz 🙂 Spróbuj teraz odpowiedzieć na pytanie do usłyszanej piosenki :Co całymi dniami robią motylki? Czego szukają? 🙂 ..A Ty w co najbardziej lubisz się bawić na świeżym powietrzu? Jeśli teraz masz na to ochotę to spróbuj wykonać dla mnie motylka 🙂 wybierz technikę, jaką najbardziej lubisz 🙂 czekam za Twoją pracą 🙂

Zabawmy się jeszcze w skojarzenia…co kojarzy Ci się i co można robić:
– w parku……
– w lesie……
– na łące……
Spróbuj dokończyć…:)

Pamiętacie jak wygląda Mapa Polski? 🙂 spójrzcie poniżej, jeśli Wam się uda to spróbujcie przy pomocy osoby dorosłej wskazać na mapie góry, morze, jeziora, miasta itp. Wspólnie zaobserwujcie, jakimi kolorami są one oznaczone 🙂

Kiedy będziecie na dworze..zaobserwujcie jak piękna jest nasza Polska, Wasza miejscowość, miasto, wieś…co Wam się najbardziej podoba? Może jakieś drzewo? Kwiat?

Bawcie się dobrze. Przesyłam moc uścisków, wychowawca A.G. 🙂

PROPOZYCJE  ZABAW  NA  DZIŚ
Pajacyk
Dziecko skacze naśladując pajacyka.
Zabawa Kraina Marzeń.
Dziecko siedzi na dywanie po turecku. Rodzic pokazuje przedmioty i mówi: Do Krainy Marzeń zabiorę:misia, okulary, kolorowe kredki, klocek i książkę. Następnie, na  znak, dziecko schyla głowę, a wtedy mama chowa jeden przedmiot. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie, czego mama nie zabrała do Krainy Marzeń.
Przejdź pod przeszkodą.
Zabawa z elementem czworakowania. Zadanie polega na przechodzeniu pod przeszkodami: krzesło, stół, między nogami domowników itp.
Ćwiczenia oddechowe z wykorzystaniem wody.
Dziecko siada przy stole otrzymuje  miseczkę z wodą i słomkę. Według in­strukcji rodzica próbuje zrobić fale na wodzie (dmucha delikatnie na powierzchnię wody) lub puszcza bąbelki (zanurza słomkę i dmucha).
ZABAWY NA  POWIETRZU
Ukryjcie na podwórku jakąś zabawkę. Aby pomóc dziecku odnaleźć schowany przedmiot, możecie użyć sformułowań typu: idź dwa kroki do przodu, pięć kroków w stronę płotu, obróć się w stronę domu, itp. Zabawa w piaskownicy 🙂
CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Uczymy samodzielności w ubieraniu i zdejmowaniu ubrań wierzchnich, zwracamy uwagę na kolejność nakładania części garderoby.

MIŁEJ  ZABAWY  – Marzena Pietrusiak 🙂

 

 

ZABAWY Z ANGIELSKIM 🙂

Hello Children! „Do You Like Sports?”

Dziś posłuchajmy piosenki https://www.youtube.com/watch?v=WCYTlVF-djw

Próbuj odpowiadać na zadawane pytanie dotyczące sportu w piosence:
TAK, jeśli lubisz   –    Yes, I like.
NIE, jeśli nie lubisz  –    No, I don’t like.

Jeśli masz ochotę, to możesz poprosić Rodziców (jeśli mają drukarkę), aby wydrukowali Ci kolorowankę ze sportem, który najbardziej lubisz, powiedz po angielsku co to i starannie pokoloruj 🙂 A może „Do You Like Football” or „Do You Like Tennis” ?

Look!

Oczywiście, jeśli wolisz sam narysować swój ulubiony sport to super… to będzie z pewnością piękna praca!

GoodBye Friends :))/ A.G.


PONIEDZIAŁEK, 27.04.2020r.

Temat tygodnia: Moja Ojczyzna
Temat dnia: Biało – czerwona flaga

Dzień dobry Motylki! Czas tak szybko mija, że znów się spotykamy (niestety zdalnie), no i mam dla Was kolejne propozycje 🙂 to teraz pierwsza zagadka: kończy nam się miesiąc (jaki?), a jaki nam się zacznie? Co nam się kojarzy z miesiącem majem? Z pewnością wszystko, co teraz wymieniliście to prawda, ale coś jeszcze.. zbliżamy się do weekendu majowego.. i trzech świąt bardzo ważnych dla naszego kraju. Jakich? Spytajcie Rodziców 🙂

Ojej, co tu tak biało – czerwono? Co Wam się kojarzy z tymi kolorami? 🙂 Porozmawiajcie!

Na początek mała zagadka B. Szelągowskiej:

Wisi wysoko.
Biało-czerwona.
Często z wiatrem musi się zmagać.
To symbol Polski, to nasza… (flaga).

Spróbujcie opisać flagę Polski, dokładnie przypomnijcie sobie, gdzie jest kolor biały, a gdzie czerwony. Spójrzcie teraz poniżej, czy mieliście rację 🙂

Teraz wysłuchajcie opowiadania E.Stadtmuller „Biało-czerwone”, które przeczyta Wam mamusia albo tatuś i na koniec porozmawiajcie na jego temat. Możecie wykorzystać do tego ilustracje z Waszych książeczek (str. 66-67).

Z okazji Dnia Flagi Rzeczypospolitej Polskiej grupa średniaków przygotowała inscenizację legendy ,,O Lechu, Czechu i Rusie”. Kuba grał Czecha, Bartek – Rusa, a Olek – Lecha.
Prawdę mówiąc, była to jego pierwsza tak poważna rola, więc bardzo się przejmował i wciąż powtarzał:
– Chodźmy ku północy, serce mi mówi, że tam znajdziemy nasz nowy dom. Jego wierny lud – czyli Oskar z Karolem i Kubą oraz Basia, Malwinka, Wiktoria i Ania – ufnie podążał za nim. Nagle wszyscy zatrzymali się, bo oto ich oczom ukazał się wspaniały widok. Wyświetlał się on na ścianie, a przedstawiał leśną polanę o zachodzie słońca. Na środku tej polany rósł potężny dąb, a w jego konarach widać było gniazdo orła.
Piękny biały ptak siedział w nim z rozłożonymi skrzydłami, zupełnie jakby chciał ochronić swe pisklęta przed niebezpieczeństwem.
– Oto nasz znak! – wołał Olek. – I nasze barwy!
W tym momencie na ścianie pojawił się kolejny obraz przedstawiający polską biało-czerwoną flagę i godło narodowe – białego orła w złotej koronie na czerwonym tle.
Przedstawienie obejrzały wszystkie dzieci z przedszkola. Ada też.
Po obiedzie grupa Olka robiła chorągiewki. Zadanie polegało na przyklejeniu biało-czerwonej karteczki do cienkiego patyczka. Z początku szło to opornie, ale już przy trzeciej chorągiewce wszyscy nabierali wprawy.
– Kto chce, może sobie zabrać do domu kilka chorągiewek i patyczków – zachęcała pani. – Będzie można 2 maja udekorować nimi okno albo balkon… Niech wszyscy widzą, że cieszymy się z tego, że jesteśmy Polakami.
Olkowi nie trzeba było dwa razy tego powtarzać. Nie namyślając się zbyt długo, wpakował cały plik chorągiewek i garść patyczków do swojej tekturowej teczki i zabrał do domu.
Do wieczora bawił się świetnie z Adą, grał z tatą w piłkę, pomagał mamie robić kisiel. Dopiero następnego dnia przypomniał sobie o chorągiewkach.
– Jutro święto flagi! – zawołał przerażony. – A ja zapomniałem o moich chorągiewkach. Pani powiedziała, że trzeba udekorować nimi dom. Sam przecież wybrałem te kolory…
Ada poważnie kiwnęła główką.
– Był księciem Lechem – poświadczyła zgodnie z prawdą.
– I co teraz? – zapytał tato.
– Będę je sklejał – oświadczył mężnie książę Lech.
Niestety, szybko okazało się, że kleją mu się palce. Mama z tatą popatrzyli na niego i… zabrali się do roboty. Tym razem chorągiewki powstawały w ekspresowym tempie. Zanim zapadł zmrok, okna i balkon były udekorowane, a szczęśliwy książę Lech chrapał w najlepsze. Może śnił mu się kołujący wysoko na niebie orzeł z biało-czerwoną chorągiewką w dziobie? Kto to wie?

Propozycja pytań:
− Jak Olek świętował Dzień Flagi Rzeczypospolitej Polskiej?
− Jakie kolory ma flaga Polski?
− Jaki ptak jest symbolem narodowym Polski?
− Co sklejał Olek w domu z rodzicami?
− Co udekorowali rodzice chorągiewkami?
− Po co ludzie dekorują flagami swoje domy?
− Jak się nazywa kraj, w którym mieszkamy?

Super! Jak zwykle jesteście mistrzami w słuchaniu i odpowiadaniu na pytania 🙂 Czy wiecie zatem, co znajduje się na obrazku poniżej? Wiecie, wiecie..

Obejrzyjcie sobie teraz wspólnie z Rodzicami filmik 🙂 porozmawiajcie sobie na jego temat.
https://youtu.be/xQk8p7XY23A

Jeśli macie jeszcze siłę to obejrzyjcie poniższy obrazek. Na środku znajduje się Nasz Kraj – Polska 🙂 pokażcie paluszkiem Rodzicom, gdzie znajduje się ona na obrazku 🙂 zapytajcie Ich, jakich mamy sąsiadów? Chętnie Wam o tym opowiedzą 🙂

Wykonajcie dziś karty pracy w swoich ćwiczeniach , cz.2, str. 40. Waszym zadaniem będzie narysować flagę po śladzie, pokolorować ją we właściwy sposób i rysować po śladach rysunki pierogów.. Oooo a kto lubi pierogi?? 😀 Chyba wszyscy!:)

Dodatkowo proponuję w wolnej chwili poniższe karty pracy:

– ulubione puzzle: pokoloruj, jeśli obrazek jest czarno-biały, weź nożyczki i potnij, spróbuj ułożyć na nowo 🙂 pamiętaj – powiedz, co to takiego;

– możesz również wykonać poniższą kartę pracy – dokończ ją, w taki sposób, jaki chcesz – w ruch mogą iść farby, plastelina, papier..:)

To wszystko na dziś, szukajcie w otoczeniu dziś rzeczy biało – czerwonych 🙂 Miłego dnia! / A.G.

PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
Tańce w kole
Przygotuj dowolną skoczną piosenkę. Poproś dziecko, aby poruszało się po okręgu w rytm piosenki – najpierw maszerując, następnie podskakując naprzemiennie na jednej i drugiej nodze, unosząc ramiona i klaszcząc nad głową, skacząc krokiem dostawnym (bokiem). Dopilnuj, aby dziecko poruszało się w rytm muzyki.
Wiosenny deszczyk – Ćwiczenia palców dłoni.
Stukamy paluszkami o podłogę: szybko, wolno, cicho, głośno. Wszystko zależy od tego jaki pada deszczyk. Próbujemy go nazwać.
Posegregujemy klocki według jednej cechy (kolor, wielkość, rodzaj).
Prosimy dziecko, aby posegregowało klocki według określonej cechy, np. wielkości (małe – duże – śred­nie), koloru lub rodzaju. Dziecko porównując, szacuje, których klocków jest mniej, a których więcej. Na koniec tworzy  budowle z klocków wybranego rodzaju.
ZABAWY NA  POWIETRZU
Patyki
małe i duże – poproś dziecko aby znalazło kilka patyków. Gdy je wszystkie rozłoży, niech określa długość patyków używając określeń: długi – dłuższy, krótki – krótszy, taki sam.
– Który patyk jest najdłuższy? – mierzenie patyków – wybór najdłuższego.
– Który patyk jest najkrótszy? Wyszukiwanie patyków, które mają taką samą długość.
Następnie dziecko może ułożyć z patyków dowolne kompozycje, obrazki 🙂
CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Usprawnianie u dziecka umiejętności  posługiwania się chusteczką do nosa.
Utrwalenie  zasad poprawnego mycia i wycierania rąk, mycia ząbków 🙂

DOBREJ  ZABAWY  – Marzena Pietrusiak

 


PIĄTEK, 24.04.2020r.

Temat dnia: Jestem przyjacielem przyrody.

Witajcie moje drogie Motylki! Czy pamiętacie o czym Wam wspomniałam w poniedziałek? Wasze zachowanie, wykonane prace, tańce przy piosenkach, oglądanie filmów dotyczących dbania o środowisko, słuchanie wierszy czytanych przez Rodziców, rozmowy z nimi, a także pomaganie im i wiele innych rzeczy, pozwoliło Wam się stać PRZYJACIÓŁMI PRZYRODY czy też pogłębić tą przyjaźń.

Na początek mała gimnastyka, bo pamiętajcie ruch to zdrowie:
https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE

Jako podsumowanie całego tygodnia stwórzcie wspólnie z Rodzicami Kodeks Przyjaciela Przyrody na podstawie wysłuchanego wiersza i zdobytych wcześniej informacji 🙂

Pamiętacie jak na zajęciach tworzyliśmy wspólnie Kodeks Przyjaciela Lasu? Tu będzie podobnie…potrzebne Wam będą: duży arkusz, klej, obrazki przedstawiające dobre i złe zachowanie przyjaciela przyrody (tu możecie skorzystać z obrazków poniżej, czy też możecie swoje pomysły narysować), kredki, pisaki. Najważniejsze jest to, by złe zachowanie przekreślić na czerwono! Pamiętajcie, że aby być PRZYJACIELEM PRZYRODY należy przestrzegać wielu zasad, chcę zobaczyć Wasze kodeksy…:)

Wiersz B. Formy “Dzieci dbają o środowisko”
W zgodzie z przyrodą
żyją wszystkie dzieci.
Kochają jasne słonko,
które na niebie świeci.
Nie łamią gałęzi,
dbają o rośliny,
podczas wycieczek do lasu
nie płoszą zwierzyny.
Często też dorosłym
dobry przykład dają –
w wyznaczonych miejscach
śmieci zostawiają.

 

Dodatkowo w wolnej czasie pobawcie się z Rodzicami w zabawę przyrodniczą „Kwiaty cięte i kwiaty doniczkowe”

Kochani Rodzice pokażcie swoim dzieciom kwiaty: cięte i doniczkowe. Zapytajcie, czy widzą między nimi różnicę (jeśli tak, to jaką). Następnie delikatnie wyjmijcie kwiat doniczkowy nad gazetą. Pokażcie dzieciom jego korzenie (i ponownie wsadźcie kwiat do doniczki), pytając, do czego, ich zdaniem, służą roślinie. Jeśli dziecko nie wie, nalejcie wspólnie na podstawkę trochę wody i w ciągu dnia obserwujcie, co się stanie.
Kolejnym etapem zadania jest wskazanie kwiatów ciętych (i uzasadnienie tej nazwy), ich wąchanie, a także wspólne ułożenie kompozycji w wazonie. Na końcu spytaj dziecka: Czy umie dbać o kwiaty? Czy będzie Ci w tym pomagać i to robić?

Jeśli jeszcze nie wykonaliście zadań w kartach pracy, cz.2, str 37. To teraz możecie to zrobić 🙂 Przy pomocy Rodziców nazwijcie kwiaty przedstawione na zdjęciach, opowiedzcie o budowie kwiatka na podstawie tulipana, określcie, czego potrzebują rośliny, żeby rosnąć, pokolorujcie rysunek kwiatka, którego najbardziej lubicie i rysunki kwiatów tulipana.

To teraz na sam koniec jeszcze mały quiz dla Was „Jak dbamy o przyrodę?”. Napracowaliście się bardzo..:)
Poproś Rodziców o przeczytanie poniższych zdań (kochany rodzicu możesz tu również dodać swoje), a dziecko potwierdza prawidłową odpowiedź, wstając i mówiąc: Tak!, a nieprawidłową – pozostaje w bezruchu (siedzi) i mówi: Nie! Dobrze, aby każda odpowiedź była przez dzieci uzasadniona.
Przykładowe zdania:
− Zwierzęta nie czują, kiedy się im dokucza.
− Śmieci powinno się wyrzucać do specjalnych pojemników, a jeśli ich nie ma – do kosza.
− Każda woda, którą pijemy, powinna być czysta.
− W lesie wolno krzyczeć.
− Warto sadzić kwiaty w ogrodzie.

JESTEŚCIE WSPANIALI ! GRATULACJE !:))))

Zasłużyliście na specjalną odznakę 🙂 (Kochani Rodzice, jeśli macie możliwość to wydrukujcie dla dzieci takie odznaki, jeśli nie możecie wspólnie wykonać podobną)

Miłej pracy i zabaw ! Czekam na Wasze wytwory 🙂 Zajrzyjcie tutaj znów w poniedziałek 🙂 / A.G.


 

 

PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ

Zabawa twórcza z zastosowaniem starych gazet.
Rodzic podaje dziecku gazetę i zadaje pytanie: Co możemy zrobić ze starej gazety?Dziecko podaje pomysły i wspólnie je wykonują, np. rolują gazetę, tworzą lunetę i oglądają przez nią świat; dmuchają na gazetę trzymaną w jednej dłoni; zgniatają ją w kulkę i podrzucają do góry; roz­wijają gazetę i ją prostują; kładą na podłodze i przeskakują przez gazetę obunóż; klaszczą w dłonie, trzymając gazetę; szeleszczą nią; uderzają w gazetę rytmicznie, jednym palcem.
Wykonanie czapki z gazety techniką origami.
Dziecko składa wraz z rodzicem czapkę z gazety. R. pokazuje dokładnie każdy ruch i pomaga dziecku na każdym etapie:
złożenie kartki na pół,
odwrócenie linii złożenia do góry,
złożenie górnych rogów z obu stron do linii środka,
zagięcie dolnej linii ku górze,
odwrócenie kartki i ponowne zagięcie dolnej linii ku górze.
Czapka gotowa, zakładamy na głowy i bawimy się dalej 🙂
Zabawa ruchowa z elementem celowania – Rzut do kosza.
Dziecko zgniata gazety w kulki. Podrzuca je do góry i stara się trafić do kosza.
ZABAWY NA  POWIETRZU
Jest piękna pogoda, zachęcamy dziecko do zabaw na powietrzu. Pamiętajcie o przestrzeganiu zasad  bezpieczeństwa.
CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Pamiętam o myciu ząbków po każdym posiłku i o częstym myciu rąk.

DOBREJ  ZABAWY  – Marzena Pietrusiak  🙂

————————————————————————————————————

CZWARTEK, 23.04.2020r.

Temat dnia: Świeże powietrze.

Dzień dobry Motylki! Wypoczęci po wczorajszych pracach porządkowych w ogródku? O jej co tak pięknie pachnie? Od rana mam otwarte okno i w moim domu jest tak świeżo..A czy Wy lubicie mieć czyste i świeże powietrze? Niestety zdarzają się, że niektórzy ludzie zanieczyszczają nasze powietrze..jak myślicie w jaki sposób? Spójrzcie na poniższą podpowiedź.

Tak to dym z komina,  on również  zanieczyszcza nasze powietrze..

Spróbujcie teraz pobawić się z Rodzicami w zabawę „Co to za zapachy?”, w której to będziecie poznawać otoczenie za pomocą zmysłu węchu. Rodzic szykuje różne substancje, np. perfumy, utarty chrzan, rozgnieciony czosnek, zapachowe zawieszki samochodowe, skórkę cytryny, kiszoną kapustę…itd., zawiązuje dziecku oczy. Zadaniem dziecka jest odgadnąć, co to za zapach 🙂 Oceniajcie wspólnie czy dany zapach jest przyjemny, czy Wam się nie podoba.

Kolejna z propozycji dla Was to ćwiczenia ortofoniczne na podstawie wiersza B. Szelągowskiej Dbamy o przyrodę.
Poproście Rodzica o przeczytanie wiersza, po wysłuchaniu wspólnie porozmawiajcie: W jaki sposób możemy dbać o przyrodę?
Następnie Rodzic powtarza wiersz, a Wy zanim fragment tekstu: Sia, sio, siu, sia, sio, si – jakie śliczne mamy dni! Już podobnie się bawiliśmy z innym wierszem, wiem, że Wam się podobało 🙂 Możecie w trakcie recytacji wiersza przez Rodzica, ilustrować ruchem każdą zwrotkę, według własnych pomysłów!

W parku kwitną na rabatkach
kwiatki kolorowe.
Pod drzewami, wzdłuż alejek,
stoją kosze nowe.
Sia, sio, siu, sia, sio, si –
jakie śliczne mamy dni!

Dzięcioł puka w stare drzewo,
obserwując dzieci,
jak do kosza wyrzucają
po pikniku śmieci.
Sia, sio, siu, sia, sio, si –
jakie śliczne mamy dni!

Jeżyk z liści się wygrzebał,
pyszczek swój zadziera.
Teraz patrzy, jak rodzina
jedzie na rowerach.
Sia, sio, siu, sia, sio, si –
jakie śliczne mamy dni!

A w ogrodzie, obok parku,

słowik cudnie śpiewa.
To z radości – wzdłuż alei
ktoś posadził drzewa.
Sia, sio, siu, sia, sio, si –
jakie śliczne mamy dni!

Nawet słonko, choć wysoko,
jakoś mocniej świeci.
Lubi patrzeć się, jak dbają
o przyrodę dzieci!
Sia, sio, siu, sia, sio, si –
jakie śliczne mamy dni!

Dziś do wykonania pracy plastycznej proponuję stare, kolorowe gazety. Wycinajcie, zgniatajcie, wydzierajcie paluszkami np. paski. Sklejajcie ze sobą i twórzcie różne zwierzątka. Mogą być te, które najbardziej lubicie 🙂 Oczywiście nie muszą być to zwierzątka, zróbcie swoją wyjątkową prace, ale tylko przy pomocy kolorowych gazet 🙂

Czekam na zdjęcia! Pamiętajcie spędzajcie wspólnie czas, grajcie w gry planszowe, układanki, puzzle……<3 Pozdrawiam serdecznie/ A.G.

PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
Pracowity dzień rolnika
Dziecko chodzi po pokoju i naśladuje wszystkie wymieniane czynności, jakie wykonuje rolnik: sianie zboża, sadzenie warzyw, pielenie grządek, zbieranie owoców, koszenie zboża itp.
Zgadnij, co mam na myśli
Wybierz jeden przedmiot z otoczenia, następnie opisz jego wygląd i funkcje tak, żeby dziecko mogło odgadnąć, o co chodzi, np. „Jest niewielki, zielony, stoi na półce, można do niego nalać wodę” (wazonik). Stopień trudności (wybór przedmiotu i jego opis) możesz zmieniać w zależności od możliwości dziecka. Następnie poproś dziecko, żeby opisało jakiś przedmiot.
Zabawa ruchowa kształtująca prawidłową postawę ciała – Wzrost rośliny.
Dziecko słucha muzyki, naśladuje za rodzicem wzrost rośliny – od klęku podpartego do wspię­cia na palce. Zabawę można powtarzać kilkakrotnie.
ZABAWY NA  POWIETRZU
Zachęcanie do prac porządkowych w ogrodzie. Bezpieczna zabawa na rowerze, hulajnodze,trampolinie 🙂
CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Zwracanie dziecku uwagi na zachowanie porządku wokół siebie, zachowanie prawidłowej postawy. Kształtowanie umiejętności prawidłowego posługiwania się sztućcami.

MIŁEJ   ZABAWY  – Marzena Pietrusiak 🙂

 

ZABAWY Z ANGIELSKIM 🙂

SPORTS 🙂

https://www.youtube.com/watch?v=pHmsE1mnhgg

Hello! Jak podobała Wam się piosenka na przywitanie? 🙂

Kolejne nasze zajęcia będą dotyczyły słów związanych ze sportem. Poniżej słownictwo wraz z kartami obrazkowymi do nauki 😉 niektóre słówka już na pewno znacie z poprzednich zajęć 🙂

football – piłka nożna

basketball – koszykówka

riding a bike – jazda na rowerze

swimming – pływanie

running – bieganie

Poniżej propozycja zabaw:
Which one is missing?– zabawa, którą doskonale znacie z zajęć. Rozkładamy wydrukowane i wycięte, bądź narysowane karty obrazkowe związane ze sportem na dywanie. Dziecko zamyka oczy, a rodzic mówi: close you eyes. Abracadabra, abracadabra, one, two, three.. open your eyes. Which one is missing? Zadaniem dziecka jest odgadnięcie jakiego obrazka brakuje. Można do zabawy dodać tzw. podpowiedź – rodzic próbuje nakierować dziecko i pokazuje podane słówko, nie podpowiada 🙂

Tower – na utrwalenie słownictwa pokazujemy dziecku kartę obrazkową związaną ze sportem. Dziecko próbuje nazwać wybraną przez Rodzica dyscyplinę sportową. Jeśli prawidłowo odgadnie, kładzie w nagrodę kartę na dywanie, a na niej np. kubeczek plastikowy, czyli karta – kubek – karta – kubek, itd. Gdy wszystkie dyscypliny zostaną już odgadnięte, liczymy wszystkie poziomy wieży i zdmuchujemy.. 🙂 możemy również wykorzystać do tej zabawy klocki i inne zabawki, którymi lubi bawić się dziecko 🙂

Have fun ! 🙂 Bye, Bye !

https://www.youtube.com/watch?v=STMl4yjPpoM

Dziękuję Rodzicom za przesyłanie zdjęć, filmików..sprawiają mi dużą radość – często do nich wracam..:)) / Pozdrawiam serdecznie, A.G.

————————————————————————————————————

ŚRODA, 22.04.2020r.

Temat dnia: Wiosenne porządki w ogródku. Chronimy środowisko – Dzień Ziemi.

Kochane Motylki! Dziś bardzo ważny dzień dla Wszystkich Przyjaciół Przyrody – to Dzień Ziemi, który obchodzony jest 22 kwietnia.

W jaki sposób możemy chronić środowisko? Co robicie, żeby dbać o naszą ziemię? Myślę, że jeśli odrobiliście z uwagą zadania to znacie odpowiedź na to pytanie 🙂

Obejrzyjcie bajkę edukacyjną pt. „W kontakcie z naturą”  – pamiętajcie porozmawiać o niej, jeśli coś jest dla Was niezrozumiałe, pytajcie..Rodzice z pewnością Wam wszystko wytłumaczą 🙂
https://www.youtube.com/watch?v=zleExE18fqQ

Dziś jest bardzo słoneczny dzień! Mam nadzieję, że w takie dni większość czasu spędzacie na podwórku. Jedna z moich propozycji zadaniowych na dziś, które z pewnością będą przybliżały Was do Przyjaciół Przyrody, to wiosenne porządki w ogródku. Pamiętajmy, że musimy dbać o całą naszą ziemię, a nie tylko o teren wokół naszego domu.:) Zanim jednak to nastąpi.. poznajmy narzędzia ogrodnicze, które potrzebne są do prac porządkowych w ogródku i wykonajmy kilka zadań.

Poniżej przedstawiam Wam obrazki, Waszym zadaniem jest odgadnąć, co to jest i spróbować wytłumaczyć Rodzicom, do czego to służy? 😉

Jeśli Rodzice, bądź Dziadkowie posiadają narzędzia ogrodnicze to poproście ich, żeby Wam je pokazali..a może mają jeszcze inne równie przydatne narzędzia do prac porządkowych?

Skoro już wiecie, jakie są i do czego służą narzędzia ogrodnicze to spróbujcie powiedzieć, co można robić w ogrodzie? 🙂 Możecie wykorzystać do tego poniższy plakat.

A teraz najważniejsze moje pytanie, powinnam je zadać na samym początku, ale celowo robię to teraz… jak nazywa się osoba, która pracuje w ogrodzie? Świetnie! To ogrodnik. Możecie sobie w wolnej chwili pokolorować poniższy obrazek 🙂

Połącz takie same obrazki, jeśli nie masz możliwości wydrukowania tej karty, możesz to zrobić paluszkiem 🙂  Powiedz Rodzicom do czego potrzebne w ogrodzie są nożyczki i kosiarka (chyba, że już to zrobiłeś :)).

Spójrz jeszcze na poniższe dwa obrazki. Jakie kwiaty są na nich przedstawione? Jakie mają kolory? Ile ich jest? Na którym obrazku jest więcej kwiatuszków, a na którym mniej? Porównaj 🙂

Teraz krótka gimnastyka, pamiętajcie, że ruch jest bardzo ważny dla naszego organizmu. Spójrzcie na obrazek poniżej i wykonujcie te czynności, co dzieci. Możecie zabawić się z rodzeństwem, czy Rodzicami w kalambury. Jedna osoba np. podlewa kwiaty, druga odgaduje 🙂

Na koniec, jeśli jeszcze nie wykonałeś to masz teraz możliwość i wykonaj swoje karty pracy, cz.2, nr 36.

Jeśli chcesz możesz również wydrukować i pociąć poniższy obrazek, ułożyć go i przykleić na białej kartce, pokolorować go kredkami, farbami, zrobić wydzieranką…wybierz sposób, który najbardziej sprawia Ci przyjemność 🙂 opowiedz, co dziecko robi na obrazku?

Będąc na dworze, próbuj przy pomocy osoby dorosłej liczyć grządki, kwiaty itd., nazywaj kolory kwiatów, może mamusia akurat będzie sadziła kwiatuszki, podlewała je, czy wyrywała chwasty.. pomagaj jej w tych pracach ! 🙂

Już dziś uciekam..pamiętajcie, że jeśli macie jakieś pytania to jestem..:)
Pozdrawiam i życzę miłej oraz przyjemnej pracy w ogrodzie, czekam na zdjęcia Twoich zabaw i prac..uwielbiam je oglądać <3  A.G. 🙂

 

PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
Skoki przez drabinkę. Lubisz wycinać? Wykonaj drabinkę, np. z gazety. Wystarczy pociąć ją na paski, które ułożycie na ziemi na wzór drabinki. Zadanie dziecka polega na sprawnym przeskakiwaniu kolejnych szczebelków.
Rolnik w polu – masażyk

Dziecko siada na dywanie w siadzie skrzyżnym, a rodzic za nim w siadzie rozkrocznym i wykonuje masażyk na plecach dziecka, recytując tekst:
Rolnik rano rusza w pole. (kroczymy palcami obu rąk po plecach z dołu do góry)
Orać pługiem czarną rolę. (Rysujemy linie równoległe do linii kręgosłupa z góry do dołu)
Sieje zboże i buraki, (stukamy palcami po całych plecach)
Z których później są przysmaki. (Lekko pukamy dłońmi w plecy).
Nosimy worki
Dziecko naśladuje przenoszenie worków z jednej strony pokoju na drugą stronę. Rodzic za każdym razem zmienia polecenie: lekkie – ciężkie worki. Dziecko stara się odzwierciedlić swoim ruchem przenoszony ciężar.
ZABAWY NA  POWIETRZU
Ciepło – zimno.  Chowamy  zabawkę . Jeśli dziecko idzie w dobrym kierunku mówimy ciepło, jeśli w złym – zimno. Jeśli jest blisko, mówimy gorąco. Zabawę można powtórzyć kilka razy, zamienić się rolami  🙂
CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Usprawnianie umiejętności korzystania z toalety – rozbieranie się i ubieranie w łazience. Spuszczanie wody w sedesie po każdorazowym załatwieniu się i mycie rączek.  🙂

DOBREJ  ZABAWY  – Marzena Pietrusiak


WTOREK, 21.04.2020r.

Temat dnia: Wypoczynek w lesie i nad wodą.


Dzień dobry Motylki!
Wasze wczorajsze prace sprawiły mi wiele radości.. 🙂 na dziś kolejne propozycje dla Was.

Poproście Rodziców o dwie szklanki z wodą. W jednej niech będzie czysta woda, a w drugiej brudna woda (dosypcie np. piasku czarnego). Popatrzcie na te dwie szklanki i zastanówcie się przez chwilę, z której szklanki napilibyście się wody i dlaczego?

Jak myślicie, dlaczego czysta woda jest tak bardzo ważna? Posłuchajcie, pośpiewajcie i porozmawiajcie z Rodzicami na temat wysłuchanej piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=YZMJWz_me6g

− Dlaczego tak ważne jest, żeby woda wokół nas była czysta? Jak myślicie?

Teraz spójrzcie na obrazek poniżej:

Czy Wy to widzicie? Dlaczego ten chłopiec zakrywa buźkę? Podpowiem – przez smog…Jak myślicie co to jest smog?
Poniżej kolejna podpowiedź 🙂

Spróbujcie teraz odpowiedzieć jeszcze:
– Dlaczego zwierzęta potrzebują wody?
– Co robią kominy wielkich fabryk?
− Dlaczego do rzek płynie brudna woda?
– Jak należy zachowywać się w lesie? Jak możemy o niego dbać? (możecie wykorzystać poniższe obrazki)

Na koniec wykonajcie karty pracy cz.2, nr 34 i 35. Waszym zadaniem jest wysłuchanie wiersza A. Widzowskiej Strażnicy przyrody, odpowiedź na pytania dotyczące wiersza, wskazanie właściwych oraz niewłaściwych zachowań w lesie. 🙂

Do jutra! / A.G. 🙂

 

PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
Zabawa ruchowa –  Pociąg
Na rozgrzewkę zapraszamy do wspólnej zabawy wszystkich domowników. Ustawiamy się w pociąg i ruszamy 🙂
https://www.youtube.com/watch?v=2P5wxbo5jdM&t=69s

Zabawa z wykorzystaniem zmysłu węchu – Co to za zapachy?
Słoiczki zapachowe.
Dziecko wącha zapachy wydzielane przez różne substancje, np.: perfumy, rozgnieciony czosnek, utarty chrzan, płyn do płukania tkanin, odświeżacz powietrza, zapachowe zawieszki samochodowe, skórkę cytrusów, kapustę kiszoną itp., które R. umieszcza w słoiczkach (z zakrętkami). Odkręcając sło­iczki, wącha i odgaduje, co to za zapach.
Jak pachnie…?
Słoiczki zapachowe z wcześniejszej zabawy, zielone i czarne paski z kolorowego papieru. Dziecko jeszcze raz wącha zawartość słoiczków i ocenia, czy dany zapach jest przyjemny, czy się podoba. Do każdego zapachu dobiera kolor, który do niego pasuje (jeśli jest przyjemny – kolor zielony, jeśli nieprzyjemny – kolor czarny). Następnie przykleja kolorowe paski na odpowiednich słoiczkach.
Skoki przez linkę. Ta zabawa bardzo pomaga w ćwiczeniu równowagi. Potrzebna jest linka, którą musisz zamocować – dla dzieci 3-4 letnich – na wysokości 25–30 cm. (jeśli nie mamy linki można na podłodze ułożyć wałek z kocyka).
ZABAWY NA  POWIETRZU
Uświadamianie dzieciom znaczenia świeżego powietrza dla zdrowia. Obserwacje otoczenia, określanie pogody. Rozmowa na temat odpowiedniego ubioru do pogody. Zabawy według pomysłu dziecka 🙂
CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Ćwiczymy w dalszym ciągu samodzielne ubieranie: przewijania spodni, sweterka na prawą stronę, zakładania papci i bucików na odpowiednią nogę 🙂

DOBREJ  ZABAWY  – Marzena Pietrusiak

 

ZABAWY Z ANGIELSKIM 🙂

JOBS 🙂

Hello Children! Dzisiaj zobaczymy, jak uważnie oglądaliście i słuchaliście filmiku animowanego dotyczącego zawodów 🙂

Twoim zadaniem jest wskazać paluszkiem odpowiedni obrazek 🙂

Where is a policeman?

Where is a teacher?

Where is a doctor?

Where is a firefighter?

 

WoW! Good Jobs :)) świetnie odrobiłeś lekcje :))

Jeśli masz ochotę utrwalić te słówka, wytnij je, bądź narysuj i pobaw się z kartami obrazkowymi 🙂 próbuj nazywać, odwracać, zapamiętać….wszystko, co tylko chcesz..pamiętaj, że najlepsza nauka jest poprzez zabawę.. 🙂

Możesz również posłuchać i pośpiewać piosenek o zawodach 🙂 może uda Ci się nauczyć całego alfabetu zawodów.. 🙂
Oto moje propozycje:
https://www.youtube.com/watch?v=r6Oxqyd5qUw

I jeszcze jedna… myślę, że Ci się spodoba..
https://www.youtube.com/watch?v=wKfrbnRRD-k

Do „zobaczenia” na kolejnych zajęciach 🙂 Bye, bye 🙂 / A.G.


 

PONIEDZIAŁEK, 20.04.2020r.

Temat tygodnia: Dbamy o przyrodę.
Temat dnia: Segregujemy śmieci.

Witam Was po weekendzie Kochane Motylki i Rodzice 🙂 co tam u Was nowego słychać? W tym tygodniu nasza tematyka będzie dotyczyć środowiska wokół nas, Wy na pewno już dużo wiecie na ten temat, ale przypomnimy sobie jak o nie dbać, jak chronić przyrodę itp. , ale co najważniejsze – każdy z Was, o ile jeszcze nie jest, stanie się przyjacielem przyrody 🙂 Jak myślicie co to może znaczyć? Dowiecie się wkrótce 🙂

Z czym nam się kojarzy słowo PRZYRODA?….…..jak zwykle macie rację 🙂
Dziś spróbujemy przypomnieć sobie, bądź też nauczyć, jak odpowiednio segregować śmieci, bo przecież wspólnie z Rodzicami segregujecie śmieci co nie? .. 🙂 no właśnie i to też, głównie dzięki temu, jesteście PRZYJACIÓŁMI PRZYRODY <3

Na początku dla Was mała zagadka:

O porządek trzeba dbać,
wiedzą o tym także dzieci.
Do odpowiednich worków
każdy wrzuca… (śmieci)

Usiądźcie teraz wygodnie i posłuchajcie (możecie również obejrzeć), krótkiego opowiadania..pamiętajcie uważnie słuchać, bo mamusia albo tatuś zaraz zadają Wam parę pytań do tego opowiadania 🙂
https://www.youtube.com/watch?v=etdiq7JPKpA

Propozycja pytań do wysłuchanego opowiadania:
– Jak nazywał się smok?
– Co lubił robić smok Segregiusz?
– Co smuciło smoka?
– Jaki sen miał Olek?
– Dlaczego należy wyrzucać śmieci do kosza?
– W jaki sposób możemy chronić przyrodę?

Teraz, jak odpowiedzieliście sobie wspólnie na pytania, to obejrzyjcie film pt. „Staś i segregacja śmieci” . Po obejrzeniu pomyślcie i spróbujcie przy pomocy Rodziców odpowiedzieć na pytanie, co to jest segregacja śmieci i jak odpowiednio segreguje się śmieci? Ile kolorów koszy mamy? Co do którego możemy wrzucać?
https://www.youtube.com/watch?v=BGnBQTE3oqU

Możecie wspólnie wykorzystać poniższą ulotkę:

Kochani Rodzice, proszę o to, by w trakcie omawiania poniższej ulotki zatrzymać się na chwilę szczególnie przy koszu brązowym i wytłumaczyć dzieciom, co to takiego odpady biodegradowalne?
→ Odpady biodegradowalne – to np.: liście, chwasty, słoma, odpady z drewna, obierki po warzywach i owocach, skorupki jajek.

Pokażcie swoim pociechom proszę poniższy znak i spytajcie czy wiedzą co to za znak? Zapytajcie dzieci czy słyszeli kiedyś jeszcze jedno bardzo trudne słowo związane z ochroną przyrody, tj. recykling..? Spróbujcie im krótko wytłumaczyć czym jest i na czym polega 🙂

Kiedy odpady są posegregowane, można z nich stworzyć nowe rzeczy. Ponowne wykorzystanie i przetworzenie odpadów nazywane jest recyklingiem. Dodatkowo można wspomnieć tutaj, że szkło podzielone według kolorów, oddzielnie przezroczyste, oddzielnie brązowe, jest zwożone do huty szkła, sprasowany w paczki i posortowany na różne rodzaje papier trafia do papierni, gdzie produkowany jest papier. W Polsce rocznie zużywa się 400 milionów aluminiowych puszek, które można przetworzyć i wykorzystać nieskończenie wiele razy. 🙂

Jeśli wcześniej nie segregowaliście śmieci, bo zazwyczaj robili to Wasi Rodzice to od dziś już na pewno to umiecie i będziecie mogli im w tym pomagać 🙂 Pamiętajcie, że bardzo ważne jest zgniatanie i segregowanie śmieci do poszczególnych pojemników:
niebieskipapier, makulatura;
żółtymetal i plastik;
zielony – szkło;
czarnyodpady zmieszane;
brązowyodpady biodegradowalne.

Zapamiętajcie !!! :))
„Papier, puszki, szkło, plastiki,
posprzątamy w pojemniki.
Posprzątamy sprawnie, pięknie,
bo nam świat przez śmieci pęknie.”

„Kosz się zawsze bardzo smuci,
gdy ktoś papier obok rzuci.
Pamiętają wszystkie dzieci,
by do kosza wrzucać śmieci!”

Na koniec spróbujcie we właściwych kolorach pokolorować pojemniki i połączyć strzałką odpady z odpowiednim ich miejscem 🙂 Jeśli chcecie to możecie również narysować jeden z koszy, powycinać z gazet obrazki różnych odpadów i ponaklejać je w odpowiednim miejscu 🙂 (czyli na koszu).

By milej się pracowało zachęcam do słuchania w trakcie piosenki, która na pewno wpada w ucho     https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE 🙂

Możecie również zabawić się w recykling – zróbcie z czegoś, co miało zostać wyrzucone do kosza, coś nowego. Np. kolorowy obrazek z nakrętek, coś z rolki po papierze, bądź butelki plastikowej, czapkę z gazety(poniżej instrukcja) … To ma być Wasz pomysł, a ja wiem, że Wy zawsze macie ich sporo :))

Instrukcja do czapki z gazety. Do wykonania tej pracy potrzeba nam będzie strona gazety:
• złożenie kartki na pół,
• odwrócenie linii złożenia do góry,
• złożenie górnych rogów z obu stron do linii środka,
• zagięcie dolnej linii ku górze,
• odwrócenie kartki i ponowne zagięcie dolnej linii ku górze.
https://www.youtube.com/watch?v=ksXUKOcpo78

Czekam na zdjęcia Waszych prac.. 😉 Miłego dnia! / A.G.

 

PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
Każda łatka ci powie co masz zrobić na zdrowie
Wycinamy z kartek papieru łaty krowie. Na każdej zapisujemy jakieś polecenie związane z ruchem np. zrób 5 przysiadów, zrób 2 skłony, stań na jednej nodze. Dziecko losuje po kolei kartki i wykonuje zadania zapisane na łatkach krowy.
Zgadnij co to za przysmak? – zabawa badawcza
Rozkładamy na stole różne produkty spożywcze – jogurt, kefir, maślanka, śmietana, ser biały, ser żółty, topiony, masło (to co mamy w lodówce). Dziecko ma zawiązane oczy. Jego zadaniem jest rozpoznać po zapachu oraz smaku produkty spożywcze, które rodzic mu po kolei podaje.
Zabawa w kolorki
W pokoju mamy różne kolorowe przedmioty. Dziecko skacze po pokoju. Na sygnał  musi dotknąć przedmiotu w wypowiedzianym przez rodzica kolorze, opowiedzieć o nim. Zabawę powtarzamy z różnymi kolorkami.
ZABAWY NA  POWIETRZU
Bawimy się w ulubione zabawy pamiętając o bezpieczeństwie. Możemy wykorzystać piłkę – rzut do celu, gra w piłkę nożną.
CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Pamiętam o zdrowym odżywianiu. Poznaję i próbuję różne zdrowe produkty. Próbuję sam (pod okiem rodzica) przygotować sobie przekąskę 🙂

DOBREJ  ZABAWY  – Marzena Pietrusiak


PIĄTEK, 17.04.2020r.

Temat dnia: W chlewiku.

Drogie Motylki! Na początek mała zagadka i podpowiedź w formie obrazków poniżej, wystarczy, że wybierzesz właściwy obrazek 🙂

Po kąpieli błotnej świnki do niego wchodzą i wcale się nie martwią, że w nim nabrudzą. (chlewik)

Każdy kojarzy ją z korytem. To zwierzę urocze, spokojne i skryte, różowe i czyste, a gdy spojrzysz na nie, powita cię zawsze uprzejmym chrumkaniem. (świnka)

Świetnie sobie poradziłeś 🙂 oczywiście chodziło o świnkę, która mieszka w chlewiku. Teraz możecie wspólnie z Rodzicami przypomnieć sobie, o jakich zwierzątkach mieszkających na wsi mówiliśmy w tym tygodniu i gdzie one mieszkają 🙂

To teraz czas na ćwiczenia usprawniające nasz narząd mowy. Tak Wy lubicie dużo “gadać”, dlatego dziś spróbujemy zabawić się w prawidłowe wymawianie głoski g 🙂
Na początek:

Zabawa na podstawie wiersza B. Szelągowskiej „Marsz dla wiosny”. Próbuj powtarzać za osobą dorosłą fragment: Gę, gę, gę, ga, ga, ga!Kto melodię taką zna? i odpowiedz na pytania: Jakie zwierzęta chciały przywitać wiosnę? W jaki sposób to robiły?

Idzie gąska po podwórku.
Za nią gąski – jak po sznurku.
Idą zgodnie i gęgają,
za swą mamą powtarzają.
– Gę, gę, gę, ga, ga, ga!
Kto melodię taką zna?

Mama gąska zagęgała,
bo przywitać wiosnę chciała.
Małe gąski też gęgały,
wiosnę także witać chciały.
– Gę, gę, gę, ga, ga, ga!
Kto melodię taką zna?

Nagle kogut ścieżką wąską

przybiegł za ostatnią gąską.
Gęgać nie potrafi wcale,
za to pieje doskonale!
– Gę, gę, gę, ga, ga, ga!
Kto melodię taką zna?

Nawet kotka, choć ciut głucha,

też muzyków chce posłuchać.
– Gę, gę, gę, ga, ga, ga!
Kto melodię taką zna?

Teraz Ty spróbuj wymienić słowa, które zaczynają się na literkę g ? 🙂

Dziś wykonajcie pracę plastyczną pt. „Brudna świnka”. Już nie mogę się doczekać znów Waszych szalonych pomysłów 🙂 Jeśli nie wiecie, jak zabrać się do pracy to wiele propozycji i pomysłów znajdziecie na stronach internetowych. Rodzice na pewno pomogą Wam coś poszukać 🙂

Na zakończenie obejrzyjcie bajkę podaną w linku https://www.youtube.com/watch?v=oY6RizCDfwM . Porozmawiajcie na jej temat 🙂

Udanej zabawy! Do usłyszenia w poniedziałek 🙂 . W razie pytań oczywiście zapraszam do kontaktu ! / A.G.

PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
Wyrabianie ciasta
Dziecko siedzi na krzesełku na bosaka, a przed nim na podłodze leży chusta lub poduszka. Rodzic prosi dziecko, żeby wyobraziło sobie, że chusta to ciasto i za pomocą bosych stóp ugniata je, wałkuje itp.
Łapiemy kolory
Dziecko swobodnie chodzi po pokoju. Możemy włączyć muzykę. Rodzic głośno podaje nazwę jakiegoś koloru, np. zielony. Wówczas dziecko musi odszukać podany kolor w pomieszczeniu i dotknąć rzeczy w tym kolorze.
Zabawa z wykorzystaniem zmysłu dotyku Czarodziejskie pudełko.
Potrzebne będą figurki zwierząt żyjących na wsi. Dziecko ogląda  zwierzątka, dotyka ich i je nazywa. Następnie R. umieszcza je w czarodziej­skim pudełku. Zadanie dziecka polega na rozpoznaniu zwierzęcia za pomocą dotyku, podaniu jego nazwy i naśladowaniu odgłosu, jaki ono wydaje.
Zabawa ortofoniczna Mów jak ja.
Rodzic wypowiada głoski w wymyślony przez siebie sposób (np.: wolno, wolno, szybko, szybko), a dziecko powtarza za nim w ten sam sposób.
ZABAWY NA  POWIETRZU
Wychodząc dzisiaj na spacer możesz poprosić dziecko, żeby policzyło kamyki na ścieżce, pierwsze pączki na gałązkach drzew i krzewów. Zapytaj, które drzewo jest najwyższe, które ma najgrubszy pień, które ma najwięcej konarów, ile drzew lub krzewów znajduje się na lewo od ciebie, ile na prawo. W ten sposób wykorzystacie spacer do edukacji matematycznej.
CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Przypominamy dziecku o kulturalnym zachowaniu przy stole, prosimy o pomoc w nakrywaniu do posiłku i sprzątaniu po sobie 🙂

MIŁEJ  ZABAWY  – Marzena Pietrusiak


CZWARTEK, 16.04.2020r.

Temat dnia: Na wiejskim podwórku.

Dzień dobry! Znając Was i Wasze możliwości na pewno umiecie już śpiewać i bawić się przy piosence, którą się wczoraj uczyliśmy 🙂 dziś kolejna propozycja dla Was.

Oooo, a co to?

Tak to kury na grzędzie 🙂 Ile widzisz kur? Spróbuj policzyć 🙂 Jakie kolory mają te kury? Ile jest białych, czarnych, a ile brązowych kur? Ile i jakie kury siedzą na górnej, na dolnej lub na środkowej grzędzie? Gdzie siedzi czarna kurna itd.?

A teraz posłuchajmy piosenki „Kurki trzy” (sł. H. Rostworowski)
https://www.youtube.com/watch?v=MEzNYFnkM70

i poruszajmy się przy niej, jeśli jeszcze nie umiecie, a macie ochotę możecie się jej też nauczyć.. 🙂

Wyszły w pole kurki trzy (dzieci maszerują i śpiewają)
i gęsiego sobie szły. (dzieci chodzą po kole)
Pierwsza przodem, (dzieci liczą pokazując jeden palec)
w środku druga, (dzieci pokazują dwa palce)
trzecia z tyłu oczkiem mruga. (dzieci pokazują trzy palce)
I tak sobie kurki trzy (dzieci maszerują po kole)
raz-dwa, raz-dwa, w pole szły.(dzieci zatrzymują się i tupią)

Kurki wyszły w pole i chyba się zgubiły, pomóż mamie odnaleźć swoje dzieci.

A może macie w domu puzzle dotyczące wiejskich zwierząt? Jeśli tak spróbujcie je ułożyć. Jeśli nie poszukajcie w gazecie zwierzątka wiejskiego, bądź jeśli macie drukarkę wydrukujcie np. kurkę, poproście osobę dorosłą, żeby w dowolny sposób rozcięła ten obrazek, a Wy ułóżcie go na nowo i na koniec przyklejcie go na białą kartkę.

Na koniec zaproście do zabawy Rodziców i pobawcie się plasteliną. Temat Waszej pracy to „Mieszkańcy wiejskiego podwórka”. Waszym zadaniem jest wybranie odpowiedniego koloru plasteliny i ulepienie dowolnej figurki zwierząt gospodarskich. Prace umieśćcie w zagrodzie zrobionej np. z przykrywki z pudełka kartonowego. Zamiast plasteliny, możecie narysować i wyciąć zwierzątka. To ma być Wasze „Wiejskie podwórko” 🙂 Czekam na zdjęcia!

Udanej zabawy! 🙂 A.G.

PROPOZYCJE  ZABAW  NA  DZIŚ
Zabawa  z elementem rzutu – Zwierzęta na wsi.
Potrzebna będzie piłka. Rodzic podaje nazwę zwierzęcia i rzuca piłkę do dziec­ka. Jeśli dziecko usłyszy nazwę zwierzęcia mieszkającego na wsi, musi złapać piłkę. Jeśli R. poda na­zwę zwierzęcia żyjącego w zoo, dziecko nie powinno łapać piłki. Jeśli złapie piłkę wykonuje zadanie ruchowe wskazane przez R.
Zabawa z elementem równowagi – Ogonek  kogutka
Potrzebna będzie szarfa ( tasiemka lub pasek)
Dziecko mocuje z tyłu, za paskiem lub za koszulką ogon. Podskakując obunóż, kogut ucieka a rodzic usiłuje wyrwać piórko z ogona – szarfę. Będzie wesoło jeśli zamienicie się rolami 🙂
Ćwiczenia słuchowe Jakie to zwierzę?
Rodzic wypowiada nazwy zwierząt sylabami, a dziecko podaje pełną nazwę (np. ku-ra – kura, kro-wa – krowa).
ZABAWY NA  POWIETRZU
Rzucanie piłeczki –
ta zabawa polega na rzucaniu do siebie (zatem w parze) piłeczki. Przy każdym rzucie, w którym uda się złapać piłkę i nie spadnie na ziemię, para oddala się od siebie troszeczkę. Zabawa się kończy, kiedy piłka wyląduje na ziemi.
Gol  – jeśli nie mamy bramki, wyznaczamy miejsce. Rodzic stoi w bramce, dziecko strzela gole raz prawą, raz lewą nogą. Można zamienić się rolami, dziecko samo może ćwiczyć nóżki strzelając gole 🙂
CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Wychodząc na powietrze dziecko w miarę możliwości samo się ubiera, na cebulkę. Wracając odwiesza kurteczkę, ustawia buciki i samo zakłada papcie. Nie zapominamy o dokładnym umyciu rączek – mydełkiem !!

DOBREJ  ZABAWY  – Marzena Pietrusiak

 

ZABAWY Z ANGIELSKIM 🙂

Jobs – zawody

Kochani, wierzę, że sobie świetnie radzicie i miło spędzacie czas.. na dziś proponuję film, który będzie dotyczył zawodów →https://www.youtube.com/watch?v=bjyqbExDAs8

Tak wiem, wiem.. znacie doskonale tych aktorów..:P Pamiętajcie, spróbujcie tak jak na zajęciach, powtarzać po nich słówka..
– policeman – policjant
– firefighter – strażak
– doctor – lekarz
– teacher – nauczyciel

Dla chętnych dodatkowe słówka usłyszane w filmie:
– shop assistant – sprzedawca
– office worker – pracownik biurowy

Bye, Bye / A.G.


ŚRODA, 15.04.2020r.

Temat dnia: Co słychać i kogo spotykamy wiosną na wsi?

Dzień dobry Kochani! Po czym poznajemy wieś? Jak myślicie? Dziś zaczniemy od obejrzenia, krótkiego filmiku, w którym będziecie mogli zobaczyć, a także usłyszeć kogo i co spotykamy na wsi..:) Dodatkowo będziecie mieli możliwość pobawić się w zgaduj-zgadulę i wykonać krótkie zadania dotyczące zwierząt na wsi.

https://www.youtube.com/watch?v=v4R2rkylrc0&feature=youtu.be&fbclid=IwAR1FxO6Xm-3VlgAeurQQMsc6I3Jcea-gQHtQixPO0G6oWtBCRSXhcXs8aLo

Spróbujcie po obejrzeniu filmiku zabawić się z Rodzicem w ćwiczenie „Jakie to zwierzę?”. Osoba, która zaczyna wypowiada nazwy zwierząt sylabami, a dziecko podaje pełną nazwę (np. ku-ra – kura, kro-wa – krowa itd.). Dodatkowo naśladujcie odgłosy, jakie wydają dane zwierzęta 🙂

To teraz czas na rozwiązywanie zagadek. Po rozwiązaniu zagadki wskaż obrazek, który jest odpowiedzią na zagadkę 🙂

Kolorowe ma piórka,
woła: kukuryku
i mieszka z kurami w kurniku. (kogut)

Wieczorem odpoczywa w stajni,
bo od wielu dni
ciężko pracuje
na swojej wsi. (koń)

Mieszka w chlewiku
i głośno kwiczy: kwiku, kwiku. (świnia)

Znosi jajka
i, choć nie szczerozłote,
to właśnie do niej idziesz,
gdy na jajecznicę masz ochotę. (kura)

To od niej mamy mleko,
i choć do pięknej jej daleko,
to nie tylko liczne łaty to sprawiają,
że gospodarze duży pożytek z niej mają. (krowa)

Przed Wami kolejne zadanie..

Poznajcie Rodziców i ich dzieci 🙂 Brzmi śmiesznie? Z pewnością..poznamy sobie teraz mamusię i tatusia wybranych przeze mnie małych zwierzątek, mieszkających na wsi..Poproście Rodziców o pomoc i wspólnie porozmawiajcie sobie na temat zwierzęcych rodziców i ich młodych.

Oczywiście zachęcam również do rozmowy na temat innych rodzin zwierząt, niewymienionych powyżej na obrazkach 🙂 Po skończonym zadaniu spróbujcie policzyć wspólnie ile rodzin już znacie?:) Jakby było Wam jeszcze mało, możecie porozcinać te obrazki i dopasowywać na wiele różnych sposobów: rodzinami, kolorami, tylko mamy, tylko tatusiowe, tylko dzieci……… 🙂

Kolejna moja propozycja to wiersz „Tylko nic nie mówcie krowie”– Halina Szayerowa

Nabiał – produkt smaczny, zdrowy, dostajemy go od krowy.
Tylko nic nie mówcie krowie!
Jak się krowa o tym dowie, to się jej przewróci w głowie
i gotowa narozrabiać i przestanie nabiał dawać, czyli:
masło, mleko, sery i śmietanę na desery!
No i jajka. Co ja baję? Przecież jajka kura daje.
Tylko nic nie mówcie kurze! Niech je daje jak najdłużej!
Bo jak o tym się rozgłosi…to przestanie jajka znosić!

i zabawa „Co od kogo mamy?” Skoro już wiecie, jakie zwierzęta żyją na wsi, poznaliście rodziny tych zwierząt, ich zagrody, to musicie dowiedzieć się jeszcze jakie produkty otrzymywane są od wybranych wiejskich zwierząt 🙂 Porozmawiajcie najpierw na temat wysłuchanego wiersza.
Poniżej przedstawiam Wam obrazki, a zarazem karty pracy do wykonania ( oczywiście nie musicie wykonywać wszystkich :))..poproście Rodziców o pomoc, porozmawiajcie na temat produktów, jakie otrzymujemy od zwierząt wiejskich. Pokolorujcie albo wskażcie paluszkiem, jakie produkty mamy dzięki wymienionym zwierzątkom niżej 🙂 możecie również poszukać produktów w kuchni lub w trakcie posiłku i porozmawiać na temat ich pochodzenia 🙂

Na koniec posłuchajcie piosenki, którą zapewne znacie… https://www.youtube.com/watch?v=fUX5kYzzi5Q
i porozmawiajcie na temat wysłuchanego utworu:
− Co to takiego farma?
− Jaką farmę miał dziadek?
− Spróbuj wymienić jakie zwierzątka hodował dziadek?
− Jakie jeszcze zwierzęta można hodować na wsi?
− Kto wydaje takie odgłosy: muu, muu; kwa, kwa; ko, ko; chrum, chrum?
− Czy melodia była wesoła, czy smutna?
− Czy piosenka była szybka, czy wolna

Jeśli jeszcze macie siłę i ochotę to zapraszam Was do wykonania kart pracy, cz.2, str. 32 i 33.

Dziękuję za przesyłane do mnie zdjęcia, filmiki. Zapraszam Was do dalszego dzielenia się Waszymi pracami 🙂 Pozdrawiam/ A.G.

PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
Zabawa bieżna Koniki.
Dziecko naśladuje ruchem konika, jednocześnie kląskając językiem : szybko biega po łące, powo­li wspina się pod górkę i szybko zbiega z górki.

Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę.
Potrzebne będzie lusterko dla dziecka. Rodzic demonstruje prawidłowe wykonanie ćwiczeń, powtarzając je kil­kakrotnie.
Jedziemy na wieś – dziecko naśladuje samochód jadący na wieś.
Konik – dziecko naśladuje kląskanie konika:
Krowa – dziecko naśladuje ruchy żucia, poruszając dynamicznie żuchwą.
Kot oblizuje się po wypiciu mleka – dziecko przesuwa językiem po górnej i po dolnej wardze, przy szeroko otwartej buzi.
Pies gonił kota i bardzo się zmęczył – dziecko wysuwa język na brodę i dyszy.
Świnka – dziecko wysuwa wargi mocno do przodu, naśladuje ryjek świnki.
Myszka bawi się w chowanego – dziecko wypycha policzki czubkiem języka od wewnętrznej strony: raz z jednej, raz z drugiej strony.
Miotła – dziecko naśladuje gospodarza zamiatającego podwórko, przesuwając język od jednego do drugiego kącika ust, przy szeroko otwartych wargach.
Zabawa ruchowa Zwierzątka w gospodarstwie
Dziecko biega lub podskakuje w tempie wyklaskiwanym przez rodzica. Podczas przerwy zatrzymuje się i naśladuje (ruchem i głosem) zwierzątko, które wypowie R. (np.: krowę, owcę, kozę lub konia).
ZABAWY NA ŚWIEŻYM POWIETRZU
Zabawy z WIATREM z wykorzystaniem bibułek lub chustki.
CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Przypominamy dziecku o stosowaniu form grzecznościowych.

DOBREJ  ZABAWY  – Marzena Pietrusiak

———————————————————————————————————–

WTOREK, 14.04.2020r.

Temat tygodnia: Wiosna na wsi.
Temat dnia: Zwierzęta na wsi.

Dzień dobry Kochane Motylki! Witam Was po przerwie świątecznej..szybko minęło co? Jak Wasze nastroje? Dziękuję za wszystkie wysłane do mnie życzenia – było mi bardzo miło 🙂 Niestety nadal nie możemy spotkać się w przedszkolu, dlatego dalej będę proponować Wam różne aktywności, aby czas w domu przebiegał Wam milej..:)

Kto zgadnie o czym będziemy sobie mówić w tym tygodniu? Spójrzcie na obrazek…:)

Taaaak, macie rację.. to wieś i zwierzątka, które możemy spotkać na wsi 🙂

Poproście osobę dorosłą, może to być mama, tata, dziadek, babcia, starszy brat czy siostra, aby przeczytali Wam opowiadanie A. Widzowskiej „Nauka pływania”.

Mały kaczorek Ptaś był najlepszym pływakiem na całym podwórku. Nawet kiedy spał, przez sen przebierał nóżkami jakby pływał w stawie. Nie musiał chodzić na basen ani brać lekcji pływania, bo gdy tylko wykluł się z jajka, od razu wskoczył do miski z wodą i zanurkował. Kaczorek myślał, że wszystkie zwierzęta są dobrymi pływakami: konie, psy, koty, krowy, świnie, króliki, a przede wszystkim kury.
Pewnego dnia Ptaś ogłosił zawody pływackie w stawie nieopodal domu. Okazało się, że chętne do pływania były zwierzęta: pies Merduś, dwie kaczki bliźniaczki i żaba Kumcia.
– Jak to? – zdziwił się kaczorek Ptaś. – A dlaczego nie przyszły świnki?
– Świnki wolą kąpać swoje ryjki w korytku – wyjaśnił pies.
– A konie i krowy?
– One wolą brać prysznic na łące w czasie deszczu.
– A króliki i koty? – dopytywał się Ptaś.
– Uciekają na samą myśl o pływaniu w wodzie.
– Całe szczęście, że jest chociaż kurczak – powiedział kaczorek, widząc stojącego nieopodal kurczaczka Pazurka.
– Ale ja tylko przyszedłem popatrzeć… – szepnął kurczak.
– Jak to? Nie chcesz zdobyć pierwszego miejsca w pływaniu? – zdziwił się Ptaś.
– Chciałbym, ale… kurczaczki i kurki nie potrafią pływać.
– Ja potrafię! – pisnęła żaba Kumcia, zakładając na głowę czepek kąpielowy. – Umiem pływać żabką, delfinem, kraulem i pieskiem – pochwaliła się.
– Pieskiem to pływam ja! – oburzył się Merduś.
Kaczorek Ptaś nie mógł uwierzyć, że kurczaki nie znają się na pływaniu.
– Zaraz cię nauczę – powiedział i pokazał Pazurkowi, jak przebierać nóżkami i jak machać skrzydełkami. – A teraz wskakuj do stawu i pamiętaj, dziób unoś nad wodą!
– Mama mi mówiła, żebym nigdy nie wchodził sam do wody – powiedział kurczaczek.
– Eee tam, przecież nie jesteś tu sam, zobacz, ilu nas jest.
– Ale ja się boję…
– Nie bądź tchórzem.
– Dajmy mu spokój – powiedział pies. – Ma prawo się bać.
– Merduś ma rację – powiedziała żaba Kumcia. – Niech kurczak stoi i patrzy.
– Wszystkie ptaki to superpływaki! – stwierdził rozgniewany kaczorek i chciał wepchnąć kurczaczka na siłę do wody.
Na szczęście w pobliżu przechadzała się pani Gęś i w porę zauważyła niebezpieczeństwo. Osłoniła kur-czaczka swoim białym skrzydłem i powiedziała:
– Nie można nikogo do niczego zmuszać ani wpychać na siłę do wody. Pazurek mógłby się utopić! Rozumiesz, że to niebezpieczne?
– Tak…
– Czy ty, Ptasiu, umiesz latać tak wysoko jak orły?
– Nie…
– A gdyby orzeł chciał cię zepchnąć z wysokiej skały, żeby sprawdzić, czy umiesz latać, to jak byś się czuł?
– Bałbym się.
– No widzisz. Jedni potrafią świetnie pływać, inni latać, ale nikt nie umie wszystkiego.
– Przepraszam – szepnął zawstydzony Ptaś.
– Brawo. To jest właśnie to, czego warto nauczyć wszystkich: słowa przepraszam.

Po przeczytaniu porozmawiajcie wspólnie na temat opowiadania. Możecie wykorzystać ilustracje z książki (s.60-61). Przykładowe pytania:
– Jakie zwierzę ogłosiło zawody pływackie?
– Dlaczego nie wszystkie zwierzęta chciały brać w nich udział?
– Kogo kaczorek Ptaś chciał nauczyć pływać?
– Jak oceniacie zachowanie kaczorka?
– Co powiedziała pani Gęś, osłaniając kurczaczka?
– Co to znaczy, że nikt nie może nikogo do niczego zmuszać?

Pamiętajcie, że nikt z nas nie umie wszystkiego, ale każdy z nas potrafi robić coś bardzo dobrze. A Ty co potrafisz robić bardzo dobrze? Ja wiem, jakie masz swoje mocne strony, ale pochwal się 🙂 jeśli nie potrafisz tego określić, mamusia albo tatuś na pewno Ci pomogą 🙂

Jeśli macie ochotę popracować dziś rączkami, to zachęcam do wykonania zwierzątka mieszkającego na wsi (np. kogut, świnka, kaczka, owieczka, koń….) z kół.
Do wykonania tego zadania potrzebne nam będą: koła(odrysowane i wycięte wcześniej przez dziecko), klej, kredki, kolorowa kartka A4.

Propozycja: „Kolorowy kogut”

Dziecko wybiera największe koło i składa na pół, przykleja je na środku kartki. Jedno średnie koło przykleja jako głowę, a pozostałe składa na pół i przykleja na tułowiu jako skrzydło i kolorowy ogon. Małe czerwone koła składa na pół i przykleja jako dziób, grzebień, dzwonek pod dziobem. Kredkami dorysowuje oko i nogi koguta, może również płot, na którym siedzi kogut 🙂

Można skorzystać z pomocy na stronie http://maluchwdomu.pl/2015/05/origami-zwierzatka-z-wiejskiego.html 🙂

Powodzenia! :)))

Drodzy Rodzice! Zachęcajcie przez cały tydzień (ale oczywiście nie tylko!) swoje dzieci do oglądania książeczek związanych ze zwierzętami żyjącymi na wsi. Poczytajcie im zawarte w nich różne ciekawostki. Bawcie się wspólnie w naśladowanie i odgadywanie odgłosów zwierząt, określajcie wielkość zwierząt i ich zagród, ich wygląd: kolory, liczby kończyn itd. Próbujcie również w języku angielskim 🙂 Pamiętajcie o zwierzęcych domkach: koń mieszka w stajni, świnia- w chlewiku, krowa – w oborze, kura- w kurniku 🙂

Życzę Wam miłej zabawy! Podzielcie się swoimi wytworami ze mną. Dziękuje również Wam Kochani Motylkowi Rodzice za pomoc i wsparcie. <3 Pozdrawiam / A.G.

 

PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
Ćwiczenia oddechowe.
Dziecko dmucha przez słomkę do przezroczystej butelki. Stara się znaleźć odpowiedź
na pytanie: Czy butelka jest pusta? R. wyjaśnia dziecku, że w środku butelki znajduje się niewidoczne dla nas powietrze.
We dwoje raźniej
Zabawa w parze. Rozkładamy na podłodze duże klocki. Następnie wiążemy sobie i dziecku nogi używając skakanki, tak żebyśmy mogli wspólnymi siłami wykonać slalom wśród klocków i wrócić na swoje miejsce.
MASAŻYK   Lewa-prawa
Posmaruję prawą nogę, żeby poszła w długą drogę (masujemy nóżkę),
nakremuję lewą nogę, bo na jednej iść nie mogę (masujemy drugą nóżkę).
Twoją małą, prawą nóżkę wnet położę na poduszkę (kładziemy nóżkę na bok),
a dla twojej lewej nóżki mam masażyk na paluszki.
Pomasuję ci paluszki u twej małej, lewej nóżki (masujemy paluszki dziecka).
Prawa nóżka też je ma.
Kto je pomasuje? Ja! (zmieniamy nóżkę)
ZABAWY NA ŚWIEŻYM POWIETRZU
Czynności pielęgnacyjne w Zielonym ogródku. Rozmowa o  dostrzeżonych zmianach.
Zabawy z piłką.
CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Wdrażanie dziecka do samodzielnego posługiwania się chusteczką do nosa.
DOBREJ  ZABAWY  – Marzena Pietrusiak

 

ZABAWY Z ANGIELSKIM 🙂

Actions – Let’s sing !
Hello Children! Jak nastroje po świętach? 🙂 Dzisiaj proponuję, abyście powtórzyli ostatnie słówka, związane z czynnościami.. umiecie już? Super! :)…wysyłam dla Was piosenkę do pośpiewania i zabawy, miło mi będzie, jak po powrocie do przedszkola wspólnie ją zaśpiewamy 🙂

→ https://www.youtube.com/watch?v=JRMAptlBgTk

Good Luck / A.G.


PIĄTEK, 10.04.2020r.

Temat: Wielkanocne świętowanie. 

Kochane Motylki ! Niestety nie możemy jeszcze razem spotkać się wszyscy w przedszkolu i zjeść wspólnie Wielkanocnego śniadanka.
Wielkanoc to piękne, wiosenne, przynoszące nadzieję Święta. W tym roku, pomimo tego że uwaga skupiona jest na czymś innym, nie zapominajmy o nich. Mam nadzieję, że znajdziecie wolną chwilę i obejrzycie prezentację, która to jest podsumowaniem tego, o czym mówiliśmy sobie cały tydzień.. 🙂

https://drive.google.com/file/d/1GSbcVP4ny63PnSdPqTkvGNGkwkh6B5xy/view?usp=sharing



























Niech te święta Wielkiej Nocy spłyną rzeką Boskiej mocy,
otuliwszy serce Wasze spokojem i radością.
Życzymy Wam chwili refleksji i chwil radości
spędzonych wspólnie przy rodzinnym stole.
Niech Chrystus Zmartwychwstały przyniesie dla Was
wiosenne kwiaty radości, miłości, spokoju i szczęścia.
Wesołych Świąt Wielkanocnych i mokrego dyngusa
składają:
Motylkowe Panie, Pani Dyrektor
i Pracownicy Publicznego Przedszkola w Doruchowie 🙂

 

————————————————————————

CZWARTEK, 09.04.2020r.

Temat dnia: Motywy i zwyczaje wielkanocne.

Witam Was Kochani! Dziś zaczniemy od czegoś, co bardzo lubicie..a mianowicie od tej piosenki..pokażcie Rodzicom jak bawimy się na zajęciach  🙂
https://www.youtube.com/watch?v=sdQGqO9xuao

Macie ochotę na zabawa słowną na podstawie wiersza B. Szelągowskiej Na podwórku?
Osoba dorosła czyta a Wy powtarzajcie po niej sylaby na różne sposoby: głośno, cicho, wesoło, smutno, dynamicznie, spokojnie.
Gospodyni razem z dziećmi
święconkę szykuje.
O-ho, ho, ho!
O-ho, ho, ho,
jajeczka maluje.
Biega kurka po podwórku
i gdacze z radości.
– Ko, ko, ko, ko.
Ku, ku, ku, ku.
Wita wszystkich gości.
Kogut dumnie pierś wypina.
– Ko, ko, ki, ku.
Ale pięknie wyglądają
twe jajka w koszyku.

A może teraz zagadki..ciekawe kto z Was zgadnie wszystkie ?:)

Oby dzięki ludzkiej pracy
i opiece nieba
nigdy na twym stole
nie zabrakło… (chleba)

Azorek radośnie
przy koszyczku hasa,
lecz nic z tego nie będzie.
Nie dla psa… (kiełbasa)

W cebulowych łupinkach
lub w farbkach kąpane,
w prześliczne desenie
ręcznie malowane.. (jajka)

Może być z cukru,
z gipsu lub z ciasta,
lecz najważniejszy jest
i basta!!! (baranek)

Sypka jak piasek,
jak śnieżek biała,
smaku dodaje
już szczypta mała. (sól)

Skromne listeczki,
ciemnozielone,
ale bez niego
co to za święcone. (bukszpan)

To jeszcze jedna zagadka na koniec..Co to takiego?

Tak to palmy wielkanocne..jak one wyglądają? Tradycja mówi, że palmy wielkanocne miały chronić przed chorobami i zapewnić dobre plony.

Jeśli macie dziś ochotę jeszcze popracować to poproście osobę dorosłą, aby przeczytała Wam wiersz B. Szelągowskiej pt. „Wielkanocny stół”.
Nadeszła Wielkanoc.
Czas wielkiej radości!
Już stół wielkanocny
czeka na swych gości.
Pełno na nim potraw:
kiełbaska i żurek,
baba lukrowana,
tuż obok mazurek…
Dom pachnie czystością,
porządki skończone.
Czas na odpoczynek.
Wszystko już zrobione!
Święconka na stole,
a spośród pisanek,
jak każe tradycja,
wystaje baranek!
To czas na życzenia,
na chwile radości
i niech w naszych sercach
miłość ciągle gości.

Po wysłuchaniu utworu pomyślcie…i porozmawiajcie z osobą dorosłą:
− Jakie potrawy znajdują się na wielkanocnym stole?
− Dlaczego ludzie sprzątają przed świętami w domach?
− Co znajduje się w koszyczku ze święconką?
− Dlaczego ludzie w czasie świąt są na ogół weseli i mili dla innych?

Spójrzcie jeszcze na obrazek niżej …

Jak myślicie..jaka jeszcze tradycja związana jest ze świętami wielkanocnymi? A co to takiego Lany Poniedziałek albo Śmingus Dyngus?
Polewanie wodą w wielkanocny poniedziałek ma długą tradycję. Śmigus-dyngus symbolizuje pozimowe oczyszczenie, radość z przebudzenia się wiosny i oznaki kwitnącej przyrody.

Jeśli jeszcze nie zdążyliście wykonać kart pracy, cz.2, nr 31 lub karta 9 to teraz macie na to czas :)). Macie pomysł na tę pracę? Pewnie, że tak. 🙂 Wy macie bardzo dużo pomysłów! Jeśli wykonaliście wcześniej tą kartę albo wolicie zrobić inną pracę plastyczną związaną z świętami wielkanocnymi to pochwalcie i podzielcie się ze mną swoimi pomysłami..:) w trakcie wykonywania możecie posłuchać… –> https://www.youtube.com/watch?v=OCmZrAz3t-U 🙂

Jako podsumowanie wszystkich wiadomości wielkanocnych – obejrzyjcie sobie Domowe Przedszkole:
https://www.youtube.com/watch?v=bKTM6B04vDY

 

Pamiętajcie, że bardzo ważna jest pomoc. Jeśli Rodzice będą chcieli, abyście im pomogli w przygotowaniu do świąt, posprzątaniu domu, gotowaniu potraw wielkanocnych to zostawcie wszystko i pomagajcie! 🙂

Wszystkiego dobrego! A.G.

 

PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
Spacerek.
Puść  muzykę i rzucaj  różne polecenia: „Zbieramy kwiatki!”, a wtedy dziecko udaje, że podnosi coś z podłogi; „Gonimy motyle!” – smyk podbiega i łapie niewidoczne motylki; „Zrywamy szyszki!”, a dziecko musi podskakiwać i symulować obrywanie z gałęzi szyszek itd. Będzie dużo śmiechu i rozgardiaszu.
Wyścig z jajem
Potrzebna będzie łyżka – drewniana lub zwykła,  jajko lub piłeczka. Wyznaczamy start i metę, prosimy dziecko żeby przeniosło jajko na łyżce w taki sposób, aby nie spadło. Żeby nie było tak łatwo możemy zaproponować konkretny sposób poruszania się, np. tyłem, bokiem, stopa za stopą, na palcach, na piętach, na bokach stóp.
Masażyk Pisanka
Dziecko siada na dywanie w siadzie skrzyżnym, a rodzic za nim w siadzie rozkrocznym. Na plecach dziecka rysuje wzory tak jak na pisance, i przy tym głośno mówi co rysuje: paski poziome, paski pionowe, kropki, kratkę. Przy powtórzeniu zabawy następuje zamian miejsc i dziecko robi masażyk rodzicowi.
ZABAWY NA ŚWIEŻYM POWIETRZU
Dzieci bardzo lubią zabawy w piaskownicy, a można ją wykorzystać do wielu kreatywnych zabaw. Piasek to świetny materiał do gotowania – kto powiedział, że można lepić tylko babeczki? Niech poniesie Was wyobraźnia – lepcie pierogi, pieczcie torty, zróbcie pizzę 🙂
CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE
Uczymy dziecko samodzielnego ubierania się: przewijania spodni, sweterka na prawą stronę, zakładania papci i bucików na odpowiednią nogę.

DOBREJ  ZABAWY  – Marzena Pietrusiak

 

ZABAWY Z ANGIELSKIM 🙂

Kochani! Dziś utrwalamy słownictwo dotyczące świąt, które poznaliśmy na ostatnich zajęciach..:)
Moja propozycja dla Was to:
https://www.youtube.com/watch?v=dI5bj8iMTz8

A na deser świąteczny odcinek Waszych ulubionych bohaterów:
https://www.youtube.com/watch?v=wF-1TojnzUg

Pamiętajcie! Przy przygotowaniu wielkanocnego koszyczka próbujcie nazywać, liczyć….. słówka poznane po angielsku..:)

Życzę Wam wszystkim i Waszej Rodzinie jeszcze raz Wesołych i Zdrowych Świąt Wielkanocnych..<3 ! / A.G.


ŚRODA,  08.04.2020r.

Temat dnia: Zwierzęta z wielkanocnego koszyczka.

Kolejny słoneczny dzień przed nami.. święta, coraz bliżej moje Motylki. Smutno mi, że nie możemy teraz zobaczyć się w przedszkolu..jeszcze trochę i na pewno się spotkamy, ale zanim to nastąpi musimy sobie przypomnieć – Co znajduje się w koszyczku wielkanocnym? (pisanki, kraszanki, sól, pieprz………..) Brawo! A jakie zwierzątka tam się znajdują? Kto z Was wie?

– cukrowy baranek

– czekoladowy zajączek

kurczaczek z waty

kogucik na pisance

Te wszystkie małe zwierzątka są symbolem

odradzającego się życia i symbolem świąt wielkanocnych.

Może masz dziś ochotę wykonać jakieś zwierzątko z koszyczka wielkanocnego? Jak zwykle daję Ci wolną rękę..jesteś bardzo kreatywny, więc na pewno Twoja praca będzie jedyna w swoim rodzaju…:) A może pomoże Ci w niej mamusia albo tatuś? 🙂

Jeśli nie masz pomysłu, oto propozycje, z których możesz skorzystać:
https://www.youtube.com/watch?v=N9xNvbH7vbc

https://www.youtube.com/watch?v=RodXic0G-SE

https://www.youtube.com/watch?v=IZ_7h1bAHnU

Zapraszam dziś chętnych do zabawy w cienie i z wielkanocną paczką:

Waszym zadaniem jest porozcinać kartę pracy i układać szeregi, bądź dopasować cienie 🙂 opowiedzcie swoim Rodzicom ile jest jajeczek, koszyczków, króliczków,jakie mają kolory, czym się od siebie różnią, czy są duże, czy małe, które z nich jest największe, które najmniejsze..(..)…zadawajcie sobie nawzajem pytania, to będzie super zabawa 🙂

Na koniec mała gimnastyka buzi i języka 🙂 naśladuj zajączka 🙂

Pochwalcie się co dziś razem zrobiliście 🙂 Miłej zabawy / A.G.

PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
Szukanie jajek
Ukryj w domu kilka czekoladowych jajek. Będzie ciekawie jeśli pomożesz dziecku odgadywać, gdzie są schowane przygotowując słoik z zagadkami np. W tym miejscu jest zimno i na pewno znajdziesz tam mleko(lodówka), Jajko jest schowane w miejscu, gdzie zazwyczaj da się zobaczyć dużo kurtek(w szafie) itd.
Zajączkowy tor przeszkód
Wspólnie z dzieckiem zbuduj z mebli tor przeszkód: możecie wykorzystać krzesła, stołki, poduszki. Poproś, aby dziecko przeszło tor przeszkód kicając jak zajączek. Dołącz do zabawy i zorganizujcie wyścigi!
Coraz wyżej!
 Rodzic stoi z ołówkiem  przy futrynie,  dziecko  podchodzi  z wyciągniętą jedną rączką do góry w miejscu podskakuje najwyżej, jak potrafi. Powtarzamy kilka razy. Wszystkie wyniki zaznaczamy.  Dziecko będzie dumne, dokąd umie dosięgnąć!
ZABAWY NA ŚWIEŻYM POWIETRZU
Uważne obserwowanie przyrody. nasłuchiwanie głosów.  Zabawa skakanką, piłką –  według pomysłów dziecka.
SAMOOBSŁUGA
Zachęcamy dziecko do pomocy przy prostych pracach domowych.

MIŁEGO DNIA  – Marzena Pietrusiak 🙂


WTOREK, 07.04.2020r.

Temat dnia: Kraszanki, pisanki

Witajcie Kochani w ten słoneczny dzień! Jak Wasze jajeczka? Zastanowiliście się czy te wykonane przez Was były wielkości kurzego, kaczego, przepiórczego, gęsiego, czy może strusiego jajka? Jeśli nie pamiętacie, kto jakie jajko znosi to zawsze możecie podejrzeć wczorajsze obrazki 🙂

Mam małą dla Was zagadkę…w temacie mamy kraszanki, pisanki..:) jak myślicie, co to są kraszanki, a co pisanki? Jak wyglądają? Poniżej macie dwa obrazki. Spróbujcie odgadnąć, które to pisanki, a które kraszanki…?

Nazwa kraszanka pochodzi od metody barwienia jaj, tak zwanego kraszenia, które polegało na farbowaniu na jednokolorowo, bez wzoru.
Natomiast jajka pokryte wzorem wykonanym woskiem noszą nazwę pisanek. Obecnie wszystkie różnobarwnie pomalowane jajka to pisanki.

Zastanówcie się wspólnie z Rodzicami, jakie kolory mogą mieć kraszanki? Co można namalować na wielkanocnych jajkach (pisankach)? Co oprócz pisanek, kraszanek, znajduje się na wielkanocnym stole? 🙂

Na dziś przygotowałam dla Was piosenkę.. 🙂 posłuchajcie jej wspólnie z osobą dorosłą i porozmawiajcie na jej temat. Podoba Wam się ta piosenka? 🙂 Mi bardzo! Ko ko ko ko ko…..:D

 

Dziś proszę, aby każdy z Was wykonał pisankę albo kraszankę 🙂 tylko zanim zaczniecie przypomnijcie sobie czym one różnią się od siebie.. Możecie zrobić je na kartkach farbami, z wydmuszek, plasteliną, bądź też kredkami, a może mamusia lub tatuś ugotują Wam jajeczko, Wy je ozdobicie, a potem ładnie zjecie?… wybór należy do Was …:)) czekam na Wasze prace!

A czy Wy Kochane Motylki lubicie święta wielkanocne? Dlaczego?

Jeśli macie ochotę to możecie wykonać swoje karty pracy, cz.2, nr 29. 🙂

Do usłyszenia! A.G. 

PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
Zabawa ruchowo-naśladowcza Przedświąteczne porządki.
Dziecko naśladuje ruchem czynności podane przez R., związane z wykonywaniem przedświątecznych porządków: odkurzanie, zamiatanie, ścieranie kurzu, mycie okien, trzepanie dywanów itp.
Zabawa ruchowa z elementem skoku – Zajączek wielkanocny.
 Dziecko pokonuje trasę wyznaczoną przez R., skacząc obunóż naśladuje zajączka.
Celowanie – Ustawiamy pod ścianą kosz lub garnek. Metr od niego wytyczamy linię. Dziecko przygotowuje sobie kulki z gazety ( nie jest to takie proste ), następnie stara się trafić  nimi do kosza. Po dwóch kolejkach staramy się zwiększyć odległość.
 ZABAWY NA POWIETRZU
W różnych miejscach (drzewa, krzaki, kamienie) schowaj jakiś przedmiot – coś słodkiego albo  drobny   prezent. Powiedz: „Idź do przodu, stań, idź w stronę ławki, omiń ją, szukaj na dole….”. Innym poleceniem  może być podanie liczby kroków, jakie dziecko ma przejść.
SAMOOBSŁUGA Świąteczne porządki – zaprośmy dziecko do wspólnego sprzątania J

 MIŁEGO DNIA  – Marzena Pietrusiak

 

 

ZABAWY Z ANGIELSKIM 🙂

Hello 🙂 przed nami piękny czas.. czas przygotowań do Świąt Wielkanocnych. Niestety nie możemy się jeszcze spotkać, dlatego dziś znów mam dla Was kilka propozycji, z których wspólnie z Rodzicami możecie skorzystać 🙂

Na początek spróbujmy nauczyć się słówek związanych z tymi świętami. Część na pewno już znacie 🙂

– easter eggs

 

– basket

 

– bunny

– lamb

– chick

 

– catkins

Super! Bardzo fajnie Ci to poszło 🙂 Teraz czas na szaloną zabawę..

 

Potańcz jak „Little Bunny” 🙂

https://www.youtube.com/watch?v=gPaaDjhVKqk

lub policz króliczki:

https://www.youtube.com/watch?v=Tyyh8rhwKQ8

Oczywiście możesz zrobić to i to 🙂 będzie mi bardzo miło !

 

Jeśli możesz to obejrzyj odcinek specjalny Świnki Peppy:
https://www.youtube.com/watch?v=c6hDJD86fvk

 

Na koniec pobaw się w wielkanocne zabawy:

Easter Egg running– postaraj się przenieść jajko na łyżce z ominięciem przeszkody.

Easter Egg Hunt– polowanie na pisanki. Niech rodzice zorganizują dla Was taką zabawę. Rodzice chowają czekoladowe jajka w różnych miejscach w domu, a Wy ich szukacie, przy okazji policzcie po angielsku ile jajek udało Wam się znaleźć. Udanej zabawy:)

 

Kochani! Mimo, że tak nietypowo „spotykamy się” na języku angielskim. Bardzo Wam dziękuję, że uczycie się ze mną i korzystacie z moich propozycji. Bardzo dziękuję Rodzicom, którzy przesyłają do mnie Wasze efekty pracy. Zachęcam też tych, którzy jeszcze tego nie zrobili.
Korzystając z okazji życzę Wam Kochane Dzieci, jak również Waszym Rodzicom Happy Easter, spędźcie te święta w ciszy i spokoju, a co najważniejsze w zdrowiu… :))

Bye, bye. Miłego dnia :)/ A.G.

————————————————————————————————————

PONIEDZIAŁEK, 06.04.2020r.

W I E L K A N O C    : )

Temat dnia: Koszyczek wielkanocny.

Dzień dobry Motylki 🙂 przed nami piękny czas.. czas przygotowań do Świąt Wielkanocnych. Niestety nie możemy się jeszcze spotkać, dlatego dziś znów mam dla Was kilka propozycji, z których wspólnie z Rodzicami możecie skorzystać 🙂

Kochani, co Wam się kojarzy ze świętami wielkanocnymi? :)))
……………………

Na początku zagadka:
To w nim leżą na serwetce
jajka malowane,
a pośrodku, obok chlebka,
spoczywa baranek.

Tak zgadza się… to koszyczek wielkanocny.

Jak myślicie co takiego znajduje się w koszyczku? 🙂 Pewnie znacie odpowiedź…chlebek, jajka, wędlinki, sól i pieprz, baranek, chrzan …:) A co u Was znajduje się jeszcze w koszyczku, a nie wymieniłam? Chętnie zobaczę Wasze koszyczki, jak już naszykujecie je wspólnie z Rodzicami..:)

Krótko o symbolice:

Chleb symbolizuje ciało Chrystusa. Wkładamy go do koszyczka, aby zapewnić sobie dobrobyt i pomyślność.

Jajka są symbolem nowego, rodzącego się życia.

Wędlina jest symbolem dostatku, bogactwa i dobrobytu.

Sól i pieprz symbolizują oczyszczenie, prostotę i prawdę.

Baranek jest symbolem Chrystusa – Baranka Bożego, który zwyciężył śmierć. Wkładana do koszyczka figurka baranka jest zazwyczaj wykonana z cukru, masła, czekolady lub chleba.

Chrzan jest oznaką ludzkiej siły, którą chcemy mieć przez cały rok.

 

A oto przykładowy koszyczek wielkanocny. Sprawdźcie czy wszystko, o czym mówiliśmy znajduje się w tym koszyczku 🙂

 

Mam teraz dla Was małą ciekawostkę..czy Wy wiecie, że mamy różnej wielkości jajeczka? Jak myślicie kto znosi jajka? Czy tylko kura? Zobaczcie kto jeszcze znosi jajka i czy umielibyście przyporządkować jajko do zwierzątka, od których one pochodzą?

PRZEPIÓRKA:

KACZKA:

KURA:

GĘŚ:

Udało Wam się przy pomocy Rodziców dopasować zwierzątka do jaj, jakie znoszą ? 🙂 Które z tych zwierzątek znosi największe, a które najmniejsze jajka?

 

Jeeeeeeeeeeeej….a to co??? Jak myślisz kto znosi takie wielkie jajka??

Tak to STRUŚ:

Wiem, to nie takie proste..ale teraz już na pewno potrafilibyście rozpoznać jajka i ich właściciela 🙂

Dziś jako propozycję mam dla Was:

1) lepienie, malowanie, zdobienie, jajek różnej wielkości z masy solnej. Będzie Wam potrzebna pomoc, poproście o nią swoich Rodziców. Będziecie je mogli wykorzystać do dekoracji świątecznych. Zachęcam do tego, by dzieci przeliczały, wskazywały największe i najmniejsze jajka..:)

Potrzebne składniki to: mąka, sól, woda, miska, szklanka, rękawiczki jednorazowe.
Wykonanie: odmierzamy do miski tyle samo mąki i soli w proporcjach np.: 1 szklanka mąki i 1 szklanka soli. Stopniowo dodajemy ½ szklanki wody i mieszamy. Warto założyć rękawiczki jednorazowe, gdyż sól może powodować uszkodzenia naskórka. Konsystencja ciasta musi być elastyczna.

Jajka z masy solnej na patyku:)

Pamiętajmy, że zanim zaczniemy ozdabiać nasze jajeczka, muszą one dokładnie wyschnąć.
Przykład ozdobionych jajek z masy solnej:

2) stemplowanie pisankami z ziemniaków (tzw. pieczątki). Do wykonania tego zadania potrzebne Wam będą: farby, pędzle, ziemniaki przekrojone na pół, karteczki.
Wasze zadanie polega na pomalowaniu farbami przekrojonych ziemniaczków. Możecie namalować np. kolorowe paski, kropki…..i odbijacie Wasz wzór na karteczkach.

W wolnej chwili zachęcam do wykonania zadań w kartach pracy, cz.2, nr 28.

Miłego dnia :)) A.G.

 

PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ

  1. Masażyk Pisanka
    Dziecko siada na dywanie w siadzie skrzyżnym, a rodzic za nim w siadzie rozkrocznym. Na plecach dziecka rysuje wzory tak jak na pisance, i przy tym głośno mówi co rysuje: paski poziome, paski pionowe, kropki, kratkę. Przy powtórzeniu zabawy następuje zamian miejsc i dziecko robi masażyk rodzicowi.
  2. Taniec wśród jajek
    Rozkładamy na podłodze dużo jajek (mogą być styropianowe lub wycięte z papieru). Włączamy muzykę a zadaniem dziecka jest przetańczyć cały utwór, tak żeby nie nadepnąć na żadne jajko. Dla utrudnienia można zawiązać oczy.
  3. Wielkie pranie
    Zaproś dziecko do pomocy w układaniu prania – poproś, aby odszukało i połączyło w pary takie same skarpetki. Zachęć dzieci do ich przeliczania, segregowania (skarpetki poszczególnych członków rodziny), porównywania, kto ma ich więcej, a kto mniej. Podczas zabawy dzieci będą ćwiczyć spostrzegawczość i umiejętności matematyczne.

ZABAWY NA ŚWIEŻYM POWIETRZU
Wychodząc dzisiaj na spacer możesz poprosić dziecko, żeby policzyło kamyki na ścieżce, pierwsze pączki na gałązkach drzew i krzewów. Zapytaj, które drzewo jest najwyższe, które ma najgrubszy pień, które ma najwięcej konarów, ile drzew lub krzewów znajduje się na lewo od ciebie, ile na prawo. W ten sposób wykorzystacie spacer do edukacji matematycznej.

CZYNNOŚCI HIGIENICZNE
Pamiętam o myciu ząbków  i o częstym myciu rąk.

ŻYCZĘ MIŁEGO DNIA   🙂  Marzena Pietrusiak


PIĄTEK,  04.04.2020r.

Temat dnia: Malowane wiosenne kwiaty.

“W I O S N A – Danuta Wawiłow”
Idzie wiosna po świecie,
Piszą o niej w gazecie.
Ma zziębnięte paluszki
I we włosach kwiatuszki.
Biega boso po trawie,
Trzyma ptaszki w rękawie.

Dzień dobry Kochani! Podoba Wam się wierszyk? Jeśli tak to spróbujcie się go nauczyć 🙂

Na początek małe przypomnienie w formie quizu:
– Ile mamy pór roku i jakie? Spróbujcie wymienić 🙂
– Jaka teraz trwa pora roku?
– Jaki mamy teraz miesiąc? A może potrafisz wymienić wszystkie miesiące? Spróbuj! Mamusia albo Tatuś na pewno Ci pomogą..:) udało się? Super! Gratulacje!

Na dziś przygotowałam dla Was coś specjalnego :)..bardzo uwielbiam liczyć, dlatego dziś spróbuję Was tym zarazić 🙂 Potrzebne nam będą do tego przedmioty w wiosennych kolorach. Możemy wykorzystać, np. kolorowe guziczki, patyczki, nakrętki, klocki, papierowe kółeczka, kamyczki……i zaczynamy zabawę 🙂

Na początek poproście osobę dorosłą, aby ułożyła z dostępnych dla Was przedmiotów prosty wzór.
Przykład: zielony klocek, czerwony klocek, żółty klocek. Wasze zadanie będzie polegało na odwzorowaniu tego, co wykonali Wasi rodzice. Dodatkowo musicie głośno policzyć przedmioty w ciągu, nazwać kolory po polsku i po angielsku.. 🙂 Zadanie można modyfikować na wiele sposobów. Rodzice mogą układać kwiatuszki, słoneczka (fajnie by było, gdyby pozostali w tematyce wiosennej), a Wy musicie po nich powtarzać 🙂 Może teraz Wy spróbujecie coś wymyślić dla swoich Rodziców? Ciekawe czy sobie poradzą 🙂

Może coś takiego?

Kolejna propozycja to „Daj o jeden więcej, daj o jeden mniej..”
Przykład: Osoba dorosła kładzie na stół 4 guziczki i mówi „daj o jeden mniej”. Waszym zadaniem będzie położyć na stół 3 guziczki. Kiedy powie „daj o jeden więcej” położycie 5 guziczków.. 🙂

 

Kolejnym dla Was zadaniem będą wiosenne sekwencje 🙂 przyjrzyjcie się obrazkom i zobaczcie czego brakuje w wolnym miejscu ? 🙂

Narysuj tyle kreseczek ile jest przedmiotów:

Wasze ulubione układanki – puzzle.. 🙂 Jeśli nie macie drukarki to Rodzice mogą wyciąć obrazek z gazety, pociąć go, a Wy spróbujcie go ułożyć. Na końcu możecie przykleić go na białą kartkę 🙂

Kolejna propozycja dla Was to domino wiosenne.. 🙂

Lubicie eksperymentować? Wiem, że tak 🙂 Zobaczymy jak powstają kolory wiosny?
Do wykonania tego zadania potrzebujecie: małe pojemniczki (mogą być np. po jogurcikach), farby plakatowe (żółtą, niebieską, czerwoną), pędzelki, wodę, wydrukowane albo narysowane sylwetki krokusów.
Gotowi? To zaczynamy 🙂 Za pomocą osoby dorosłej w pojemniczku z wodą połącz ze sobą kolory i wymieszaj je pędzelkiem. Obserwuj powstałe kolory i podaj propozycje tego, co można namalować w danym kolorze. Np. z połączenia żółtej farby i niebieskiej farby otrzymujemy kolor zielony, którym można namalować liście; po połączeniu żółtej farby i czerwonej farby powstał kolor pomarańczowy, którym można namalować owoc pomarańczy, a z połączenia niebieskiej farby i czerwonej farby powstał kolor fioletowy, którym można pomalować sylwety krokusów wycięte z kartonu. 🙂

Na zakończenie krótkie podsumowanie w postaci filmiku.. 🙂
https://www.youtube.com/watch?v=rANDOonihZg

Jeśli macie jeszcze ochotę popracować, wykonajcie jakiegoś kwiatuszka wiosennego w dowolnej technice..i ćwiczenia w swoich kartach pracy 🙂

 

Kochani Rodzice! Pamiętajcie to tylko moje propozycje, z których możecie skorzystać. Jeśli nie macie drukarki możecie w prosty sposób stworzyć własne pomoce do zabawy z dzieckiem 🙂

Trzymajcie się, miłego weekendu 🙂 / A.G.

 

PROPOZYCJE  ZABAW  NA  DZIŚ
Wyścigi żab
 Na podłodze w jednej części pokoju ułóż linię startu, a po przeciwnej stronie – linię mety (możesz do tego wykorzystać np. skakankę). Poproś, aby dziecko stanęło na linii startu i na hasło „start!” przemieściło się do linii mety w ustalony sposób, np. skacząc obunóż, na jednej noce, układając stopę za stopą.
 Gdzie co jest?
Rozkładamy zabawki w różnych miejscach: misia na półce, lalkę w wózku, grę obok misia, samochód obok garażu. Następnie prosimy dziecko, aby powiedziało, gdzie znajdują się zabawki, używając określenia na, w, obok, pod, za, przed.
 Taniec wygibaniec
 Do tej zabawy będziemy potrzebować gazetę, którą rozkładamy na podłodze. Puszczamy dowolną muzykę np. https://www.youtube.com/watch?v=i6jnXanLvuU i dziecko tańczy w rytm muzyki, tak aby nie spaść z gazety. Po jakimś czasie zatrzymujemy muzykę i prosimy dziecko, aby złożyło swoja gazetę na pół. Ponownie włączamy muzykę. Po chwili znowu składamy gazetę na pół. Dziecko próbuje utrzymać się jak najdłużej na gazecie.
 ZABAWY NA POWIETRZU
Kształty chmur
Przyglądamy się dokładnie chmurom i prosimy, żeby dziecko  powiedziało, jaki mają kolor, kształt, jaką wielkość, czy się poruszają, czy stoją w miejscu, co przypominają lub do czego podobny jest ich kształt.
Rysowanie patykiem na piasku  chmurek, słonka, kwiatków.
SAMOOBSŁUGA  – pamiętaj posprzątać zabawki po zabawie 🙂

 MIŁEGO DNIA  – Marzena Pietrusiak 🙂

———————————————————————————————————–

CZWARTEK, 02.04.2020r.

Temat dnia: Żabki i bocian.

Witam Was Moje Drogie Żabki i Bociany 🙂 wiem, wiem wczoraj był 1 kwietnia i Prima Aprilis, a ja sobie żartuje..udało Wam się wczoraj zrobić komuś psikusa? Jakiego? Pochwalcie się i napiszcie do mnie 🙂

Teraz na poważnie..cześć Motylki 🙂 na początku chciałam Wam  i Waszym Rodzicom podziękować za wszystkie zdjęcia, filmiki itd., które do mnie wysyłacie! Chcę ich jeszcze więcej…..:)

Super, że dziś bawicie się wspólnie z nami i tak jak z kolorowymi skarpetkami ostatnio, dziś świecicie na niebiesko (dziękuję raz jeszcze, że od rana wysyłacie do mnie swoje niebieskie zdjęcia!)…<3 Rozmawiajcie, rozmawiajcie, dużo tłumaczcie i jeszcze więcej rozmawiajcie ze swoimi dziećmi.. i “zaświeć światło w swoim sercu…” <3 <3 <3

https://www.youtube.com/watch?v=Mir_y1AUdPI

To teraz możemy przejść do tematu..wiecie, jaki mamy dziś temat? Spójrzcie na obrazek poniżej. Co on przedstawia?

Właśnie o żabkach i bocianach 🙂 Powiedzcie mi teraz jaki jest bocian, jak klekocze, pokażcie jak potrafi stanąć na jednej nodze..? Jaka jest żabka, jakie odgłosy wydaje, pokażcie jak skacze? Taaaak, bocian biało- czarny i duży, a żabka zielona i mała 🙂 Świetnie je naśladujecie 🙂 Myślicie, że bociany lubią zjadać żabki? Nie.. to nieprawda. Jedzą je w ostateczności, gdy wokół trudno o inny pokarm. Natomiast chętnie spożywają owady, dżdżownice, cienkie węże, małe ryby i gryzonie. Bociany, nie mogąc upolować żab w zaspokajających ilościach (z powodu znacznych zmian środowiska drastycznie zmniejszyła się liczebność tych płazów, jest ich bardzo mało), zmieniły swoje upodobania i zaczęły odżywiać się w/w zwierzętami 🙂

Wiele z Was zna tą piosenkę, a już na pewno Wasi rodzice, dlatego pośpiewajcie ją razem https://www.youtube.com/watch?v=HAgdfTsCmSI
Podoba Wam się ta piosenka? Porozmawiajcie na temat treści tej piosenki. Jak robi żabka w piosence?Przed czym żabkę ostrzegała mama?Czy trzeba słuchać mamy? A czy Wy moje kochane Motylki słuchacie swoich Rodziców? Mam nadzieję, że tak 🙂

Jako podsumowanie tematu zachęcam do wykonania pracy plastycznej pt. „Żabki i bocian”. Praca ta niech pokaże, jak bardzo jesteście kreatywni :)) Wykonajcie ją jak chcecie: możecie malować farbami, kredkami, plasteliną, zrobić wydzierankę, użyć różnych materiałów…….:))) Oczywiście podzielcie się ze mną swoimi pomysłami, czekam na Wasze kreatywne prace! Pewnie jak zawsze – będę mile zaskoczona 🙂

Ściskam Was mocno,  A.G.

 

PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
Zabawa  Żaba i bocian.
Mówimy: Bocian!,  dziecko wyciąga przed siebie dłonie, naśladuje rękami poruszający się dziób bociana i klekocze. Kiedy mówimy: Żaba!, dziecko szybko przykuca i  próbuje naśladować odgłosy żaby.
Zabawa  Wiosenna powódź.
Krzesełka i  klocki.
Dziecko uważnie spaceruje, podskakuje lub biega , omijając rozłożone na podłodze klocki (kałuże).  Na hasło : Powódź szybko siada na krześle, unosząc nogi nad podłogę. Zabawę powtarzamy kilka razy.
Zabawa ruchowa wzmacniająca mięśnie warg – Dzioby ptaków.
 Dziecko  jest ptakiem, które buduje gniazdo i w  dziobku nosi trawy i patyczki.  Dziecko otrzymuje małą  karteczkę, którą trzyma między zaciśniętymi wargami.  Ptaszek fruwa, na sygnał–  zatrzymuje się. Zabawę powtarzamy kilka razy. Ta zabawa wspaniale ćwiczy  tor oddechowy, ponieważ dziecko, zaciskając karteczkę wargami, jest zmuszone do oddychania nosem.
  ZABAWY NA POWIETRZU
 Uważne obserwowanie przyrody. Nasłuchiwanie ptaków.
SAMOOBSŁUGA   – pomagam  sprzątać naczynia po posiłku.

MIŁEGO DNIA  – Marzena Pietrusiak

 

ZABAWY Z ANGIELSKIM 🙂

ACTIONS, czyli czynności 🙂

Hello, hello, hello how are you ? 🙂 tak, tak znacie tą piosenkę i lubicie→https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

Dziś, jeśli macie ochotę to nauczymy się słówek związanych z czynnościami. Wiele z nich, jeśli nie wszystkie to będzie powtórka.. bo słyszeliście je już nie raz w różnych piosenkach :)..
Moja propozycja:
– run – biegać,
– climb – wspinać się,
– swim – pływać,
– dance – tańczyć,
– walk – chodzić,
– jump – skakać.

Poniżej wrzucam karty obrazkowe. Jeśli macie drukarkę..to super możecie wydrukować je i wyciąć, jeśli nie to nic się nie stało..jeśli macie czas i chęci to spróbujcie narysować te czynności, a może gdzieś w gazecie je znajdziecie..?

Już macie? Super…Pobawcie się teraz nimi jak w przedszkolu:
Magic eye –rozkładamy karty obrazkowe na dywanie. Nazywamy wszystkie czynności po kolei. Następnie odwracamy do dołu jedną kartę i ponownie nazywamy wszystkie czynności razem z tą zasłoniętą. Potem znowu odwracamy drugą kartę i znowu nazywamy czynności karty razem z dwoma odwróconymi. Potem odwracamy trzecią, czwartą, itd. Próbujcie teraz zapamiętać wszystkie odwrócone obrazki.

Na koniec https://www.youtube.com/watch?v=2O975ewRT7Q..śpiewajcie głośno..wiem, że potraficie :))

Good Bye Friends ! <3 A.G.

————————————————————————————————————

ŚRODA, 01.04.2020r.

Temat dnia: Powroty ptaków. Kto do nas wraca na wiosnę?

Dzień dobry Kochane Przedszkolaki 🙂 Minęło wiele dni od momentu kiedy ostatni raz się widzieliśmy. Wiosenne ptaszki mi wyśpiewały, że pięknie pomagacie w domu, wykonujecie zadania przesłane ode mnie i wymyślacie różne ciekawe zabawy.

Na dziś mam dla Was kolejną propozycję opowiadania A. Widzowskiej „Powrót bociana”. Nie będzie to jednak tradycyjnie czytane przez Waszych Rodziców opowiadanie. Wiem, że niektórzy z Państwa są bardzo zapracowani w tym trudnym dla nas czasie, dlatego aby trochę odciążyć dziś wysyłam kolejny link do odsłuchania → https://www.youtube.com/watch?v=wnjEu7tc5K8&t=4s
Jeśli jednak ktoś z Państwa woli przeczytać swojemu dziecku opowiadanie to proszę o wiadomość – chętnie podeślę 🙂 Po wysłuchaniu opowiadania zapraszam do rozmowy z dziećmi na jego temat. Przykładowe pytania: Dokąd pojechał Olek? Gdzie ma swoje gniazdo bocian? W jaki sposób przychodzą na świat małe bociany? Po czym dziadek poznał, że przyleciały bociany? Jakie ptaki odlatują na zimę do ciepłych krajów i wiosną wracają do Polski? Itd.

Następnie wyszukajcie wspólnie obrazki ptaków powracających do nas wiosną (może macie jakieś książki z ptaszkami?). Kiedy rozmawialiśmy o ptaszkach, mieliście okazję poznać wiele gatunków ptaków, dlatego w większości będzie to dla Was tylko powtórka. Dla przypomnienia poniżej obrazek, dzięki którym wspólnie z rodzicami będziecie mogli obejrzeć i przypomnieć sobie te ptaszki. Czy wiecie, który z tych ptaszków to bocian? Pokażcie szybko:) Tak zgadza się..to bocian 🙂 Są jeszcze inne ptaszki..Policzcie ile ich jest? Zastanówcie się wspólnie, gdzie mieszkają? Jak nazywają się dzieci ptaków?Czemu wracają do nas na wiosnę? Pokażcie przy pomocy osoby dorosłej, gdzie mają głowę, dziób, oko, tułów, skrzydła, nogi i ogon. Czy znacie jakieś jeszcze inne ptaszki, które do nas przylatują na wiosnę a na obrazku ich nie widzicie? (np. jerzyk, czajka, słowik, szpak).

Plakat „Ptaki przylatujące na wiosnę” Wyd. OPERON

Jakbyście byli ciekawi, jak śpiewają te ptaszki to zachęcam do włączenia strony     https://www.glosy-ptakow.pl/

Kolejna propozycja… przy zabawie spróbujcie pobawić się z osobą dorosłą, a może z rodzeństwem w przeczenia. Jedna osoba mówi np. niewesoły, druga wesoły. Kochani Rodzice spróbujcie na początek z prostymi wyrazami, np. nieszybki – szybki, nieciepły – ciepły, niemały – mały. Wiem, wiem, lepiej było by wolny – szybki, zimny – ciepły, duży – mały. Możecie spróbować i tak i tak..zobaczycie będzie to super zabawa 🙂

Na koniec – zajrzyjmy do prawdziwego bocianiego gniazda, które znajduje się w Przygodzicach. Jeżeli bocianów nie widać, cierpliwości! Codziennie możemy wracać do tej strony i obserwować bociany.-→ http://www.bociany.przygodzice.pl/ 👀

Miłej zabawy w ten słoneczny dzień 🙂 / A.G. 

PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
Naśladujemy głosy i ruchy  ptaków.
Rodzic naśladuje głosy i ruchy ptaków (np.: kle, kle, ćwir, ćwir): szybko, wolno, cicho, głośno. Dziecko  powtarza za nim. Zamiana ról.  Bawimy się razem 🙂
Zabawa w kolor zielony.
Rozmieszczamy w pokoju różne przedmioty w kolorze zielonym. Dziecko skacze po pokoju. Na sygnał  musi dotknąć jakiegoś zielonego przedmiotu, opisać go.
Zabawa  Przylot bocianów.
Dziecko biega po pokoju i macha szeroko rozpostartymi ramionami, udając lecącego bociana. Na hasło Gniazdo – ląduje, składa skrzydła blisko ciała, i staje na jednej nodze (druga może być ugięta w kolanie), głośno przy tym klekoce z radości.
ZABAWY NA POWIETRZU
 Rozmowy o pogodzie. Nasłuchujemy głosy ptaków, wypatrujemy ich.  Bawimy się w ptaszki.
SAMOOBSŁUGA  Pamiętam o myciu rączek, samodzielnie i z apetytem zjadam posiłki.
MIŁEGO DNIA  – Marzena Pietrusiak

————————————————————————————————————

WTOREK, 31.03.2020r.

Temat dnia: Wiosenny ogródek.

Kochane Motylki! Mimo, że nie jest dziś za ciepło, wiem, że na pewno Wasi Rodzice dbają o Wasze zdrowie i chcą, żebyście chociaż chwilkę byli na dworze. Zatem mam dla Was propozycję..pospacerujcie po ogródku: jak mamusie mają kwiatki to powąchajcie je (mmm..jak pachną…), ponazywajcie je wspólnie, policzcie i nie zapomnijcie powiedzieć, jakie mają kolory 🙂 Rodzice, dziadkowe niech pokażą Wam i wymienią narzędzia ogrodnicze (przedmioty do sadzenia lub siania), powtórzcie po nich, a może uda Wam się wspólnie podzielić je na sylaby?.. weźcie specjalne rękawiczki – pomóżcie im w pracach porządkowych w ogrodzie..bardzo ważne jest pomaganie innym 🙂 żeby było Wam milej.. możecie też posłuchać piosenki i spróbować jej się nauczyć→ https://www.youtube.com/watch?v=08_S0RA3mac

yyyy…już odpoczęli? Bardzo się dziś napracowaliście..ale może jeszcze coś zrobimy? Wiecie jak wygląda jajko? A kto je znosi? Co znajduje się w środku takiego jajeczka? Wiem, wiem…wszystko wiecie, bo już o tym mówiliśmy 🙂 Jeśli rodzice lubią jak czasem bałaganicie i mają dużo jajek..to mogą pomóc Wam spróbować oddzielić białko od żółtka? To nie jest takie proste, jak się wydaje :).. Jak już posprzątacie weźcie z teczki kartę 24 i zrobimy pracę plastyczną 🙂 możecie zrobić ją po swojemu albo wg mojej instrukcji:
– spróbujcie wyciąć nacięte koła i obrazki piskląt;
– wytnijcie z szarego papieru paski, które utworzą gałązki i trawę;
– przyklejcie paski na kole, powstanie nam z tego gniazdko;
– pokolorujcie pisklęta i przyklejcie je w gniazdku 🙂
SUPER WAM WYSZŁO! Pamiętajcie dzielić się ze mną swoimi pracami, zabawami……….wszystkim :)))

Oyy..jeszcze jedno..w wolnej chwili wykonajcie sobie karty pracy str. 22-24. To będzie takie małe podsumowanie tego wszystkiego, o czym słuchaliście, pisałam Wam i rozmawialiście z rodzicami, bądź dziadkami 🙂 no i nie zapominajcie doglądać swojej roślinki..:) sama jestem ciekawa, co Wam tam wyrośnie…:)

Pozdrawiam/ A.G.

PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ
Przeprawa przez rzekę
Spodoba się zarówno przedszkolakom, jak i starszym dzieciom. Na podłodze-rzece ustawiamy “kamienie”: poduszki, kartki papieru, duże, drewniane klocki itp. Zadaniem jest przeprawa przez rzekę bez dotknięcia stopą “wody”.
Przyklejanka
 Udajemy, że nasza ręka przykleja się do wszystkiego. To może być stolik, ściana, nasze udo, głowa dziecka itd. Wszystko zależy od naszej wyobraźni. Zadanie Malucha polega na oderwaniu ręki od tego miejsca. Musi to jednak robić stopniowo, zaczynając od jednego palca. Jak uwolni ostatni, nasza ręka szybko przykleja się w inne miejsce.

ZABAWY NA POWIETRZU
Bawimy się w ulubione zabawy pamiętając o bezpieczeństwie 🙂
SAMOOBSŁUGA
Sami zakładamy papcie i buciki. Pamiętamy o myciu rączek.

Życzę miłego dnia  🙂  Marzena Pietrusiak

 

Zabawy z angielskim 🙂 REVISION – powtórzenie !

Hello Children!

Dziś czeka nas mała powtóreczka tego, co udało nam się wspólnie (ze mną i rodzicami) nauczyć w tym miesiącu. Pamiętajcie to tylko moja propozycja 🙂
Zatem przypominacie sobie jakie słówka się nauczyliśmy? W marcu skupiliśmy się na wiejskich zwierzątkach i słownictwie związanym z obecną porą roku – Spring (wiosna).

Poznane słownictwo:
1) Farm animals:
– duck – kaczka,
– pig – świnka,
– cat – kot,
– dog – pies,
– horse – koń,
– cow- krowa.

2) Spring vocabulary:
– sun – słońce,
– bird– ptak,
– flowers – kwiatki,
– nest – gniazdo,
– stork – bocian,
– rainbow – tęcza,
– umbrella – parasol.

Na pewno pamiętacie jak bawiliśmy się przy piosenkach związanych z tematyką zwierząt:
– „Old McDonald had a farm” → https://www.youtube.com/watch?v=_6HzoUcx3eo
– „The Animals on the farm” →  https://www.youtube.com/watch?v=zXEq-QO3xTg
– „Who took the cookie?” (Farm Animals version) → https://www.youtube.com/watch?v=Vu0-98fgnRo

Poproście rodziców, aby włączyli Wam te piosenki i wspólnie z nimi pobawcie się przy nich. Hmmm..a może znacie jeszcze inne fajne piosenki nawiązujące do tej tematyki? 🙂

Spróbujcie poszukać w swoich zabawkach w/w zwierzątek i zabawcie się wspólnie z rodzicami bądź rodzeństwem w zabawę:
* What’s this? Polega ona na tym, że rodzic, rodzeństwo podaje nazwę zwierzątka i przedstawia figurkę bądź obrazek, jeśli nie macie w domku. Zadaje pytanie np. Is it a dog? Is it a cat? Odpowiedzi: No it isn’t. / Yes it is. Młodsze dzieci mogą odpowiadać tylko Yes/ No.

Gdybyście mieli jeszcze siłę spróbujcie narysować zwierzątko, które najbardziej lubicie 🙂 Pamiętajcie, że zanim zaczniecie rysować i kolorować pomyślcie czy wiecie jak te zwierzątko nazywa się po angielsku (?) 🙂

Do dzieła! 🙂 Bye, Bye / A.G.

………………………………………………………………………………………………………………………

PONIEDZIAŁEK , 30.03.2020r.

Temat tygodnia: Wiosenne przebudzenie i wiosenne powroty.

Temat dnia: Oznaki i kolory wiosny – przyroda wiosną

Witam Was po weekendzie 🙂 jak się dziś czujecie? Pamiętacie jaką mamy porę roku? Z czym się Wam ona kojarzy? Rano jak wstaniecie, sami się ubierzcie, umyjcie rączki, buźkę, ząbki..:)

No to teraz gotowi na małą zabawę? Na dziś proponuję:
1) Poproście rodziców, aby włączyli Wam, krótkie opowiadanie https://www.youtube.com/watch?v=iG4QBT1ycqc –→ Spróbujcie razem porozmawiać sobie na temat wysłuchanej treści. Np. Jakie zwiastuny wiosny zobaczyli Olek i Ada? Jak myślicie co to są bazie? Co usłyszały i zobaczyły dzieci? Czy w waszej okolicy można zobaczyć już jakieś zwiastuny wiosny?

2) Pobawcie się nasionkami, jakie mają w domku rodzice (np. groch, fasola, kukurydza, bób). Nasypcie je do miski, wymieszajcie trochę i poćwiczcie swój chwyt. Najlepiej będzie dwoma patyczkami do lodów albo poproście o pęsetę (to taki fajny przyrząd, który zazwyczaj używają Wasze mamusie). Rozdzielajcie nasionka, opisujcie ich wygląd, wielkość, kolor, kształt, układajcie z nich kwiatki, słoneczka, łączcie w pary itd. Rodzice niech pytają Was, gdzie jest więcej nasionek, a gdzie mniej 🙂

3) Spróbujcie założyć swoją małą hodowlę i obserwujcie kiełkowanie nasionek. Ciekawe co posadzicie? Może rzeżuchę :)? Wiecie, co to? Dajcie znać, jak Wam idzie 🙂

Po obiadku, albo przed spaniem rodzice niech włączą Wam trochę muzyki relaksacyjnej…tak wiem, wiem, że na początku nazywaliście ją „dziwną”, ale wiem też, że teraz ją lubicie słuchać.. Wypoczywajcie / A. G.

 

PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ

  • Zabawa naśladowcza „Praca ogrodnika” – dziecko chodzi lub biega po dywanie, na hasło

– łopata – naśladuje kopanie

– grabie – naśladuje grabienie

– konewka – naśladuje podlewanie

  • „Pieski pilnują ogrodu”

– dziecko chodzi na czworakach

– siada rozgląda się, szczeka

– pije wodę

  • „Ziemia i słońce” – dziecko biega po dywanie

– na hasło ziemia – przykuca, dotyka podłogi

– na hasło słońce – stoi, wyciąga ręce w górę

ZABAWY NA POWIETRZU

Obserwowanie zmian w otoczeniu

Pomoc przy pracach w ogrodzie

Zabawa z piłką, skakanką .

SAMOOBSŁUGA

Zwrócenie uwagi na właściwy ubiór. Podczas ubierania się  przypominamy o  kolejność zakładania ubrań i wspólnie z dzieckiem rozmawiamy na temat ubioru na cebulkę.

ŻYCZĘ  MIŁEGO DNIA  – Marzena Pietrusiak

———————————————————————————————————–

PIĄTEK, 27.03.2020r.

Zabawa z wiosną 🙂

Motylki! Dziś proponuję Wam, abyście posłuchali wiersza B. Szelągowskiej „Zabawa z wiosną”. Poproście mamusię lub tatusia o przeczytanie wiersza, a może macie starszą siostrę czy brata, którzy chcieli by się z Wami pobawić:

Stąpa wiosna po łące. Idzie cicho i słucha.
Tyle dźwięków cudownych wpada wiośnie do ucha!
„Ka, ka, ko, ko, ki, ke, ke! Chyba też się pobawię.
Aka, aku, aki, ka i pobiegam po trawie”.
Wiosna goni motylka. Wiosna bawi się z osą.
Zdjęła swoje buciki, bo pobiegać chce boso.
„Oko, oka, oke, ke! Ale tu jest przyjemnie.
Ika, ika, ike, ke. Bawcie się już beze mnie!”
I pobiegła do lasu! I pobiegła radosna, nasion garść wysypując.
Taka właśnie jest wiosna!

Omówcie go wspólnie. Jak myślicie kto stąpa po łące? Kogo goni wiosna? Z kim się bawi? Itd.Następnie poproście osobę, która czyta Wam wierszyk, aby jeszcze raz pomalutku go czytała, a Wy powtarzajcie razem z nią znajdujące się w nim sylaby 🙂 Spróbujcie naśladować wspólnie czynności wykonywane przez wiosnę.

Jeśli macie jakieś instrumenty w domu to proponuję włączyć piosenkę, którą zaproponowałam Wam wczoraj i zabawić się swoimi instrumentami (na pewno macie grzechotkę, którą wykonaliście w przedszkolu :), a może mamusia pożyczy Wam na chwilę garnek i tłuczek, bądź inne akcesoria kuchenne, które pomogą Wam bawić się przy piosence (ooo! To dopiero zabawa!)

Dodatkowo, jeśli jeszcze nie zdążyliście weźcie z teczki kartę 23. Naszykujcie kredki, watę kosmetyczną, niebieską lub białą plastelinę, klej i wykonajcie pracę plastyczną „Słońce i deszcz”.

Krótka instrukcja:

– pokolorujcie tło na niebiesko, a słońce na żółto,
– przyklejcie watę na rysunkach chmur,
– wyklejcie krople deszczu z plasteliny w wyznaczonych miejscach.

Hmmm..a może macie też inne pomysły na wykonanie tej pracy? Chętnie je zobaczę! Wasi rodzice wiedzą, gdzie mogą je do mnie przesyłać 🙂

Może chcecie jeszcze pobawić się w zgaduj zgadulę ? Zagadki będą dotyczyć elementów marcowej pogody. Wiem, wiem.. Wy bardzo lubicie zagadki 🙂

Widzisz je za dnia na pogodnym niebie,
za to w dzień pochmurny chmurka chowa je za siebie. (słońce)

Gdy jest ciemna, to już wiesz, że lada moment spadnie z niej deszcz. (chmura)

Mówimy, że coś jest białe jak… (śnieg)

Spada z chmury na ziemię – kapu-kap. Gdy tak się dzieje, parasolkę złap! (deszcz)

Gdy niebo się chmurzy, a czasem w czasie burzy pojawia się
nagle jasny znak na niebie – musisz wtedy uważać na mnie i na siebie! (piorun)

Szumi wokół nas, nawet tam, gdzie las, szszszszsz… (wiatr)

Może teraz rodzice spróbują wytłumaczyć Wam znaczenie przysłowia W marcu jak w garncu. Jeśli nie mają pomysłu, pomogę im. Naszykujcie razem dwa garnki. W pierwszym niech znajdą się obrazki/figurki/ prawdziwe produkty(może zanim mamusia zacznie gotować pyszną zupkę?), np. marchewka, pietruszka, ziemniaki, kalafior, groszek), a w drugim – obrazki z symbolami pogody, np. deszcz, słońce, wiatr, śnieg, burza. Rodzicu zadaj dziecku pytanie: Jaką zupę można zrobić mając garnek i warzywa (np. jarzynową)? Zobaczcie wspólnie w pierwszy garnek, gdzie znajdują się potrzebne składniki. Dzieci niech wymienią, co się tam znajduje. Następnie zajrzyjcie do drugiego garnka, gdzie znajdują się symbole marcowej pogody – To jest garnek z marcową pogodą.Tu również mówią, co można zaobserwować. Na koniec powiedźcie im, że tak jak w garnku z zupą można zauważyć warzywa, tak w marcowej pogodzie obserwujemy dużą różnorodność.

Na koniec macie może ochotę na „Deszczowy masażyk” ?

Zabierzcie do pary mamę, tatę, a nawet babcię czy dziadka. Kogo tylko chcecie i macie niedaleko siebie. Możecie nawet wszyscy. Ułóżcie krzesełka jedno za drugim (najlepiej bez oparć), usiądźcie na nich i osoba z tyłu wykona Wam masażyk na plecach. Jeśli jest ktoś kto usiadł przed Tobą rób mu też masażyk. Pamiętaj, że musisz kogoś poprosić, żeby przeczytał wierszyk 🙂 Wszystko objaśnione jest na dole 🙂

Deszczowy masażyk”

Na niebie pokazał się mały, biały kłębuszek. (rysujecie na plecach spiralę)
Psotny wiatr dmuchał mocno. (przesuwacie palcami obu rąk po plecach)
Przygonił dużo chmurek. (rysujecie palcami wskazującymi wiele spiralek)
Chmurki uderzały o siebie i popłakiwały. (stawiacie kreski w różnych miejscach na plecach)
Z daleka było słychać pomruki zbliżającej się burzy. (uderzacie piąstkami)
Nagle pojawił się błysk. (rysujecie zygzak pioruna)
Wystraszone chmurki zaczęły lać łzy. (uderzacie wszystkimi palcami jak przy grze na pianinie)
Rozbiegły się po całym niebie i zniknęły. (przesuwacie po plecach wewnętrzną stroną dłoni)
Deszcz był coraz słabszy, (wykonujecie pojedyncze stuknięcia palcami wskazującymi)
a na niebie rozbłysło słońce. (rysujecie koło i promyki)

Bawcie się wspólnie. Pamiętajcie to tylko moje propozycje, nie musicie wszystkiego robić od razu, macie cały weekend. Jeśli macie możliwość wyjdźcie na podwórko, obserwujcie zmiany w pogodzie.

Pozdrawiam, życzę wszystkim Zdrowia i Wytrwałości. Miłego weekendu! /A.G.

 

PROPOZYCJE ZABAW NA DZIŚ

  • Zabawa twórcza Marcowa pogoda. Dziecko naśladuje ruchem i głosem: deszcz, śnieg, wiatr, słońce.
  • „Przeskocz przez kałużę” – dziecko skacze po dywanie udając omijanie kałuż.
  • „Nie depcz kwiatków” – dziecko chodzi po dywanie omijając rozłożone klocki.
  • „Piramida” – dziecko zbiera klocki, buduje wieżę, przelicza elementy.
  • „Ptaszki”- dziecko naśladuje lot ptaszka.

ZABAWY NA PODWÓRKU

  • Obserwowanie chmur –  prosimy aby dziecko przyjrzało się dokładnie chmurom i powiedziało, jaki mają kolor, kształt, jaką wielkość, czy się poruszają, czy stoją w miejscu, co przypominają lub do czego podobny jest ich kształt.
  • Rysowanie patyczkiem na piasku, np.: chmurki, słonko itp.
  • Zabawa bieżna – wracają ptaszki

CZYNNOŚCI HIGIENICZNE   – pamiętaj o myciu ząbków 🙂

ŻYCZĘ  MIŁEGO DNIA  – Marzena Pietrusiak

———————————————————————————————————

CZWARTEK, 26.03.2020r.

Temat tygodnia: Marcowa pogoda

Kochane Motylki! 🙂

Jak Wam mijają pierwsze dni tej pięknej pory roku? No właśnie..kto zgadnie o jakiej porze roku mowa? Wiosna..rozpoczynająca się w marcu. Na pewno skoro nie można za bardzo wychodzić z domu, obserwujecie co się dzieje za oknem..jaka jest teraz pogoda?

Możecie dziś poprosić rodziców o pomoc i razem z nimi poeksperymentować z wodą. Spróbujcie ich namówić do wspólnej zabawy. Nalejcie do miski wody i z pomocą mamusi lub tatusia poszukajcie kilku przedmiotów lekkich (np. piórko, łupinka orzecha) i cięższych (np. drewniany klocek, kamień). Będzie to dla Was wspaniałe doświadczenie, bo dowiecie się „Co tonie, a co nie tonie w kałuży?” 🙂

W wolnej chwili posłuchajcie piosenki, którą znajdą Wasi rodzice pod tym linkiem https://www.youtube.com/watch?v=nusPMHbwlrQ . Porozmawiajcie sobie o niej: np. Skąd spada deszczyk? Po co nam deszczyk? Kto go potrzebuje i do czego? Itp. Zastanówcie się również, a może rodzice Wam podpowiedzą – Do czego jeszcze potrzebny jest deszczyk ? (np. w rolnictwie – hodowla upraw, roślinom – aby mogły rosnąć, aby zmyć kurz i zanieczyszczenia, do uzupełnienia wody w zbiornikach wodnych).

Na koniec, jeśli macie jeszcze siłę to spróbujcie znaleźć w domu parasole. Policzcie je i powiedzcie jakie mają kolory? Możecie to zrobić po polsku i po angielsku – to już na pewno umiecie, a może uda Wam się nauczyć też rodziców 🙂 Możecie z nimi też potańczyć, poćwiczyć w rytm piosenki, którą macie w/w linku 🙂 ..

Wykonajcie podsumowujące ćwiczenia w swoich kartach pracy (cz 2, nr 21) , gdzie musicie poszukać pięciu różnic między obrazkami, policzyć parasole stosując liczebniki porządkowe, pokolorować rysunki parasoli zgodnie z poleceniami: pierwszy – na brązowo, drugi – na fioletowo, trzeci – na pomarańczowo, czwarty – na zielono, piąty – na różowo.

Miłej zabawy. Powodzenia! 🙂 / A.G.

Witam wszystkie dzieci z grupy „Motylki”
Przesyłam Wam propozycje zabaw na dzisiejszy dzień
Autor: Marzena Pietrusiak
Telefon kontaktowy: 785230410

 ZABAWY

  • Zabawa „Kotki” – dziecko naśladuje kotka: mruczy, pije mleczko, robi koci grzbiet, chodzi na czworakach itp.
  • Zabawa „ Wiosna rozkwita” – dziecko skulone, na sygnał powoli wstaje, prostuje się i wyciąga ręce do słonka.
  • Zabawa „Taniec wiosny” – tańczymy przy muzyce według własnego pomysłu 🙂
  • Zabawa „ Wyścigi” –  przygotuj gazetę lub kartkę papieru. Podrzyjcie je na paski, a następnie ugniećcie z nich małe kulki. Stańcie obok siebie. Kulki przyłóżcie do ust. Uwaga – wdech nosem, mocny wydech buzią! Wygrywa ten, którego kulka doleci dalej.

CZYNNOŚCI HIGIENICZNE   Pamiętaj ! Kiedy myjemy rączki!

Miłej zabawy 🙂

 

 

ZABAWY Z ANGIELSKIM 🙂

Z racji tego, że już wiosna, a troszkę zajęć nam uciekło.. spróbujmy w wolnej chwili nauczyć się słówek związanych z tą porą roku. Uwaga, niektóre z nich to dla Was tylko powtórzenie:

– sun – słońce,
– bird– ptak,
– flowers – kwiatki,
– nest – gniazdo,
– stork – bocian,
– rainbow – tęcza,
– umbrella – parasol.

Jeśli Wam się uda wyszukujcie ich w pobliżu, w gazetach, na dworze, bądź też spróbujcie narysować te słówka i utrwalać ich powtarzanie w języku angielskim. Dodatkowo możecie również skorzystać ze strony, którą już Wam podawałam https://easyenglishland.wordpress.com/2020/03/24/spring-darmowe-materialy-do-pobrania-dla-najmlodszych-samodzielna-praca-w-domu/?fbclid=IwAR3lNW7WEd8VKElfYG8P5dcd5CXFo0VjqSptiat6UBmbhnBPNkijH5ZV94Q , gdzie znajdują się darmowe materiały do pobrania, piosenki do posłuchania.

Przypomnijcie sobie też kolory na podstawie piosenki o tęczy „The Rainbow Colors Song” → link https://www.youtube.com/watch?v=tRNy2i75tCc 🙂

Miłego dnia! A.G. 🙂